【文章內(nèi)容簡介】 笑，看著大海。沒錯(cuò)，奮斗讓逆境中的人飛翔。中國地理學(xué)家——李四光，不迷信美國人的蓋棺定論，“難道事由都流淌在西方的地下?”他開始了30年的找油生涯，走過平曠的江漢，走過莽遠(yuǎn)的大漠，時(shí)而駐足，時(shí)而揚(yáng)首遠(yuǎn)望。中國，這個(gè)五千年的泱泱大國沒有愚弄他，李四光成功了。30年摸索出中國油脈，一座座拔地而起的石油之城，一個(gè)個(gè)搖頭擺尾的開采機(jī)，李四光的奮斗開啟了中國重工業(yè)時(shí)代，結(jié)束了靠洋油的工業(yè)生產(chǎn)。奮斗的人生最美，奮斗讓堅(jiān)持不在愚妄，奮斗讓信念不再遙不可及。人生能有幾回搏?哪怕一生只有一次刻骨銘心，義無反顧的奮斗……此生無憾!那又怎樣?奮斗吧，像張廣秀一樣戰(zhàn)勝病魔，續(xù)寫新村官。日記。像艾青在大興安嶺的密林中唱出無為的勇氣，奮斗的人生最美麗。既然，青春仍在，那霞光，奮斗的人生最美，去決定自己的人生未來式!少年正是奮進(jìn)時(shí)篇十尊敬的各位老師：大家好！一代文豪蘇軾曾說“腹有詩書氣自華”。為促進(jìn)讀書，許多電視臺(tái)相繼推出了讀書節(jié)目，如央視10套的《子午書簡》，鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)的《開卷八分鐘》，中國教育臺(tái)的《讀書周刊》，特別是央視一套播出《朗讀者》后，讀書更是成為一種時(shí)尚，成為幾乎全民的活動(dòng)。中學(xué)生的學(xué)業(yè)相對(duì)繁重，面對(duì)浩如煙海的書籍，應(yīng)該怎樣去選擇，怎樣去讀呢？本課題就一起來探討這個(gè)問題。一、說教材。《少年正是讀書時(shí)》是七年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)的主題，旨在通過此次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。二、說學(xué)情。中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)這一成長的關(guān)鍵時(shí)期，我們要及時(shí)地幫助他們養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)實(shí)施時(shí)，要強(qiáng)化這樣的意識(shí)：綜合性學(xué)習(xí)的一切活動(dòng)應(yīng)由學(xué)生自己自主、合作完成，教師的作用只是引導(dǎo)和協(xié)作。三、說目標(biāo)及重難點(diǎn)。知識(shí)與能力：通過說讀書名言，講述讀書故事，交流讀書體會(huì)，好書推薦等，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽能力。過程與方法：通過講述、合作討論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與他人交往溝通，養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)有選擇地讀書，提高閱讀品位，善于總結(jié)和分享。重點(diǎn)：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有選擇地讀書，提高閱讀品位，善于總結(jié)和分享。四、說教學(xué)過程。三環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備——課堂活動(dòng)——課后延伸課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：。，寫上自己的評(píng)析和體會(huì)，要求聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)意義。，及名人讀書的故事，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。課堂活動(dòng)：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，中國歷史上著名的書法家顏真卿曾經(jīng)寫下這樣的詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”誰給大家說說這首詩的主旨呢？（作用：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓綜合性學(xué)習(xí)初顯語文味。）?；顒?dòng)一：名人論讀書。名言展示：書是一扇窗戶——高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶?！睍橇妓帯獫h朝劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍顷柟狻勘葋喺f：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！