【正文】 朝圖書館的浩瀚書籍成就了老子的《道德經(jīng)》，是“頭懸梁錐刺股”的苦讀讓蘇秦手握六國(guó)相印，是“讀書破萬卷”鑄就了杜甫“詩圣”之名。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。我們?cè)诹w慕歐美人們的富裕生活之時(shí)，是否看到了他們讀書的狀況。少年讀書則國(guó)民讀書，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。認(rèn)真讀書，讓書籍鑄就屬于我們自己的輝煌。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，奮進(jìn)成為了每個(gè)少年應(yīng)該具備的品質(zhì)之一。作為奮進(jìn)少年，我們應(yīng)該勇敢追求夢(mèng)想。我記得當(dāng)我決定參加一場(chǎng)寫作比賽時(shí)，我曾遇到了寫作瓶頸，產(chǎn)生了放棄的念頭。奮進(jìn)少年應(yīng)該具備的品質(zhì)之一就是刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。因此，我在學(xué)習(xí)上努力鍛煉自己的自律能力，合理安排時(shí)間，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。社會(huì)實(shí)踐能夠幫助我們更好地了解社會(huì)，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。第五段：奮進(jìn)少年的未來（300字）。同時(shí)，奮進(jìn)也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，這些都是未來成功所必備的品質(zhì)。這些品質(zhì)都將成為我未來成長(zhǎng)的重要支撐。第一方面：教材學(xué)情。這是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí)，旨在通過此次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，激發(fā)閱讀的興趣，通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。第二方面：說教學(xué)目標(biāo)。，分析原因，自主討論交流。因此，我準(zhǔn)備采用的教法是陶冶法、和點(diǎn)評(píng)法。第四方面：教學(xué)過程。環(huán)節(jié)1故事導(dǎo)入增趣味。渲染書中自有魔力，引得無數(shù)名家為其銷魂，終成一番事業(yè)，以此也來激勵(lì)同學(xué)們“我輩正當(dāng)讀書時(shí)，奮發(fā)苦讀必可為”。請(qǐng)3位同學(xué)交流看法，有具體的生活實(shí)例為證，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的外延是無限廣博的，愛讀書是個(gè)終生收益的好習(xí)慣。同時(shí)，用榜樣的力量，來鼓舞那些不愛讀書的同學(xué)，認(rèn)識(shí)到讀書的意義，珍惜時(shí)光，振奮精神，熱愛讀書。最后教師組織學(xué)生，以小組為單位，與同學(xué)交流比較，形成小組共性問題分類總結(jié)。各組將研討結(jié)論提交，教師組織開討論會(huì)。交流自己在平時(shí)讀書活動(dòng)中有哪些較好的讀書方法。三個(gè)小活動(dòng)課前布置學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，仍然以小組合作的方式，先內(nèi)部討論交流，然后推選小組代表就其中的一個(gè)活動(dòng)做小組總結(jié)發(fā)言，傳授經(jīng)驗(yàn)，共同增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)他人之長(zhǎng)，克自己之短。環(huán)節(jié)5課堂小結(jié)，拓展延伸。通過教師的梳理總結(jié)，使本課知識(shí)要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶，課下作業(yè)的設(shè)置，圍繞讀書，也是對(duì)讀書方法，收獲等方面的進(jìn)一步深思，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心收獲流瀉筆尖，更強(qiáng)化認(rèn)知。以下是我的心得和體會(huì)。只有熱愛祖國(guó)，才能意識(shí)到祖國(guó)的發(fā)展需要我們的努力和奉獻(xiàn)。作為少年，我們更應(yīng)該付出更多的努力，追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。只有我們把個(gè)人利益融入到國(guó)家和民族的利益中，才能懂得如何為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。第五段：結(jié)尾。少年正是奮進(jìn)時(shí)篇十六學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解自己的閱讀狀況，提高對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)）。