放風(fēng)箏的教學(xué)反思(實(shí)用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文第一小節(jié)就寫“天，是這樣藍(lán)，風(fēng)是那樣輕。我們蹦蹦跳跳，跳跳蹦蹦……”人和自然的和諧統(tǒng)一，以及孩子們的愉悅心情都在聲情并茂的朗讀中充分體現(xiàn)。輕聲而且有節(jié)奏地誦讀使孩子們真正感受到大自然的美好。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并非易事，因?yàn)椴⒎蔷褪呛唵蔚刈寣W(xué)生一味讀書（學(xué)生會(huì)讀而生厭）。讀書形式要根據(jù)兒童心理和課文特點(diǎn)，靈活多樣。在這篇課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我采用朗讀、默讀、快速瀏覽、引讀的方式。另外，盡量創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在運(yùn)用中積累課文語言。盡量創(chuàng)造一個(gè)情趣盎然的課堂，會(huì)令學(xué)生印象深刻。放風(fēng)箏的教學(xué)反思篇六學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。確定地點(diǎn)要開闊和安全。與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問題）。鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。幼兒們爭先恐后的去抓風(fēng)箏線，放風(fēng)箏的熱情很高。教學(xué)反思：幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂趣，練習(xí)快速跑。（重點(diǎn)）學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。（難點(diǎn)）通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。一、準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎？練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。二、基本部分請六名幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎？幼兒放風(fēng)箏就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。幼兒討論小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。討論總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。總結(jié)？今天你們放風(fēng)箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們再來比賽，看誰的風(fēng)箏放得好。三、結(jié)束活動(dòng)放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。教學(xué)反思：本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1
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