【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 示，真實(shí)而全面體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，為學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施教師培訓(xùn)提供第一手材料。四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，加大常規(guī)抽查力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)?？筛鶕?jù)各自的不同情況，各?？梢杂胁煌那腥朦c(diǎn)，但必須始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量。有質(zhì)量，學(xué)校才能生存。有高質(zhì)量，學(xué)校才能發(fā)展。深化教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理，必須制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，明確學(xué)校各教學(xué)環(huán)節(jié)（如備課、上課、輔導(dǎo)、考試、聽、評(píng)課、集體備課等）對(duì)教師的要求。完善師生評(píng)價(jià)細(xì)則，狠抓教法改革，提高教學(xué)效率。加大常規(guī)檢查力度，除定期進(jìn)行檢查外，便應(yīng)加大平時(shí)的常規(guī)抽查力度，踏實(shí)平時(shí)的教育教學(xué)行為，避免各種臨時(shí)抱佛腳現(xiàn)象，及時(shí)掌握教師在工作中存在的不足和弱點(diǎn)，不斷調(diào)節(jié)教學(xué)策略。五、加大教研和集體備課力度，積極組織教師進(jìn)行教學(xué)反思。建立的新課標(biāo)相適應(yīng)的“以校本教研”為主的教職工研形式，是適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)需要的緊迫任務(wù)。重視骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的輻射作用。積極倡導(dǎo)教學(xué)研究、教學(xué)法觀摩、教學(xué)講座、集體備課和隨機(jī)聽課制度的建立，通過(guò)教研共同探討、交流學(xué)習(xí)，及精品文章時(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。大力提倡教師進(jìn)行教學(xué)法反思，通過(guò)教學(xué)后的反思，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐進(jìn)行回顧、分折和小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來(lái)，及時(shí)與同教師交流、探討、總結(jié)和反思，不斷調(diào)節(jié)個(gè)人教學(xué)習(xí)慣、角色定位和教學(xué)策略，有利于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，使教學(xué)水平在以后提升到一個(gè)新的境界。最終使自己的教學(xué)行為落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)，從而有效的提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。六、大力開展學(xué)科抽考和學(xué)科竟賽活動(dòng)。教學(xué)法質(zhì)量要提高，學(xué)校還需要學(xué)生的不同情況，制定學(xué)科抽考和學(xué)科竟賽計(jì)劃，完善平時(shí)質(zhì)量跟蹤評(píng)比，不時(shí)調(diào)動(dòng)師生的積極性。同時(shí)通過(guò)抽考與竟賽，可讓教師及時(shí)了解學(xué)生在知識(shí)方面存在的欠缺，調(diào)整教學(xué)法計(jì)劃、教學(xué)法方法，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。但在平時(shí)抽考和學(xué)科竟賽中，要注意針對(duì)不同層面，采用不同形式，多以班集體進(jìn)行評(píng)比，避免學(xué)生產(chǎn)生消極情緒第四篇：如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狠抓實(shí)干，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”已成為現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的共識(shí)，追求教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校工作的主旨和主線，是學(xué)校生存的生命線。那么在新的時(shí)代背景下，如何提高一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。這是作為一個(gè)教育管理者、教育工作者必須思考的一個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)就結(jié)合我校實(shí)際談一談我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施和做法。一、提升教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高精品文章培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍是搞好教育教學(xué)質(zhì)量的前提，教育大計(jì)，教師為本。教師的師德水平和職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量和孩子的健康成長(zhǎng)，因此抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校應(yīng)著力于提高教師的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)，不斷提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一支師德優(yōu)秀，業(yè)務(wù)過(guò)硬，特色突出的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校有計(jì)劃地組織和安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，開闊眼界，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。學(xué)校每年定期和成都川大附小開展教學(xué)交流活動(dòng)，兩校教師同臺(tái)上課、共同研討。同時(shí)每年派大量老師參加省、地、市聽課和培訓(xùn)，最大限度地給老師們提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)學(xué)校各教研組還堅(jiān)持開展每周一次的教研活動(dòng)（每次時(shí)間為半天），由教研組組織教師們學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)、看課堂實(shí)錄，由骨干教師進(jìn)行教材培訓(xùn)、課標(biāo)解讀等等。扎實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師綜合素質(zhì)，不斷提升教師教學(xué)理論水平。扎實(shí)開展“六課”活動(dòng)，提升教師專業(yè)水平。每學(xué)期，我們?cè)鷮?shí)開展“六課”活動(dòng)、“六課”活動(dòng)指“校內(nèi)研究課”、“青年教師競(jìng)賽課”、骨干教師“示范課”、“下鄉(xiāng)交流課”、“新到教師見面課”、“推門隨堂課”，“六課”活動(dòng)的開展對(duì)于提高教師的課堂教學(xué)水平發(fā)揮了巨大作用，各種層次、各種年齡的教師都能得到鍛煉。同時(shí)將聽課活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，真正做到一課一評(píng)，聽、評(píng)落實(shí)，有效提高了教師教育教學(xué)水平。精品文章健全完善“導(dǎo)師”制度，幫助青年教師成長(zhǎng)。“導(dǎo)師”制度既“師徒一幫一結(jié)對(duì)活動(dòng)”，該活動(dòng)由教科室牽頭，在校內(nèi)開展優(yōu)秀教師和青年教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，聽課后認(rèn)真進(jìn)行指導(dǎo)，徒弟聽取意見后認(rèn)真寫好教學(xué)反思；徒弟每周要聽優(yōu)秀教師2節(jié)課以上，并認(rèn)真做好聽課筆記。為確保聽課的認(rèn)真實(shí)施，將每位老師的每周聽課時(shí)間固定下來(lái)，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按時(shí)聽課，一律作曠課處理。二、科學(xué)管理課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要求各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”，以課堂教學(xué)為主陣地，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)全過(guò)程的科學(xué)管理。1第一，功夫在課前。