最新家長應(yīng)如何幫助孩子學(xué)奧數(shù)知識(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家長應(yīng)如何幫助孩子學(xué)奧數(shù)知識篇三一些大城市中的重點學(xué)校，把小學(xué)生的奧數(shù)成績與英語考級等作為學(xué)生的智能水平或特長的重要依據(jù)，與升學(xué)掛鉤。多數(shù)人覺得，奧數(shù)學(xué)得好的孩子就比較聰明，相對就顯得出類拔萃；同樣水平的孩子，受過奧數(shù)思維訓(xùn)練的就是比沒受過訓(xùn)練的數(shù)學(xué)考試（包括高考等正常升學(xué)考試）考得好，對數(shù)學(xué)的認(rèn)識深刻；再者，世界上幾乎所有國家的所有升學(xué)考試都考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是所有國家從小學(xué)到大學(xué)的主課之一，至少說明數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)一個人邏輯思維等諸多能力的學(xué)科，其重要性當(dāng)然不言而喻。實際上，小學(xué)階段的奧數(shù)學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)奧數(shù)在一定程度上確實能使思維能力得到開發(fā)和培養(yǎng)。但是，并不是所有孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)都很順暢。有時孩子做奧數(shù)作業(yè)傾盡全力也不能做出，費時費力不說，更有挫折感和沮喪心理。一般，教師在上課的時候都會發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)缺點，但是由于精力和時間有限，不可能和家長溝通得很及時。而上課時，教師只能根據(jù)大部分人的水平進(jìn)行授課。這就決定了每個學(xué)生不同的弱項不可能都在課上解決，這需要學(xué)生自己在課下努力自己解決。所以這就要求家長及時和教師聯(lián)系了解自己孩子的情況，以便知道課下的努力方向和方法。另外，隔兩周系統(tǒng)檢查一下孩子的作業(yè)、單元測試、考試卷、奧數(shù)練習(xí)等，從中也可以發(fā)現(xiàn)孩子易出錯的地方，找出他的弱項。有的學(xué)生家長認(rèn)為把學(xué)生交給老師就萬事大吉了，這種想法其實是很危險的。有的家長說自己工作太忙，沒時間輔導(dǎo)；有的說自己是學(xué)文科的，根本就沒有接觸過奧數(shù)，不知道怎樣幫助自己的孩子學(xué)習(xí)，所以就撒手不管了，結(jié)果可想而知。事實證明，只有學(xué)生、教師和家長共同的努力才能使得學(xué)生取得最大的進(jìn)步。老師畢竟和學(xué)生在一起的時間有限，而且授課一般是根據(jù)大部分同學(xué)的水平進(jìn)行授課。而每個學(xué)生都有自己不同的擅長的知識和知識缺陷，要想更好的補(bǔ)充學(xué)生的知識缺陷，只有家長在課下的時候和學(xué)生一起努力才行。正如班主任彭老師所說：孩子是陪出來的，陪與不陪，效果不可同日而語。水桶理論大家都很清楚了，奧數(shù)輔導(dǎo)要根據(jù)自己孩子的弱項，有針對性的幫助他把
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