被钣妹裕阂勒丈厦娴睦洌\(yùn)用相同的修辭方法，寫出你對(duì)書的認(rèn)識(shí)。同桌之間互相交流一下。書是________——我說：“________________?！?，如：韓愈的“提要鉤玄法”；朱熹的“三到法”；魯迅的“隨便翻翻”；毛主席的“不動(dòng)筆墨不讀書”；華羅庚的“厚薄法”等。（作用：先讓學(xué)生積極參與到課堂中來，體驗(yàn)存在感和成功感，然后及時(shí)介紹名人讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)造）?；顒?dòng)二：開講啦。典故資料鏈接：韋編三絕，鑿壁偷光，囊螢映雪，懸梁刺股等。逸聞趣事資料鏈接：黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜，曹禺真讀書假洗澡，愛迪生以書為枕，聞一多醉書，華羅庚猜書，侯寶林抄書，張廣厚吃書，高爾基救書等。，說出推薦理由。（作用：給學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生大膽展示自己。）?；顒?dòng)小結(jié)：我們一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗(yàn)寫成文字，供后人借鑒。作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)把自己投入到書籍之中，才能不斷充實(shí)自己，提高自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂延伸。同學(xué)們，上節(jié)課的活動(dòng)相信大家都嘗到了讀書的“甜頭”，現(xiàn)在一定正躍躍欲試要一展讀功吧，可我們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間里，從浩如煙海的書籍中選出適合自己的書呢？這可是一石激起千層浪。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集相關(guān)資料，如“流行作品與經(jīng)典作品較量”“讀圖與讀文爭鋒”“網(wǎng)上閱讀利與弊”等，看看大家是如何見仁見智的。少年正是奮進(jìn)時(shí)篇十一愛國奮進(jìn)是引領(lǐng)中國青少年前行的一股強(qiáng)大力量，是培養(yǎng)青少年的健康成長和不斷追求進(jìn)步的必由之路。在這樣的時(shí)代背景下，我認(rèn)為作為一名青少年，我們要深刻地理解愛國奮進(jìn)的內(nèi)涵，不斷嘗試實(shí)踐，從而能擔(dān)當(dāng)起國家發(fā)展的使命。第二段：愛國奮進(jìn)的精神內(nèi)涵。愛國奮進(jìn)，可以歸納為多方面的內(nèi)涵，它不僅表示我們熱愛自己的國家和人民，也體現(xiàn)出我們要在工作、學(xué)習(xí)和生活中不懈努力，為人類文明以及未來的美好生活作出貢獻(xiàn)，這種精神氣質(zhì)具有強(qiáng)大的示范效應(yīng)，能夠推動(dòng)青少年不斷進(jìn)步。第三段：培養(yǎng)愛國奮進(jìn)的方法。愛國奮進(jìn)，是一種良好的品格修養(yǎng)，青少年朋友們要在多年的成長中要注重個(gè)人素質(zhì)的提高，具體方式包括課堂學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)的參與，拓展視野、全面了解國家文化等方面，更要通過積極參與社會(huì)生活，發(fā)展專業(yè)技能、提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取一線展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。愛國奮進(jìn)教育對(duì)于我們青少年的成長有著不可估量的推動(dòng)作用，讓我們更深地認(rèn)識(shí)到自己作為年輕一代的責(zé)任。在實(shí)際生活中，我逐漸領(lǐng)悟到，愛國奮進(jìn)的精神內(nèi)涵理應(yīng)成為我們刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的信仰和準(zhǔn)則，通過這種信仰的推動(dòng)，我們青少年們將來能走上自己理想的道路，取得更為理想化的職業(yè)發(fā)展和成就。第五段：總結(jié)。青少年時(shí)期是整個(gè)人生中最為寶貴的時(shí)間，我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)，積極參與工作和社會(huì)實(shí)踐，不斷提高我們的自我素質(zhì)，努力為祖國的繁榮發(fā)展、世界和平做出自己最大的貢獻(xiàn)。接下來，我們還要繼續(xù)加強(qiáng)自我的愛國奮進(jìn)意識(shí)，不斷強(qiáng)化自己的愛國奮進(jìn)的行動(dòng)，以此來推動(dòng)自己的成長，并為祖國的繁榮發(fā)展添磚加瓦。少年正是奮進(jìn)時(shí)篇十二煌煌五千年的華夏文明，有連綿不斷的詩書傳承。