最新初三地理學(xué)期教學(xué)計劃5篇(精選)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計如下教學(xué)目標：(1)知識與技能要求學(xué)生掌握我國海洋資源中的生物資源、礦產(chǎn)資源和化學(xué)資源，理解海洋空間的利用。(2)方法與過程通過學(xué)生觀察閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與提取信息能力。通過對舟山漁場成因的分析，培養(yǎng)學(xué)生知識運用的能力。通過了解海洋資源利用的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、以及分析解決問題的能力。(3)情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生積極參與探索，使學(xué)生進一步形成自主意識和提高學(xué)習(xí)興趣。通過“保衛(wèi)藍色國土”的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生情況分析新課標指出：學(xué)習(xí)對生活有用的地理。所以我確定更貼近學(xué)生生活的生物資源為本課重點，由于內(nèi)陸地區(qū)大部分學(xué)生對海洋都比較陌生，而且對資源的保護和利用是探究性問題，對初中學(xué)生而言具有一定難度，為此我確定保護“藍色國土”為本課難點。教學(xué)準備教師準備多媒體資料，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重點，提高教學(xué)效率。學(xué)生準備課外搜集信息，以便學(xué)生自主探究知識，激發(fā)思維。二、教學(xué)過程設(shè)計為了完成上述教學(xué)目標，我設(shè)計了這樣的教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。觀察閱讀，了解內(nèi)容。整理信息，深入探討。拓展延伸，培養(yǎng)情懷?；有〗Y(jié)，布置作業(yè)。下面我將就這五個教學(xué)環(huán)節(jié)作逐一表述：(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課進入課堂后我首先出示三幅圖片，配上伴音《我愛這藍色的海洋》，讓從未見過大海的學(xué)生聞到海洋氣息，看到海洋的豐富資源，激發(fā)學(xué)生探索海洋資源的熱情。在輕松、愉快的音樂聲中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察這三幅圖，閱讀課文，并圍繞“海洋能給我們什么?”這個問題理解課文的主要內(nèi)容，由此導(dǎo)入新課。(二)觀察閱讀，了解內(nèi)容通過學(xué)生觀察、閱讀、討論發(fā)言，知道了本節(jié)課的主要內(nèi)容是多樣的生物資源,豐富的礦產(chǎn)資源,巨量的化學(xué)資源。(三)整理信息，深入探討學(xué)習(xí)“多樣的生物資源”(1)首先我指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，得知我國生物資源種類以及主要海產(chǎn)品。(2)在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容后，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生整理信息，深入探討。在課前我要求學(xué)生通過多種途徑廣泛收集信息，分析我國海洋生物資源優(yōu)勢的大致情況。課堂上我出示中國海洋生物資源優(yōu)勢調(diào)查圖，從中國所處的緯度位置、寬廣的大陸架等方面引導(dǎo)學(xué)生分析我國海洋生物資源豐富的原因。從而讓學(xué)生知道了地跨多種溫度帶和寬廣的大陸架是導(dǎo)致我國海洋生物資源多樣的主要原因。(3)在引導(dǎo)學(xué)生了解我國的海洋生物資源多樣性后，我進一步指導(dǎo)學(xué)生了解我國的海洋漁場的分布狀況。結(jié)合收集的信息，引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場成為我國的漁場的原因：1大陸架廣闊，陽光充足，水溫較高，動植物生長茂盛。2地處長江、錢塘江入?？诟浇?，河流常年攜帶大量的有機物。3寒、暖流在此交匯，加上受海島阻擋，造成上下水層擾動，營養(yǎng)鹽類豐富，適合眾多的經(jīng)濟魚類在此生長繁殖。本部分知識牽動前后知識關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生從地理的視角分析問題的能力。學(xué)習(xí)“豐富的礦產(chǎn)資源”在指導(dǎo)學(xué)生理解海洋生物的多樣性后，怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解礦產(chǎn)資源的豐富呢?我們把收集到的信息整理成“海陸主要礦產(chǎn)資源對比分析圖”，通過對海陸石油、天然氣、濱海砂礦儲量的對比分析，讓學(xué)生清楚地知道了我國海洋礦產(chǎn)資源的豐富，開發(fā)前景的廣闊,樹立學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)“巨量的化學(xué)資源”為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識，我抓住海洋的主角—海水，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海洋的化學(xué)資源。學(xué)生通過閱讀教材了解到海水中含有多種化學(xué)元素，但我們目前開發(fā)利用的主要是海鹽資源。我讓學(xué)生在我國政區(qū)圖上分別標出我國四大鹽場分布地區(qū)，在此基礎(chǔ)上，指出南方的鶯歌海、北方的長蘆為我國的主要鹽場，且長蘆鹽場為我國的鹽場。(四)互動小結(jié)，布置作業(yè)為了讓學(xué)生在自我總結(jié)和評價中得到提高,我讓學(xué)生通過小組合作的方式從以下幾個方面得出結(jié)論.學(xué)習(xí)體會_________________知識積累_________________方法體會_________________收獲與困惑_______________本著鞏固課堂基礎(chǔ)知識，突出教學(xué)重點與難點的目標，根據(jù)因材施教的原則，我設(shè)計如下作業(yè)：(1)以下行為中，屬于合理開發(fā)利用海生物樣資源的是( )，使其為人類服務(wù)，努力做到捕養(yǎng)結(jié)合，大力發(fā)展遠洋捕撈業(yè)(2)有人稱海洋為“烏金的存儲庫”是因為( )、蝦、藻類等水產(chǎn)十分豐富(3)通過讀圖，你認為使海洋受到污染的途徑有哪些?讓學(xué)生去圖書館查閱更多有關(guān)海洋資源的資料三、教學(xué)評價整體把握教材新課標要求我們：要遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容。為此，我們摒棄循章依節(jié)，繁說細講，追求著眼整體，培養(yǎng)能力。設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。觀察閱讀，了解內(nèi)容。整理信息，深入探討。拓展延伸，培養(yǎng)情懷?；有〗Y(jié)，布置作業(yè)”五大環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生整體了解教材內(nèi)容，全面認識海洋資源。構(gòu)建開放式課堂新課標告訴我們：構(gòu)建開放式課堂
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