【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 捷菜單中選擇“表格屬性”或“單元格屬性”分別進(jìn)行設(shè)置。練一練：在你的網(wǎng)頁(yè)表格中，先后設(shè)置不同的背景顏色和背景圖片，體驗(yàn)背景對(duì)網(wǎng)頁(yè)的美化作用。三、插入背景音樂(lè)學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)閱讀課文，小組合作，在“情感小屋”站點(diǎn)中插入一個(gè)背景音樂(lè)。教師總結(jié)：在網(wǎng)頁(yè)中單擊右鍵，選擇“網(wǎng)頁(yè)屬性”命令，在對(duì)話(huà)框中進(jìn)行設(shè)置。四、插入flash動(dòng)畫(huà)步驟：“插入”“高級(jí)”“插件”，在“插件屬性”對(duì)話(huà)框中進(jìn)行設(shè)置。練一練：將光標(biāo)定位在網(wǎng)頁(yè)的適當(dāng)位置，選擇插入一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)文件。反復(fù)修改對(duì)話(huà)框中各參數(shù)的值，體會(huì)不同參數(shù)值的不同效果。小組合作思考操作：怎樣可以讓你網(wǎng)頁(yè)中的文字或圖片動(dòng)起來(lái)，使它們更加醒目呢?教師總結(jié)：“插入”“組件”“字幕”，在“字幕屬性”對(duì)話(huà)框中進(jìn)行設(shè)置。練一練：將光標(biāo)定位在輸入標(biāo)題的單元格內(nèi)，按照上述步驟進(jìn)行插入字幕的操作。六、實(shí)踐與創(chuàng)新：運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，分別對(duì)以下三個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行美化。文件名要求參考樣圖設(shè)置網(wǎng)頁(yè)和表格背景第1課“網(wǎng)頁(yè)版面布局示意圖c ”添加滾動(dòng)字幕“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。插入一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)。設(shè)置純文字單元格的背景色。第1課“網(wǎng)頁(yè)版面布局示意圖d ”設(shè)置單元格背景。設(shè)置背景音樂(lè)第1課“網(wǎng)頁(yè)版面布局示意圖e ”一、本課小結(jié)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景、表格背景、插入背景音樂(lè)、flash動(dòng)畫(huà)及滾動(dòng)字幕。課后反思：第5課 建立超鏈接本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解超鏈接的概念，理解導(dǎo)航欄在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要性。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入超鏈接和導(dǎo)航欄。掌握將鏈接指向站點(diǎn)內(nèi)、站點(diǎn)外和電子郵箱的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)萬(wàn)物皆有聯(lián)系，互相影響，或此消彼長(zhǎng)，或相互促進(jìn)。教學(xué)方法：自學(xué)法、演示法、觀察法、實(shí)踐法、小組合作。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置超鏈接和網(wǎng)站導(dǎo)航欄。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置超鏈接和網(wǎng)站導(dǎo)航欄。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：引入課題：任何事物都不是獨(dú)立存在的，考慮你的周?chē)心男┦挛锎嬖谥欢ǖ穆?lián)系?如：我與同桌是同學(xué)，我有老師，有父母……學(xué)習(xí)與探究：一、設(shè)置超鏈接學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第一部分，小組討論，完成以下問(wèn)題： 設(shè)置超鏈接的目的是什么? 什么是超鏈接? 超鏈接有哪幾種類(lèi)型?教師總結(jié)：目的：使網(wǎng)頁(yè)之間形成一個(gè)緊密的整體，能夠很容易地從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)到達(dá)另一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。定義：超鏈接是指從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系。類(lèi)型：站點(diǎn)內(nèi)的鏈接、到其他網(wǎng)站的鏈接、到郵箱的鏈接、書(shū)簽鏈接。步驟：“插入”“超鏈接”。大顯身手：根據(jù)所閱讀內(nèi)容，在“情感小屋”站點(diǎn)中，建立不同類(lèi)型的鏈接。二、設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航欄學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第二部分，考慮為什么要設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航欄?什么是導(dǎo)航欄?建立導(dǎo)航欄的方法有哪些?三、實(shí)踐與創(chuàng)新：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，有多少人為你付出了艱辛的努力?回憶對(duì)你幫助較大的13人，然后通過(guò)書(shū)信、電子郵件、電話(huà)、qq等通訊工具表達(dá)你的感激之情。 