課前要求教師要認(rèn)真鉆研教材，備課組要集體討論，備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。第二，著力在課內(nèi)。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必須按某一種教學(xué)模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點(diǎn)原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。為了隨時(shí)了解教師課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持隨堂聽課，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽兩節(jié)，聽課后立即檢查教師備課及作業(yè)批改情況，個(gè)別交換意見，提出要求和建議。第三，補(bǔ)在課后。要求每位教師認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，個(gè)輔一精品文章定要落實(shí)、到位、有效。任課教師必須對(duì)班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師要對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，教師要精選作業(yè)題，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，把學(xué)生從繁雜的作業(yè)堆中解放出來(lái)，讓孩子有更多自己支配的讀書、玩耍的時(shí)間。第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查，隨堂聽課外，每學(xué)期青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查。包括：一聽（聽課堂教學(xué)），二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見）。這一調(diào)查活動(dòng)，有利于全面了解“教”和“學(xué)”的實(shí)際情況，有利于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有利于培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，同時(shí)也有利于加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。三、強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高陶行知說(shuō)?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。讓學(xué)生成為“真人”是教育的最高境界，培養(yǎng)全面發(fā)展的人是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的根本任務(wù)，學(xué)校辦學(xué)的一切行為都要圍繞促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)精品文章進(jìn)行。因此，我們的教育應(yīng)該是在強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)注重學(xué)生“學(xué)習(xí)力”的不斷提升，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)自然事半功倍，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。一要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。讓課堂教學(xué)充滿生命活力，真正落實(shí)新課程改革提出的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)，不能讓學(xué)生成為“自然之物，教育之奴”，要賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的生命意義。二要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立高品位的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到為什么而學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人生態(tài)度，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)。三要讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中要不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能持續(xù)學(xué)習(xí)。四要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂中注重不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改進(jìn)教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2五要著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生，在教學(xué)中，我們注重于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)、計(jì)算能力的培養(yǎng)、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)等等。四、打造校園氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高“環(huán)境育人”是一句古老而又年輕的話題，良好的校園氛圍、優(yōu)雅的環(huán)境、舒適整潔的校園，能始終給人一種暗示，讓每位教師、學(xué)精品文章生感到賞心悅目、心情舒暢，學(xué)習(xí)效果自然就好。我們通過(guò)個(gè)性化的設(shè)計(jì)建設(shè)，不僅使校園自然環(huán)境更加秀麗，而且把學(xué)校的育人理念、人文關(guān)懷滲透到校園整體環(huán)境中，構(gòu)建了人文的生態(tài)校園，提升了校園的文化品位，使學(xué)校師生始終保持蓬勃向上的精神面貌。我們以“詩(shī)書立業(yè)，孝悌做人”作為學(xué)校的靈魂，以藍(lán)天、白云、綠地為構(gòu)想，融入學(xué)校孝育理念，做到整體規(guī)劃、合理布局：在樓梯拐角、走廊各處及各班教室張貼名人名言、名人字畫、二十四孝圖、詩(shī)詞歌賦等，讓整個(gè)校園充滿了濃濃的書香味兒；在操場(chǎng)四周的布置了藝術(shù)墻，上面均是學(xué)生精心繪制的作品；辦公室、教室、校園擺放花草……校園文化建設(shè)成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，也為學(xué)生潛心讀書營(yíng)造了良好的氛圍。五、建立激勵(lì)機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。建立有效的激勵(lì)機(jī)制，就是要采取激勵(lì)手段把學(xué)校教師的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使大家充滿自豪感、成就感和追求欲。只有讓教師對(duì)工作充滿了激情，課堂才能時(shí)時(shí)精彩飛揚(yáng)，課堂活了，學(xué)生的成績(jī)才能不斷得到提高。為了激勵(lì)老師的積極性，學(xué)校采取了一系列措施不斷推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作：一是大力宣傳教師的典型事跡。學(xué)校通過(guò)會(huì)議、廣播、板報(bào)等方式大力宣傳教師的典型事跡，及時(shí)充分肯定學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)與成功點(diǎn)。二是建立健全各項(xiàng)制度。如每年的教師評(píng)優(yōu)制、擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制、定期理論學(xué)習(xí)制、教師上課評(píng)比制、和“五個(gè)一”考核制（30歲以精品文章下教師至少承擔(dān)一個(gè)教育科研課題，每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)質(zhì)論文、交一篇優(yōu)質(zhì)評(píng)課稿，寫一篇教學(xué)反思）等，充分調(diào)動(dòng)教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。三是表彰獎(jiǎng)勵(lì)教師。學(xué)校堅(jiān)持每年對(duì)業(yè)績(jī)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，將教師的教學(xué)質(zhì)量納入年度目標(biāo)考核中，直接與教師的績(jī)效工資掛鉤。同時(shí)對(duì)教學(xué)成績(jī)突出的老師以及取得優(yōu)異成績(jī)的六年級(jí)全體教師，將給與外出考察學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)。幾點(diǎn)思考：作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)本應(yīng)承擔(dān)著“培養(yǎng)學(xué)