【文章內(nèi)容簡介】 模式研究，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、策略、方法的研究。(三)手段研究，即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教。包括運用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究。努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。自我反思：教師的自我對話，對自己教學(xué)行為進行反思分析，提出問題，制定對策，并不斷總結(jié)。同伴互助：以學(xué)科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重。專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校為教師開展教研帶給硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動性條件。五、校本教研的主要措施及要求。(一)成立校本教研指導(dǎo)小組。組長：武增東(校長)。副組長：尹靜(副校長)、趙翠紅(教導(dǎo)主任)。成員：劉霞趙會唐愛華李紅明(教研組長)。(二)加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實踐潛力。每學(xué)年組織一次教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實際問題。每學(xué)年，至少邀請一位專家來校講座、講學(xué)，用心鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平。繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類講座。發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高運用現(xiàn)代教。育技術(shù)進行教育科研的潛力。建立促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)與圍繞組內(nèi)學(xué)習(xí)研究課題書寫10000字學(xué)習(xí)筆記，撰寫八篇教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師隊伍，從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周五下午為群眾教研時間。拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體，逐步改變目前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。改善校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組、備課組群眾的作用，逐步改變唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中的問題，改善教學(xué)行為。繼續(xù)開展好每兩周一次群眾備課講課活動，各備課組要將單元群眾備課與組內(nèi)課題研究、學(xué)校教研組舉行的群眾研討等活動有機結(jié)合，把學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié)有機融合，要記錄好活動過程，相關(guān)材料要保管好。(四)加強校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。實行小組專題制度。每學(xué)期(或每月)各備課組在遵循學(xué)校、教研組制定的課題基礎(chǔ)上，根據(jù)組內(nèi)教學(xué)研究的實際需要，確定一個研究主題開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組查找資料，制定方法策略，共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討反思總結(jié)，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。(五)、加強教研組管理，發(fā)揮教研組職能。加強對各教研組工作的指導(dǎo)與督促，促進教研組活動資料和方法的更新。結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀教研組評選方案，對教研組工作提出明確的要求，努力轉(zhuǎn)變教研組活動流于形式、資料單調(diào)的局面，促進教研組教研活動正常有序，研究務(wù)實創(chuàng)新，提升教研組工作的質(zhì)量，發(fā)揮教研組效能。開學(xué)初，教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃與具體工作安排，學(xué)期中確?；顒影磿r按計劃有序高效進行，并做好教研活動過程記錄，學(xué)期末開展好教研活動總結(jié)。(六)建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的用心性。鼓勵教師用心參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，定期召開校本教研先進表彰大會。立足實效，建立保障機制確保落實到位。(1)組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。(3)人員到位。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。(4)經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費、保證課題研究經(jīng)費、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費。學(xué)校的教研工作計劃篇九以《縣中小學(xué)有效教學(xué)行動實施方案》為指導(dǎo)，樹立質(zhì)量為先觀念，深入科學(xué)地開展有效教學(xué)研究活動，努力提高教學(xué)教研水平，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平提高。，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內(nèi)成員教學(xué)工作進行有效指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對組員進行細(xì)致、公平評價。，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)內(nèi)容體系與目標(biāo)體系研究，同時重點做好課題研究申報和研究工作，爭取在教學(xué)課題研究方面有較大突破，通過“草根式”教研提高教師教科研能力。以研促教，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。，加強對備課活動檢查。、期中、期末考試內(nèi)容和方法，科學(xué)地發(fā)揮考試導(dǎo)向作用。，提高全體教師教學(xué)水平。，多學(xué)習(xí)、多借鑒、多鍛煉。基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，強化四項工作，全面提高我校教學(xué)教研水平。圍繞一個中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。落實兩個重點：以深化課堂教學(xué)改革為重點。以增強教師責(zé)任心、教研參與熱情為重點。強化四項工作：加強教學(xué)常規(guī)管理。加強質(zhì)量監(jiān)控與評價。加強教師隊伍建設(shè)。加強學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣，良好聽講習(xí)慣。按一定書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。各班要開展形式多樣優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為。進一步規(guī)范集體備課活動。繼續(xù)推行集體備課制度，要求每個單元(章節(jié))集體備課一次，每次備課時間不少于2課時，定主備人、定內(nèi)容、定時間、定地點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時地參與各組集體備課活動，加大監(jiān)督力度。繼續(xù)加大聽評課力度，提高評課質(zhì)量。學(xué)校的教研工作計劃篇十為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實際，特制定校本教研工作計劃：一、指導(dǎo)思想：確保學(xué)校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經(jīng)?；?、制度化，切實規(guī)范教研活動，促進教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。二、主要任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進度計劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。研究教科研立項工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。積極開展教研活動，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。學(xué)年初制定好個人教研的研究重點。認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言。認(rèn)真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于17節(jié)。在教學(xué)實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動。要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃。切實落實好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。認(rèn)真做好校本教研反思。(1)教師要及時認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。(2)教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。(3)把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。四、立足課堂，以研促教。教研重點。課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：(1)課程與教學(xué)的關(guān)系。(2)教與學(xué)的關(guān)系。(3)結(jié)論與過程的關(guān)系。(4)認(rèn)知與情感的關(guān)系?；疽?。(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。(2)規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。(3)認(rèn)真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒觾?nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合