網(wǎng)頁(yè)中的文字建立超鏈接后，會(huì)有什么變化?你能改變超鏈接文字的默認(rèn)顏色嗎?四、展示學(xué)生作品，查看鏈接是否正確。五、小結(jié)設(shè)置超鏈接、設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航欄六、課后反思：本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解網(wǎng)站空間的概念。了解網(wǎng)站上傳的原理。技能目標(biāo)：掌握網(wǎng)站檢查和宣傳的方法。學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)的主頁(yè)空間。熟練使用網(wǎng)站上偉的工具。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己，誠(chéng)實(shí)地與他人交流，學(xué)會(huì)展示自己真實(shí)的一面。教學(xué)方法：自學(xué)法、演示法、觀察法、實(shí)踐法、小組合作交流法。教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)網(wǎng)站空間與上傳網(wǎng)站。教學(xué)難點(diǎn)：申請(qǐng)網(wǎng)站空間與上傳網(wǎng)站。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：引入課題：如何讓更多的人走進(jìn)自己的“情感小屋”了解自己呢?怎樣才能使自己的網(wǎng)站發(fā)布出去?學(xué)習(xí)與探究：一、網(wǎng)站發(fā)布前的檢查學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第一部分，考慮：網(wǎng)站發(fā)布前要做哪幾項(xiàng)檢查?教師總結(jié)：檢查語(yǔ)法。3. 檢查超鏈接。4. 檢查網(wǎng)頁(yè)中嵌入式文件的存放路徑。練一練：打開(kāi)自己的“情感小屋”網(wǎng)站，按照上述項(xiàng)目檢查自己的網(wǎng)站是否完善。二、申請(qǐng)網(wǎng)站空間學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第二部分，小組討論，完成以下問(wèn)題：為什么要申請(qǐng)網(wǎng)站空間?怎樣申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的網(wǎng)站空間?你知道的可以提供免費(fèi)空間的網(wǎng)站有哪些?教師總結(jié)：原因：要想把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到internet上，就必須申請(qǐng)一個(gè)特定的地點(diǎn)和空間，用來(lái)存放整個(gè)網(wǎng)站的信息，這個(gè)空間我們通常稱(chēng)為網(wǎng)站空間或主頁(yè)空間。申請(qǐng)方法：登錄網(wǎng)站單擊申請(qǐng)免費(fèi)空間的鏈接閱讀協(xié)議并接受協(xié)議內(nèi)容按要求填寫(xiě)表格后提交—網(wǎng)站發(fā)送注冊(cè)信息到你的郵箱內(nèi)。常用免費(fèi)提供空間的網(wǎng)站：中聯(lián)網(wǎng)、中華網(wǎng)個(gè)人主頁(yè)、方舟網(wǎng)、中通互聯(lián)、天禧網(wǎng)等。大顯身手：登錄一個(gè)可以提供免費(fèi)空間的網(wǎng)站，申請(qǐng)自己的主頁(yè)空間。三、上傳網(wǎng)站學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第三部分，小組合作交流：要想將制作好的網(wǎng)站上傳到已經(jīng)申請(qǐng)的免費(fèi)空間，常用的方式有哪幾種?開(kāi)動(dòng)腦筋：根據(jù)你所學(xué)到的知識(shí)，把你的的網(wǎng)站上傳至你申請(qǐng)的免費(fèi)空間吧!在瀏覽器中輸入自己網(wǎng)站的網(wǎng)址，訪(fǎng)問(wèn)自己的主頁(yè)。四、網(wǎng)站的宣傳學(xué)生活動(dòng)：思考：怎樣才能讓更多人來(lái)訪(fǎng)問(wèn)我們的網(wǎng)站?自己嘗試對(duì)我們的網(wǎng)站進(jìn)行宣傳?網(wǎng)站登錄交換鏈接論壇發(fā)帖五、課堂小結(jié)：網(wǎng)站發(fā)布前的檢查—申請(qǐng)網(wǎng)站空間—上傳網(wǎng)站—宣傳網(wǎng)站六、課后反思：本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解表單網(wǎng)頁(yè)的作用，了解表單網(wǎng)頁(yè)制作與提交。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入表單。正確設(shè)置表單信息的收集方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于解決問(wèn)題的好習(xí)慣。教學(xué)方法：自學(xué)法、演示法、觀察法、實(shí)踐法、小組合作交流法。教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中插入表單及設(shè)置表單信息的收集方式。教學(xué)難點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中插入表單及設(shè)置表單信息的收集方式。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：引入課題：顯示一個(gè)帶有表單的網(wǎng)頁(yè)，并提交一信息，引入課題。學(xué)習(xí)與探究：一、 在網(wǎng)頁(yè)中插入表單學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第一部分，思考：什么是表單?表單的基本工作原理是什么?怎樣插入一個(gè)表單?試一試：設(shè)計(jì)一個(gè)表單放在你的網(wǎng)頁(yè)中?