【文章內(nèi)容簡介】 變成小魚真好看；橡皮泥，來幫忙，裝扮石頭本領(lǐng)大。（提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條）。幫助幼兒將小魚送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。（三）快樂小魚游游游。吸引幼兒觀察：你喜歡哪條小魚，好看在什么地方？小結(jié)：原來，小石頭這么一打扮，就變成了一條條好看的小魚，真漂亮！小石頭說，謝謝你們，把我變得這么漂亮。下次，請你們再幫我變一變。這么多的小魚在看著我們，請我們一起做游戲，老師做魚媽媽，請你們做小魚，我們一起游游游。播放“魚游“音樂，快樂地律動。小班教學助理的水果店教案設(shè)計篇九活動目標：來自 創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力?；顒訙蕚洌禾O果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。水果拼盤四個，小碗20個，勺子20個。大筐一個。多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個，水果圖片音樂相冊一個。活動過程：一、猜一猜。出示西瓜寶寶卡通圖。小朋友你們看，他是誰??？(西瓜寶寶)。對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去?。窟€可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。二、認一認。請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。三、說一說。現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問：“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的？”幼兒回答。)。大家一起來。西瓜寶寶請大家看水果音樂相冊，幼兒邊看邊認識其中出現(xiàn)的水果。四、嘗一嘗。幼兒品嘗。組織交流。五、小結(jié)。今天我們和西瓜寶寶度過了一個快樂的生日慶祝會，認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見！將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。小班教學助理的水果店教案設(shè)計篇十學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進行排序。樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。體驗數(shù)學排序活動的樂趣。趣味練習排序教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。，引導幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的），引導幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。：小的大的最大的。教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢？（請12位幼兒上來排）：小的大的最大的。，邊排邊說：小的大的最大的。，引導幼兒觀察。教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的小的最小的。今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的大的最大的；大的小的最小的。：，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結(jié)束活動。幼兒園小班數(shù)學教案；水果排隊活動目標通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。能用自己的語言講述物體排列的順序。能積極參與活動，對排序活動感興趣?；顒訙蕚淙の毒毩暣笮〔煌奶O果，操作底板。音樂，水果若干?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。二、學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序?？纯凑f說，引導幼兒觀察并比較大小。（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最??？（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。（1）按從小到大排序。（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。（1）按從大到小地排序。（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。四、快樂水果宴教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。幼兒園小班數(shù)學教案――快樂的水果園活動目標1．使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。2．讓幼兒學會按顏色進行分類?；顒訙蕚?．環(huán)境準備：(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。(2)在活動室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。(4)紅、黃、綠筐各1個；紅、黃、綠積木若干塊?；顒舆^程一、通過入場游戲，感知顏色的對應(yīng)1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。師：請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)該從哪種顏色的門進入水果園。(以日常生活中常見的形式――憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應(yīng)，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動1．進入蘋果園，引導幼兒觀察師：小朋友認真看，樹上有什么?它們有什么不一樣?(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主；對表象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的注意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)。２．通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。(2)在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。(通過游戲讓幼兒認識三種顏色，并學會聽指令做動作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點)。３．教師出示紅、黃、綠色筐子各1個師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。(在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎(chǔ)，在此項活動中，孩子依據(jù)筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時，老師及時引導，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯誤，這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。三、發(fā)展幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力1．引導幼兒觀察并說出活動室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。2．啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。(通過引導幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語表達能力，更發(fā)展了擴散思維的能力)。四、再次進行分類，感知顏色守恒1．出示神奇的果樹師：有一棵神奇的樹，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?2．摘水果，進行分類師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾)。五、為水果娃娃搭房子(延伸活動)出示紅、黃、綠各色積木師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。幼兒園小班數(shù)學教案――大小排序游戲活動目標：來自 通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。在活動中能大膽進行嘗試。 體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌焊鞣N方體玩具、包裝盒活動過程：游戲：“搭火車”（1）幼兒嘗試游戲。師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！薄翱纯?，它們是什么樣的？”“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又?，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的39。、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”“