世界讀書日是哪一天？讀書名言知多少？（翻閱各類資料，了解名人如何讀書，看看有什么好的做法值得借鑒）。4月23日，是“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的活動(dòng)。書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂?！疤煜轮拢ΤＯ喟?，有全利而無少害者，惟書。轉(zhuǎn)眼間，我們成為初中生了！我們是否依舊熱愛閱讀呢？是否還有足夠的時(shí)間去閱讀呢？是否覺得完成作業(yè)都那么匆忙？是否覺得拿起手機(jī)翻翻微信、淘淘寶才是對(duì)自己一周來的補(bǔ)償和放松呢？細(xì)細(xì)想來，這些都只是理由和借口，少年正是讀書時(shí)，哪能不閱讀！戰(zhàn)國(guó)策記載，蘇秦年輕時(shí)發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書，‘讀書欲睡，引錐自刺其股，血流自足’。趁著現(xiàn)在我們有優(yōu)越的環(huán)境，趁著我們身邊有那么多優(yōu)秀的書籍，好好讀書吧，不能讓種種理由成為閱讀的屏障。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。羅蒙諾索夫卻搖搖頭說：“爸爸，我想要一本好書，什么知識(shí)都有的書”。閱讀不僅能開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，更可以充實(shí)心靈，陶冶情操?！睕]有知識(shí)，只會(huì)處處碰壁，沒有知識(shí)，只會(huì)寸步難行。讓書籍伴我們走過初中三年。年小的我，不懂得欣賞，只是坐在角落看墻上滑過的歌詞：“走進(jìn)那新時(shí)代，我們唱著東方紅。新中國(guó)的第一位領(lǐng)導(dǎo)人，帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓中國(guó)人民挺起腰桿，高唱“起來，不愿做奴隸的人民，把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城……”；老師告訴我：“《春天的故事》是對(duì)鄧小平爺爺?shù)母桧?，鄧爺爺提出的改革開放三十年，讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速騰飛，帶領(lǐng)中國(guó)人民過上相對(duì)富裕的小康生活，改變了13億人的生活和命運(yùn)”；媽媽告訴我：“習(xí)爺爺宣告實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是對(duì)中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。牢記使命；走進(jìn)新時(shí)代我是社會(huì)主義接班人承前啟后繼往開來；走進(jìn)新時(shí)代我是時(shí)代好少年高舉旗幟開創(chuàng)未來?；蚴谴蜷_法國(guó)作家安東尼也可以欣賞一下冰心寫的《繁星春水》，感悟老奶奶筆下的自然、母愛、童真，享受優(yōu)美的文字，誦出優(yōu)美的聲音。在我只有三、四歲時(shí)，我的父母就想讓我讀書，可我還小，一心只知道玩。只要用心去領(lǐng)悟，就一定會(huì)愛上讀書，但這把“鑰匙”要在自己身上去找。像不經(jīng)意，隨手打翻了藍(lán)色的墨水瓶。和同學(xué)交流讀書的情況，找出共同存在的問題，并提出解決的方法。課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩?？疵俗x書我學(xué)到了：培養(yǎng)興趣專注專心。推薦幾本文學(xué)名著，并說說你喜歡的原因？目的：重視名著重拾經(jīng)典。但是，這種快餐式閱讀，影響對(duì)文字的整體把握和品味，影響作品的閱讀效果。（完成教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)二）。好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書。一本好書就是一個(gè)嶄新的世界。總結(jié)提高。4月23日，是“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的活動(dòng)。網(wǎng)上閱讀方面實(shí)惠、綠色環(huán)保，但無法長(zhǎng)期保存?；ブ屢?。研讀共品。蘇東坡說書華羅庚猜書。世界讀書日是哪一天？(4月23日)。導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成會(huì)讀書、勤讀書、樂讀書的好習(xí)慣。”這些優(yōu)美的文字化作一股清風(fēng)吹拂著，在空中飄散、蕩開，似乎比一切都更加優(yōu)美、從容，吸引著我。書里的語句十分優(yōu)美，如“天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈的沒有一朵云。我們就這樣一直僵持著，直到八歲?？煞从^現(xiàn)在，總有許多同學(xué)不愛讀書，他們覺得讀書是枯燥的，倒不如看電視、玩游戲來的實(shí)在。