我們一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗(yàn)寫成文字，供后人借鑒。為了讀書，韋編三絕；為了讀書，匡衡“鑿壁偷光”；為了讀書，車胤“囊螢苦學(xué)”；為了讀書，李密“牛角掛書”。是周朝圖書館的浩瀚書籍成就了老子的《道德經(jīng)》，是“頭懸梁錐刺股”的苦讀讓蘇秦手握六國相印，是“讀書破萬卷”鑄就了杜甫“詩圣”之名。書籍是獲得教養(yǎng)的最主要途徑。一個(gè)人的少年時(shí)代，是最佳的讀書時(shí)光。我國歷史上的著名書法家顏真卿曾經(jīng)說，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”及時(shí)的把自己投入到書籍之中，才能不斷充實(shí)自己，提高自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而今天的少年，過早的讓自己介入了社會(huì)，掙金錢、掙成名、掙關(guān)注……一點(diǎn)點(diǎn)變得浮躁，忽略了讀書的重要。由中國新聞出版研究院組織的第九次全國國民閱讀調(diào)查顯示：，遠(yuǎn)低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，更別提猶太人的64本了，中國是世界人均讀書最少的國家之一，這與中國悠久的文明史，深厚的文化底蘊(yùn)很不符。我們?cè)诹w慕歐美人們的富裕生活之時(shí)，是否看到了他們讀書的狀況。前幾年看到一個(gè)調(diào)查報(bào)告，美國ceo人均年閱讀量105萬字，中國的企業(yè)家人均年閱讀量57萬字。那即時(shí)乘坐地鐵也手不離卷的普通歐洲人和美國人，也在用他們的行動(dòng)在提醒著我們?nèi)绾尾拍茏儚?qiáng)。少年讀書則國民讀書，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。沒有知識(shí)，只會(huì)處處碰壁；沒有知識(shí)，只會(huì)寸步難行。趁著身在學(xué)校的便利條件，趁著我們身邊有很多優(yōu)秀的書籍；珍惜現(xiàn)在，珍惜美好的讀書時(shí)光。這將是我們最正確的選擇。認(rèn)真讀書，讓書籍鑄就屬于我們自己的輝煌。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。少年正是奮進(jìn)時(shí)篇十三第一段：引言（150字）。每一個(gè)正在成長中的少年都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)推動(dòng)著他們不斷奮進(jìn)。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，奮進(jìn)成為了每個(gè)少年應(yīng)該具備的品質(zhì)之一。作為一名奮進(jìn)少年，我從自己的成長過程中，深切體會(huì)到了奮進(jìn)的重要性和對(duì)個(gè)人成長的推動(dòng)力。在下面的文章中，我將分享關(guān)于奮進(jìn)少年的一些心得體會(huì)。第二段：勇敢追求夢想（250字）。作為奮進(jìn)少年，我們應(yīng)該勇敢追求夢想。夢想是我們成長道路上的指南針，它給予我們動(dòng)力和方向。然而，追求夢想并不是一帆風(fēng)順的。我們會(huì)遇到各種困難和障礙，但是正是這些挑戰(zhàn)讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。我記得當(dāng)我決定參加一場寫作比賽時(shí)，我曾遇到了寫作瓶頸，產(chǎn)生了放棄的念頭。然而，經(jīng)過反復(fù)思考和努力，我最終寫出了一篇令人滿意的作品，并取得了好成績。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只有勇敢面對(duì)困難，才能真正追逐屬于自己的夢想。第三段：刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步（250字）。奮進(jìn)少年應(yīng)該具備的品質(zhì)之一就是刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)是我們成長的基石，只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能獲得新知識(shí)、提升自己的能力。我時(shí)常聽到一句話：“授人以魚不如授人以漁。”這句話讓我明白，只有自己掌握了知識(shí)和技能，才能在未來的道路上隨意馳騁。因此，我在學(xué)習(xí)上努力鍛煉自己的自律能力，合理安排時(shí)間，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。每當(dāng)遇到困難，我都會(huì)積極向老師和同學(xué)請(qǐng)教，通過努力和堅(jiān)持，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)成績，也增強(qiáng)了自