【文章內(nèi)容簡介】 變成小魚真好看；橡皮泥，來幫忙，裝扮石頭本領(lǐng)大。（提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條）。幫助幼兒將小魚送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。（三）快樂小魚游游游。吸引幼兒觀察：你喜歡哪條小魚，好看在什么地方？小結(jié)：原來，小石頭這么一打扮，就變成了一條條好看的小魚，真漂亮！小石頭說，謝謝你們，把我變得這么漂亮。下次，請你們再幫我變一變。這么多的小魚在看著我們，請我們一起做游戲，老師做魚媽媽，請你們做小魚，我們一起游游游。播放“魚游“音樂，快樂地律動(dòng)。小班教學(xué)助理的水果店教案設(shè)計(jì)篇九活動(dòng)目標(biāo)：來自 創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。水果拼盤四個(gè)，小碗20個(gè)，勺子20個(gè)。大筐一個(gè)。多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個(gè)，水果圖片音樂相冊一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、猜一猜。出示西瓜寶寶卡通圖。小朋友你們看，他是誰??？(西瓜寶寶)。對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去?。窟€可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。二、認(rèn)一認(rèn)。請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。三、說一說?，F(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請個(gè)別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問：“你是誰??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。)。大家一起來。西瓜寶寶請大家看水果音樂相冊，幼兒邊看邊認(rèn)識其中出現(xiàn)的水果。四、嘗一嘗。幼兒品嘗。組織交流。五、小結(jié)。今天我們和西瓜寶寶度過了一個(gè)快樂的生日慶祝會(huì)，認(rèn)識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見！將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。小班教學(xué)助理的水果店教案設(shè)計(jì)篇十學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。趣味練習(xí)排序教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)?。磕囊粋€(gè)大？（小的、大的），引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。：小的大的最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢？（請12位幼兒上來排）：小的大的最大的。，邊排邊說：小的大的最大的。，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的小的最小的。今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說：小的大的最大的；大的小的最小的。：，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案；水果排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)通過看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。能用自己的語言講述物體排列的順序。能積極參與活動(dòng)，對排序活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備趣味練習(xí)大小不同的蘋果，操作底板。音樂，水果若干?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最?。浚?）請三位小朋友上臺來分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。（1）按從小到大排序。（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。（1）按從大到小地排序。（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果。四、快樂水果宴教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――快樂的水果園活動(dòng)目標(biāo)1．使幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。2．讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．環(huán)境準(zhǔn)備：(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個(gè)。(2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。(4)紅、黃、綠筐各1個(gè)；紅、黃、綠積木若干塊。活動(dòng)過程一、通過入場游戲，感知顏色的對應(yīng)1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園。師：請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。(以日常生活中常見的形式――憑票進(jìn)入導(dǎo)人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應(yīng)，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動(dòng)1．進(jìn)入蘋果園，引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友認(rèn)真看，樹上有什么?它們有什么不一樣?(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動(dòng)思維、具體形象思維為主；對表象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn)，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的注意力，進(jìn)而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)。２．通過游戲認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色(1)師：我們來當(dāng)小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。(2)在做游戲時(shí)，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。(通過游戲讓幼兒認(rèn)識三種顏色，并學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點(diǎn))。３．教師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。(在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此項(xiàng)活動(dòng)中，孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放，對顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識。當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤，這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力1．引導(dǎo)幼兒觀察并說出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。2．啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。(通過引導(dǎo)幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，更發(fā)展了擴(kuò)散思維的能力)。四、再次進(jìn)行分類，感知顏色守恒1．出示神奇的果樹師：有一棵神奇的樹，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?2．摘水果，進(jìn)行分類師：請小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認(rèn)物體及顏色，進(jìn)一步鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識，而不受形狀的干擾)。五、為水果娃娃搭房子(延伸活動(dòng))出示紅、黃、綠各色積木師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲活動(dòng)目標(biāo)：來自 通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒活動(dòng)過程：游戲：“搭火車”（1）幼兒嘗試游戲。師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”“看看，它們是什么樣的？”“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動(dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的39。、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”“