【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 巧)三、出示串鈴和大鼓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并聽其音色。師：看，老師帶來(lái)了什么樂器呢?(串鈴)它是什么樣子呢?師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)聽一聽!(搖動(dòng)串鈴，幼兒傾聽)師：老師剛才是怎么拿串鈴的?(再次搖動(dòng)串鈴，幼兒觀察)你能學(xué)著老師的樣子搖動(dòng)串鈴嗎?(帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)動(dòng)作)師：你覺得串鈴搖起來(lái)的聲音像剛才故事里哪個(gè)動(dòng)物發(fā)出的聲音?出示大鼓：這是什么樂器呢?它發(fā)出的聲音像故事里哪個(gè)動(dòng)物?老師講故事，示范用串鈴模仿小蚊子飛。學(xué)習(xí)用串鈴演奏。提醒幼兒，不演奏的時(shí)候每個(gè)人的串鈴都不可以發(fā)出聲音。幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來(lái)表演吧!《大象和蚊子》教案反思篇八引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂器。大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。幼兒用書第2冊(cè)4—7頁(yè)。教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。(2)提問(wèn):故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說(shuō)出大象是怎樣趕蚊子的?出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發(fā)出的聲音。(1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂器配音。(2) 教師分別用三種樂器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。3 、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。(1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。教師和幼兒共同用樂器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒玩玩樂器,說(shuō)說(shuō)這些樂器還能表示什么聲音?《大象和蚊子》教案反思篇九在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂游戲。通過(guò)感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。通過(guò)使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的快樂。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》。大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè)。白紙。馬克筆。圖譜。打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽一聽它是怎么拍蚊子的?(二)、基本部分，師幼表演。，回憶故事，做出相應(yīng)的模仿。(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。如果你是大象，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說(shuō)，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了?！?還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來(lái)叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了?！卑パ?大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!可是，大象又睡著了，蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮，看見了?！?…. 嗡…嗡…哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來(lái)飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來(lái)了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏。還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏。最后大象生氣了用大鼓演奏!我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢(shì)，示意幼兒拿樂器)點(diǎn)頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》，幼兒演奏。(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢(shì))示意(播放音樂《大象和小蚊子》)(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?(請(qǐng)幼兒做指揮家，教師打鼓)(三)、結(jié)束部分：教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。有一天，大象出門散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它?！笨匆娏硕?，看見了叮”。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來(lái)趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。大象剛睡著，小蚊子又飛回來(lái)了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