圣埃克蘇佩里寫的《小王子》體驗(yàn)奇幻經(jīng)歷，學(xué)會(huì)愛與被愛。讀書，是我的一種愛好！翻開一本英國(guó)作家喬納森。繼往開來的領(lǐng)路人啊，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代，高舉旗幟開創(chuàng)未來。繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了新時(shí)代，高舉旗幟開創(chuàng)未來，讓我告訴世界，中國(guó)命運(yùn)自已主宰，讓我告訴未來，中國(guó)進(jìn)行著接力賽，承前啟后的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代。她是一位音樂老師，聲音甜美。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時(shí)。這個(gè)故事大家一定有所感悟、有所啟迪吧。羅蒙諾索夫用機(jī)智和勇敢化解了危機(jī)。我有幸讀到了同學(xué)帶來《平凡的世界》，我不僅被書中的故事深深吸引，也因此與同學(xué)、父母有了那么多的交流，我們談孫少平的住校生活，談平凡之中的不平凡，談那關(guān)于書的一切……還有這樣一則關(guān)于俄國(guó)羅蒙諾索夫的故事。西漢有“鑿壁偷光”珍惜時(shí)間多讀書的故事?！笨梢娮x書及其重要，正在少年時(shí)代的我們就要不斷提升自己，用閱讀裝備自己。讓讀書精彩你我！少年正是奮進(jìn)時(shí)篇十七少年正是讀書時(shí)敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我是七二班的王xx。好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，xx。文學(xué)名著、言情小說、奇談故事、搞笑漫畫，你喜歡讀什么？為什么？推薦幾本文學(xué)名著，并說說你喜歡的原因？互助釋疑。課前熱身。（難點(diǎn)）。在未來的路途中，我們需要懂得尊重傳統(tǒng)，同時(shí)也要勇敢創(chuàng)新。在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)的過程中，比起物質(zhì)和精神上的支持，對(duì)于我們真正需要的力量是內(nèi)心的勇氣和堅(jiān)定。個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)。奮進(jìn)是人生必備的品質(zhì)之一，更是年輕人追求成功的信仰。愛國(guó)是中國(guó)人民的共同愛好，是我們的內(nèi)心深處對(duì)于祖國(guó)的熱愛和敬仰。從小就要養(yǎng)成愛國(guó)心，培養(yǎng)奮進(jìn)精神。作業(yè)：談?wù)勎业淖x書之樂或這個(gè)閱讀習(xí)慣讓我受益匪淺兩個(gè)題目任選其一，形成片段作文，完成對(duì)課堂收獲的進(jìn)一步消化。這樣的展示交流，把語言的建構(gòu)與運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，融合在了整個(gè)合作探究的學(xué)習(xí)過程中，有利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。以名人為榜樣，吸收借鑒優(yōu)秀的讀書方法。分享自己讀過的好書篇名，并陳述內(nèi)容簡(jiǎn)介及推薦理由。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于課堂的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)接觸的能力，閱讀圖表的能力和語言綜合表述能力，用調(diào)查的結(jié)果總結(jié)問題，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜少年時(shí)光的意識(shí)。首先，教師請(qǐng)學(xué)生看國(guó)民閱讀指標(biāo)圖表和自主填寫調(diào)查問卷。這一環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)兩個(gè)任務(wù)，一是有的同學(xué)認(rèn)為讀書沒有用，尤其讀一些自認(rèn)為與考試無關(guān)的書。這里選取的是魯迅少年時(shí)因成績(jī)優(yōu)異獲得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，他卻把它典當(dāng)了買書并買來辣椒，冬天邊嚼辣椒驅(qū)寒邊讀書的故事?！币虼嗽谠O(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程中遵循課標(biāo)的要求，讓學(xué)生接觸社會(huì)，在研究、實(shí)踐、交流、展示的過程中，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)與他人互動(dòng)中的應(yīng)對(duì)能力。在學(xué)生交流展示后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)給予激勵(lì)。第三方面