最新小學二年級上冊語文教學反思總結(jié)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。檢測。教師出示生字卡片，隨機請學生準確讀字。自讀。讀課文的13自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標注出來。交流。學生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進行交流。教師根據(jù)學生情況，隨時進行點撥、指導。質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？如：“我”為什么要這么認真的去找一片楓葉？小組討論，組長匯報。練習有感情地朗讀課文。你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！小結(jié)：一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛，這個教師節(jié)，老師一定會很快樂的。繼續(xù)做賀卡。有感情地朗讀課文。我 找火紅的楓葉 做賀卡愛老師教師出示生字卡片進行檢測。有感情地朗讀課文。出示詞語卡片，進行開火車的游戲。出示自學提示，指導學生學習生字新詞。自學提示：（1）讀一讀生字（2）想一想你用什么方法可以記住它們。（3）和你的同桌說一說識字的方法（4）比一比誰的方法妙學生自學，教師巡視指點。學生匯報。指導學生書寫生字。（1）火：注意不要寫散。（2）潔：右上方是“士”，不是“土”。寫本課的生字新詞。讀一讀，擴詞。師：課文學完了你們的問題也得到了解決。還知道了什么呢？師：我非常想看看文中的楓葉，你們有什么好辦法？（動筆畫楓葉）用小組采集的樹葉進行拼圖并參觀。師：今天我們在小作者的帶領下感受到了大自然的美，同時也看到了小作者與老師之間深厚的感情，我也很愿意成為大家的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？愿我們在校園的生活
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