【文章內(nèi)容簡介】 興趣的支撐，你同意這個觀點嗎?如果按照上面學(xué)生的觀點，不要老是強調(diào)技術(shù)，你怎么上體育課?8. 好像學(xué)生總是提一些“過分”的問題，你能接受嗎?9. 如果按照《高中體育與健康課程標準》的要求，實行分項教學(xué)，如果有學(xué)生達不到課時量，你給他學(xué)分嗎?請說出理由。?體育教學(xué)設(shè)計案例分析篇七教材主教材:健美操游戲:打抱球教學(xué)目標運動參與目標:積極主動地參與健美操的各項活動。運動技能目標:通過健美操的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。身體健康目標:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、力量等身體素質(zhì)。心理健康目標:培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功意識,養(yǎng)成積極、樂觀、向上的健康心理。社會適應(yīng)目標:培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)互助、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動練習(xí)設(shè)計意圖引情入境一、開課二、游戲皮筋跳繩呼啦圈一、談話式開課。引入情境“開心、動!動!動!”二、組織自選游戲講評自然站位與教師溝通積極游戲、充分的活動身體談話式開課營造輕松民主的教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到熱身的目實施目標三、健美操介紹相關(guān)知識學(xué)習(xí)健美操步伐進行步伐演變四、游戲打抱球三、引入情境“相信自己,我能行!”放音樂,示范活力健美操出示、介紹健美操相關(guān)知識創(chuàng)設(shè)“自選超市”情景,組織學(xué)生自主選擇“套餐”,進行自主學(xué)練,并依據(jù)選擇建組,進行小組互幫互助的合作探究學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。組織展示小看臺、以及小組間的相互評價,教師鼓勵性評價。并對存在的問題提出改進建議、示范。鼓勵學(xué)生進行步伐演變以及小組展示,鼓勵性評價。講評講解游戲的方法規(guī)則組織游戲講評進入情境觀看動作引起興趣認真學(xué)習(xí)自主選擇“套餐”,進行自主學(xué)練、小組合作探究學(xué)習(xí)進行展示和互評進行步伐演變以及小組展示認真聽講積極進行游戲體驗運動的樂趣用動作吸引學(xué)生,調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和小組合作學(xué)習(xí)掌握所學(xué)動作展示可以使學(xué)生不斷的增強學(xué)習(xí)的自信心、表達美的能力創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作的能力滿足學(xué)生正常的身心需要,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。過程教學(xué)內(nèi)容六、放松舞蹈七、總結(jié)、下課音樂伴奏教師領(lǐng)做鼓勵性評價宣布下課在音樂的伴奏下放松身心用舒緩的音樂使學(xué)生身心逐漸的恢復(fù)到正常狀態(tài)心率預(yù)計160+5次/分,出現(xiàn)在2024分之間。全課練習(xí)密度預(yù)計:50+5%,全課平均心率預(yù)計:135+5次/分課后小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠初步的掌握健美操十種基本步伐,學(xué)習(xí)健美操的興趣受到極大程度的調(diào)動,自信心、表現(xiàn)美的意識有所增強,自主學(xué)練的能力得到充分的培養(yǎng),小組合作探究的能力也在一定的程度上得到發(fā)揮,創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力得到發(fā)揮和培養(yǎng)。體育教學(xué)設(shè)計案例分析篇八一、教學(xué)內(nèi)容：排球正面雙手墊球彎道跑二、本課目標：讓同學(xué)學(xué)會技能，體驗到成功與快樂三、教材分析：排球是高中普遍開展的體育項目，因其健身與娛樂性相結(jié)合的活動形式，吸引著高中學(xué)生（尤其是女生），對抗性與籃球足球等項目相比，隔網(wǎng)運動不容易造成運動損傷。排球是一項集體的運動，要求很高的團隊協(xié)作精神，因此，通過參加排球運動，可以培養(yǎng)大家的集體主義精神，在團隊中同學(xué)學(xué)會互幫互助，正確處理角色關(guān)系，鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎(chǔ)動作，在排球運動中具有很重要的作用。對初學(xué)者，或者是在基層的訓(xùn)練與比賽中，墊球質(zhì)量的好壞，直接影響著比賽或訓(xùn)練的成績。排球墊球技術(shù)動作比較簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較快，且有很強的實用性。彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項目的徑賽項目中很重要的技術(shù)，彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握，在一定程度上影響著彎道項目的運動成績。因此，彎道跑技術(shù)的教學(xué)在田徑教學(xué)與訓(xùn)練在中有很重要的意義。四、教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：教學(xué)重點：排球墊球：上肢 ：；“插 、夾、提”；下肢“移、蹬、跟”。彎道跑： 身體內(nèi)傾，外側(cè)擺動幅度大于內(nèi)側(cè)，內(nèi)膝外展，外膝內(nèi)扣。教學(xué)難點：排球墊球：上肢下肢協(xié)調(diào)用力 彎道跑： 不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)突破方法：排球墊球：分解練習(xí)，徒手練習(xí)，將動作分解為幾個部分，合作練習(xí)彎道跑： 在籃球場地進行不同彎度的彎道跑練習(xí)教學(xué)方法：在本次課的教學(xué)中，運用了成功教學(xué)法、小團體教學(xué)法、合作教學(xué)發(fā)、分解整體練習(xí)法、比賽競賽法等教學(xué)方法。