【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。提問：剛才我們玩的是什么游戲？每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒有，它會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）（一）理解第一個(gè)征友啟事教師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。請(qǐng)幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。教師和幼兒共同閱讀。提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又失望的離開？（二）、理解第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？教師請(qǐng)幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。教師巡回指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒指讀。提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰愿意做它的朋友？誰能陪它做什么？討論：通過這兩次征友，小牛犢懂得了一個(gè)道理，相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，是什么呢？你們來說說？教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們?cè)诤团笥呀煌鶗r(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn),這樣我們就會(huì)有很多朋友。請(qǐng)幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？請(qǐng)幼兒說說自己想找什么樣的朋友？鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請(qǐng)到前面來。幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索幼兒園文化活動(dòng)教案篇十一幼兒操作活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在若干動(dòng)物圖片中將不屬于十二屬相的小動(dòng)物找出來。請(qǐng)幼兒把自己找出的圖片給老師和小朋友們看一看。找對(duì)的交給老師，找錯(cuò)的，請(qǐng)幼兒將它送回去。(一) 音樂游戲。引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)做過的音樂游戲《猜面具》，并說一說歌中是怎樣描述小動(dòng)物的。啟發(fā)幼兒將原來的歌詞替換成十二屬相中的`小動(dòng)物。如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。教師和幼兒一起游戲。當(dāng)唱到“吵醒了小馬”時(shí)，教師啟發(fā)幼兒說出今年是蛇年，還沒有過完，不能現(xiàn)在就把小馬吵醒。幼兒討論：外國(guó)人有沒有屬相?教師介紹：十二屬相是中國(guó)人很早很早以前發(fā)明的用來 紀(jì)年的。(紀(jì)年就是選一種東西做為某年的標(biāo)志來代表和表示這一年)所以外國(guó)是沒有屬相的。象屬相這樣在很早很早以前就產(chǎn)生或發(fā)明的好的有用的事或物，一代一代的流傳下來，直到現(xiàn)在還在繼續(xù)，我們就可以說它是傳統(tǒng)的。啟發(fā)幼兒說一說你還知道什么傳統(tǒng)的事或物。延伸活動(dòng)：小小中華傳統(tǒng)文化展收集各種各樣具有中國(guó)民族特色的傳統(tǒng)的手工藝品和服裝服飾，通過展覽，增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)幼兒做為中國(guó)人的自豪感和榮譽(yù)感。幼兒園文化活動(dòng)教案篇十二，感知梯形的基本特征。，尋找生活中的梯形。，大膽講述操作結(jié)果。知道梯形的基本特征，能在眾多圖形中找到梯形。能夠較完整的表達(dá)自己的操作結(jié)果。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道長(zhǎng)方形的基本特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：圖形寶寶(長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形)房子圖一張，機(jī)器人圖一張，生活中含有梯形元素的圖片若干。學(xué)具：找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆。給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單、彩筆。送梯形回家。營(yíng)造綠地場(chǎng)景，散放在草地上各種圖形若干(梯形較多)貼有圖形標(biāo)記的框子4個(gè)。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆。，正方形，圓形，三角形。教師：小朋友，請(qǐng)你們看這是什么？(請(qǐng)柬)對(duì)了！圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來的請(qǐng)柬，說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)。，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱。教師：請(qǐng)你們說一說自己的位置上都是什么圖形？，比較梯形和正方形的外形特征。①復(fù)習(xí)正方形教師出示房子圖片：這是什么？房子的身體是什么形狀的？它有幾條邊？幾個(gè)角？②認(rèn)識(shí)梯形教師：房頂是什么形狀的？它有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)圖形和正方形一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察比較后回答。③教師小結(jié)：梯形和正方形都有四條邊，四個(gè)角。都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是一樣長(zhǎng)的，梯形的四條邊不一樣長(zhǎng)。像這樣：有四條邊，四個(gè)角，并且一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形。，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形？小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶牛际翘菪?。①教師出示多種梯形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。(ppt)教師：xxx這些圖形中哪些是梯形？你從哪里看出來的？xxx幼兒嘗試找出梯形，并說出梯形的基本特征。②教師出示機(jī)器人，找出機(jī)器人身體上的梯形。(圖片)教師：圖形寶寶變變變，變到機(jī)器人身上了，請(qǐng)你們找一找，機(jī)器人身上哪里有梯形？并把它拿下來。③尋找生活中與梯形相似的圖形，鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。教師：想一想，找一找生活中哪些東西像梯形？(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答)教師：仔細(xì)看看，這些圖形像不像梯形？教師出示梯子、臺(tái)燈(底座)等圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。，進(jìn)一步鞏固對(duì)提醒的認(rèn)識(shí)。①介紹小組活動(dòng)。找梯形：請(qǐng)小朋友把藏在框子里的梯形寶寶找出來，貼在記錄單上并在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個(gè)梯形寶寶。給梯形涂色：你看到方框里藏著的梯形了嗎？給他們圖上自己喜歡的顏色，最后數(shù)一數(shù)方框里一共有幾個(gè)梯形，用喜歡的方式記錄下來。送梯形回家：請(qǐng)小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來送回家。(梯形居多)生活中的梯形：請(qǐng)小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的并在括號(hào)里打xxx√xxx。②幼兒操作，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒給梯形涂色，并點(diǎn)數(shù)梯形。教師：誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個(gè)梯形寶寶。(幼兒介紹操作結(jié)果)：今天小朋友們?cè)趫D形王國(guó)里認(rèn)識(shí)了梯形，找到了許多梯形寶寶，你們太棒了，希望圖形王國(guó)的國(guó)王再邀請(qǐng)我們中班的小朋友來做客，尋找其他的圖形寶寶。幼兒園文化活動(dòng)教案篇十三1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。2，通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。3，能大膽的發(fā)表自己的見解。4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5——10）、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。一，超市買文具1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具。3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。二，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。3，集體討論請(qǐng)個(gè)別小組展示所購買的文具。（1），請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？（2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。（3），除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？（4），師生共同總結(jié)。4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們常?？梢钥吹?，老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。這時(shí)老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎？你覺得怎樣買才更加合理？”出現(xiàn)了3種不同的答案：券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費(fèi)了。小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。買1支4元和1支5元。讓幼兒與材料互動(dòng)。給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí)，都是通過動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。幼兒園文化活動(dòng)教案篇十四幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。 幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”?；罨顒?dòng)準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》（1）、教師出示老鼠（戴著大