二、設(shè)置表單信息的收集方式新建站點(diǎn)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)名為“_private”的文件夾，系統(tǒng)默認(rèn)會(huì)將這些信息存入這個(gè)文件夾的一個(gè)特定文件“”中。方法：將光標(biāo)定位在表單區(qū)域的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“表單屬性”，打開(kāi)“表單屬性”對(duì)話(huà)框進(jìn)行設(shè)置。三、 實(shí)踐與創(chuàng)新參照本課介紹的表單網(wǎng)頁(yè)，設(shè)計(jì)“父母在我心中”問(wèn)卷調(diào)查的表單網(wǎng)頁(yè)，要求：表單中要含有滾動(dòng)文本框、復(fù)選框、單選按鈕。并將網(wǎng)頁(yè)文件上傳到網(wǎng)站空間，并修改相應(yīng)的鏈接。你能否想辦法讓反饋信息直接顯示在提交表單的網(wǎng)頁(yè)上?四、展示學(xué)生作品，驗(yàn)證表單是否成功提交，分析出錯(cuò)的原因。五、小結(jié)在網(wǎng)頁(yè)中插入表單—設(shè)置表單信息的收集方式六、課后反思八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)已經(jīng)有了一定程度的了解，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦，再加有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會(huì)分神。學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動(dòng)作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)鞏固，對(duì)信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣，以后興趣越來(lái)越淡。本學(xué)期教材采用湖南師大出版社的《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章，以動(dòng)畫(huà)制作作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，主要是：利用flash制作軟件制作一些基礎(chǔ)的動(dòng)畫(huà)。利用各種多媒體制作軟件編輯、播放多媒體作品。技能訓(xùn)練要求：通過(guò)學(xué)習(xí)flash制作軟件，掌握好逐幀動(dòng)畫(huà)、形變動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的基本原理。利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成制作簡(jiǎn)單的多媒體作品。、難點(diǎn)分析。重點(diǎn)：演示文稿的制作。難點(diǎn)：多媒體的軟件的應(yīng)用。知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。1)知識(shí)與技能要求掌握的初步知識(shí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為多媒本作品的開(kāi)發(fā)、flash軟件的應(yīng)用，具體知識(shí)點(diǎn)如下：flash軟件：了解flash的功能與主要特點(diǎn)。掌握f(shuō)lash的啟動(dòng)與退出。掌握基本動(dòng)畫(huà)文件的建立。掌握在制作逐幀動(dòng)畫(huà)、形變動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)三種基本動(dòng)畫(huà)的制作和綜合運(yùn)用。多媒體：能合理地賞析常見(jiàn)的多媒體作品、能運(yùn)用多媒體制作軟件編輯聲音、視頻、圖片等素材。2)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，要進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高，為高中階段信息技術(shù)取得打好基礎(chǔ)。落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真的具體措施。提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。理論與實(shí)踐結(jié)合，理論8課時(shí)上機(jī)操作12課時(shí)八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九一轉(zhuǎn)眼，又是一個(gè)新學(xué)期，作為信息技術(shù)教師，如何制定教學(xué)計(jì)劃呢？下面是本站小編收集整理關(guān)于八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容：本冊(cè)教材共九課和一個(gè)綜合實(shí)踐：電子賀卡、電子地圖、網(wǎng)上銀行、電子商務(wù)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)頁(yè)美化、超級(jí)鏈接、網(wǎng)站上傳、網(wǎng)站評(píng)點(diǎn)和綜合實(shí)踐。二、學(xué)情分析：本人擔(dān)任八年級(jí)信息技術(shù)課，之前除上學(xué)年學(xué)過(guò)word，別的相關(guān)知識(shí)沒(méi)有接觸，又因?yàn)楸拘Ｖ挥袃膳_(tái)機(jī)子聯(lián)網(wǎng)，加之學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動(dòng)作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)，興趣不大。所以據(jù)學(xué)生真實(shí)情況，酌情從簡(jiǎn)單實(shí)用入手，教會(huì)學(xué)生基本知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