體育教學(xué)設(shè)計案例分析篇九教學(xué)目標：通過多種形式的投擲練習(xí)，了解進行器械投擲練習(xí)內(nèi)容與方法的多樣性及其鍛煉價值，懂得自下而上的用力順序和全身協(xié)調(diào)用力方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律觀念、團結(jié)協(xié)作精神和主動參與體育學(xué)習(xí)的興趣、刻苦鍛煉勇于克服困難的意志品質(zhì)。教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容選自教科書《體育與健康》田徑中雙手向前投擲實心球。是單元的第二課時（第一課時是自制輕器械練習(xí)）。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的動作，也是測驗項目。難點是兩腿用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和腹背力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。促進學(xué)生冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成。由于投擲項目比較危險，因此在教學(xué)中必須對加強場地、器材的管理，嚴密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是我校高一年級的學(xué)生，高一年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的旺盛階段，是掌握運動技能的有利時期，他們活潑、好動、有豐富的想像力和強烈的表現(xiàn)欲，喜歡比較激烈的運動項目，對于投擲這樣的運動項目，他們一般不給予太多的關(guān)注，如果要學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事。針對這一實際情況，在教學(xué)中，我采用激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動的投入到運動中去。設(shè)計思路我采用直觀教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看掛圖和教師的示范進行練習(xí)；運用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)、開導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。教學(xué)手段、方法學(xué)生帶著教師的問題去練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力；分組練習(xí)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，發(fā)揮體育骨干作用，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)體育教學(xué)設(shè)計案例分析篇十一、 如何讓學(xué)生想學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與自身生命發(fā)展相聯(lián)系任何精心的課堂教學(xué)設(shè)計， 其目的就是要使其教學(xué)活動優(yōu)質(zhì)高效， 而教學(xué)的主體是 學(xué)生， 教學(xué)的一切活動都得圍繞學(xué)生這個中心來開展， 學(xué)生學(xué)習(xí)的基本行為和認知活動對教學(xué)效果起著決定性作用， 要使學(xué)生的基本行為和認知活動高效， 關(guān)鍵的問題就是要讓學(xué)生對其學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生興趣， 形成正確的動機， 其實質(zhì)就是讓學(xué)生想學(xué)。從當(dāng)教師明確了要讓學(xué)生想學(xué)的必要條件， 即將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與自身生命發(fā)展和完 善建立必然的聯(lián)系， 在實際工作中如何來操作， 可從以下幾個方面進行。： 需要對教材內(nèi)容進行分析，尋找教材內(nèi)容中與學(xué)生生命發(fā)展和完善能夠 建立聯(lián)系的基本元素， 并歸納成學(xué)生能夠理解的知識點， 選擇適宜的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生將體育學(xué)習(xí)與自身生命的發(fā)展與完善建立相應(yīng)的聯(lián)系。： 通過身體練習(xí)體驗， 引導(dǎo)學(xué)生與生命發(fā)展和完善建立必然的聯(lián)系。 體育教學(xué)中某些學(xué)習(xí)內(nèi)容， 需要學(xué)生在身體練習(xí)的體驗中， 經(jīng)過身體的確認才能感受到這種 練習(xí)對自身生命發(fā)展與完善的意義。： 對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果的積極評價， 讓學(xué)生經(jīng)過身體運動練習(xí)的體驗 后， 通過教師的引導(dǎo)進行評價活動， 從中領(lǐng)悟當(dāng)前所進行的體育學(xué)習(xí)活動對自身生命發(fā)展和完善的意義。二、 如何讓學(xué)生樂學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中形成積極的情緒體驗在體育教學(xué)中， 學(xué)生要完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 達成學(xué)習(xí)目標， 需要克服生理和心理上的惰性，積極參與到當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動中來， 并保持適合于體育學(xué)習(xí)的身心狀態(tài)， 而良好的身心狀態(tài)需要建立在積極的情緒體驗之上， 為此，需要通過教師的引導(dǎo)與激勵， 使學(xué)生形成積極的情緒體驗于體育學(xué)習(xí)之中， 并獲得快樂和幸福的感受， 這就是讓學(xué)生樂學(xué)。 體育學(xué)習(xí)情境對形成積極的情緒體驗非常重要， 特別是對正處在成長過程中情緒不夠穩(wěn)定的青少年學(xué)生。情境的創(chuàng)設(shè)要