【文章內(nèi)容簡介】 看拼音寫詞語、選詞填空、按要求寫句子、把背誦的課文補(bǔ)充完整等。全班參加考試的27人。及格人數(shù)為18人，%。優(yōu)秀人數(shù)為8人，%第一部分五道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運(yùn)用情況，第二部分主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力。第三部分是考查學(xué)生圍繞中心寫具體。按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。按課文內(nèi)容填空，出錯較多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應(yīng)該。閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體。存在的問題學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。教學(xué)方法不夠靈活。學(xué)生平時書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級段閱讀的基本要求。教師對課改理念滲透不夠，對教科版理解、鉆研不夠。加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。重視語言積累，重視過程評價。強(qiáng)調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累?？磮D寫話是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。書寫要規(guī)范、整齊。小學(xué)二年級語文期末考試試卷分析篇六“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識的能力。分?jǐn)?shù)安排比較合理，有利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。參考人數(shù)29人，總分2557分， %， %根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從以下三方面進(jìn)行分析。（一）基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識部分共有八道大題，從學(xué)生答題可以看出基礎(chǔ)知識的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下：。試卷中第一、六、七題三大題的得分率不甚理想，特別是第一題給下面加點(diǎn)的字注音，竟然有一名同學(xué)一分都沒得，真是枉費(fèi)了這學(xué)期我考生字時是帶著拼音考的，并且是逐一訂正的苦心。第六題找反義詞的第二小題很多學(xué)生沒能找出來。第七題用好像把下面的詞語寫成句子，其實(shí)就是寫比喻句，有的同學(xué)沒按要求去做。在今后的教學(xué)中要注意了解學(xué)生掌握上的疑難，并抓住重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，繼續(xù)堅持用考生字帶拼音的考法來鞏固拼音。第九題課文回顧主要考察學(xué)生課內(nèi)理解、積累情況。期中按課文內(nèi)容填空的第四小題通過學(xué)習(xí)故事可以看出畫家有什么好品質(zhì)，牧童有什么好品質(zhì)，錯誤率不低。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實(shí)有效，要讓學(xué)生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不僅會背還要會寫。（二）閱讀學(xué)生存在問題比較集中的是第4題，請在短文中的括號里給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)，錯誤率較高，這說明平時訓(xùn)練的形不夠多樣，學(xué)生見識得太少。（三）寫話本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生沒有寫題目，有的學(xué)生沒按要求寫清趣事。在今后的教學(xué)中要注意落實(shí)教材中寫一寫的要求和內(nèi)容，平時加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。二年級是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個沒有良好習(xí)慣的人，成績是不可能好的。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。重視語文課的積累積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生進(jìn)行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強(qiáng)說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。另外，教師要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。