【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 火柴棒、數(shù)獨(dú)三四年級(jí)：魔尺、算24五六年級(jí)：魔方、數(shù)獨(dú)以集中學(xué)習(xí)的形式，要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī)，按新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)。老師們參加每?jī)芍芤淮蔚臄?shù)學(xué)教研活動(dòng)（周二下午），每次時(shí)間不少于2節(jié)課，做到“三定”：定時(shí)、定主題、定發(fā)言人，每位教師積極發(fā)言，各備課組認(rèn)真做好各位老師的發(fā)言記錄。老師們自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好摘抄筆記，同時(shí)注意積累經(jīng)驗(yàn)，收集資料，撰寫各級(jí)各類案例、論文。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的督查，每位老師上好家常課，每人每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上。四、具體活動(dòng)安排周次活動(dòng)內(nèi)容主講人地點(diǎn)4（）教研組第一次會(huì)議待定5（）12學(xué)時(shí)培訓(xùn)沙城三小8（）研討課（1）——第一組第一組待定10（）研討課（2）——第二組第二組待定12()研討課（3）——第三組第三組待定13陳xx名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)（一整天）待定待定16（）研討課（四）——第四組第四組待定小學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃篇八以xx鎮(zhèn)教委辦工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為師生過(guò)一種幸福完整的教育生活服務(wù)的工作方向，圍繞以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位這一總體思路，積極開(kāi)展主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、新教育實(shí)踐活動(dòng)、校本教科研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開(kāi)創(chuàng)新局面。結(jié)合教師的實(shí)際情況，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并精心組織開(kāi)展教研活動(dòng)?；顒?dòng)著重于過(guò)程，力求做到：有主題、有紀(jì)要、有案例、有成果，學(xué)期結(jié)束組織檢查評(píng)比，表彰先進(jìn)。堅(jiān)持開(kāi)展每周四教研活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。與教研室安排的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行備課、磨課、聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。本學(xué)期教研課仍以每周一主題的形式來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一安排，采用個(gè)人申報(bào)，教科室統(tǒng)籌安排，實(shí)行同課(主題)異構(gòu)的研討和學(xué)科組賽課形式。安排校內(nèi)講座、集團(tuán)交流等多種形式的活動(dòng)。積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)教研活動(dòng)，以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動(dòng)教研相結(jié)合，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。教研活動(dòng)有計(jì)劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強(qiáng)課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。，大力推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)交流、各級(jí)評(píng)比、專業(yè)報(bào)刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真組織教師制定研修計(jì)劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期將安排多樣教師基本功比賽，強(qiáng)化考核，認(rèn)真記載，留下教師一學(xué)期工作情況的原始資料，結(jié)合教研活動(dòng)與常規(guī)巡查對(duì)教師的研修情況進(jìn)行督查與考核，并把它作為期末績(jī)效工資考評(píng)以及評(píng)先的依據(jù)之一。以課題研究為平臺(tái)，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。鼓勵(lì)教師充分利用電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。力求全體教師在學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)建個(gè)人空間，并且利用網(wǎng)站的多重功能，記錄和發(fā)布個(gè)人的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，形成一個(gè)論壇教研氛圍，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅(jiān)持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動(dòng)意識(shí)、合作意識(shí)和共進(jìn)意識(shí)，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。舞臺(tái)。充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全校師資隊(duì)伍的提高。分階梯地對(duì)所有教師進(jìn)行培訓(xùn)，做好師徒結(jié)對(duì)工作，并將其納入教研考評(píng)。本學(xué)期將繼續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書，結(jié)合自主閱讀，全面了解新教育，學(xué)習(xí)新教育的研究成果，提高教師的文本解讀能力，增強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的了解，全面提高個(gè)人素養(yǎng)。抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定。三要細(xì)致，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起。四要過(guò)程，立足于管好今天，堅(jiān)持今日事，今日畢，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一至二次，加強(qiáng)隨機(jī)檢查，檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋，要與教師年度績(jī)效考評(píng)緊密掛鉤。要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對(duì)性。注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過(guò)程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識(shí)，開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開(kāi)展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。使教育教學(xué)研究的效率得到有效的提升。三月份：，準(zhǔn)備教研組活動(dòng)記載材料等。，布置新學(xué)期工作。、聽(tīng)課、評(píng)課制度。四月份：。五月份：。、評(píng)課工作。六月份：。2.青藍(lán)工程徒弟上匯報(bào)課、師徒結(jié)對(duì)小結(jié)。七月份：，先進(jìn)教研組評(píng)比。小學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃篇九以落實(shí)我校小學(xué)部校本教研工作計(jì)劃為準(zhǔn)繩，以探究有效課堂教學(xué)模式為核心，結(jié)合我組的具體實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論, 積極參加課程培訓(xùn)，開(kāi)展課題研究等活動(dòng)。為進(jìn)一步提高我校小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量而努力。專業(yè)引領(lǐng)，模式推廣，自我反思，共同提高。1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念充分利用校本教研，形成組內(nèi)共同學(xué)習(xí)，齊頭并進(jìn)的機(jī)制。利用學(xué)校規(guī)定的校本教研時(shí)間，針對(duì)實(shí)際教學(xué)需要，校本專題研究及課題學(xué)習(xí)等主題進(jìn)行針對(duì)性研討，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，促使每位教師都有不同程度的提高。實(shí)行組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)輪流制，使每位老師都成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)朱永新“新教育”思想；同時(shí)通過(guò)觀看名師的光盤課，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。2. 按照“理論學(xué)習(xí)——組內(nèi)研究——課例實(shí)踐——反思——總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開(kāi)展活動(dòng)，根據(jù)我組的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合上學(xué)期課題的開(kāi)展情況，本學(xué)期我組繼續(xù)以“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課堂模式的探究”為主題進(jìn)行深入研究，并加以實(shí)踐推廣。以課例為載體，以課堂探索為主要方式，以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn)。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量，讓專題研究真正成為解決課堂教學(xué)問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。3. 每雙周一次集體備課，教師間相互學(xué)習(xí)，相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彼此支持，共同提高。以研究教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、困惑或教學(xué)案例為主要內(nèi)容，把研討主要內(nèi)容和過(guò)程記錄下來(lái)。，加強(qiáng)博客互動(dòng)，為教師搭建教學(xué)互動(dòng)的平臺(tái)。本學(xué)期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進(jìn)行一次互動(dòng)，每月上傳1篇教學(xué)反思，每學(xué)期上傳一篇教學(xué)案例。教研組活動(dòng)時(shí)間為雙周四8節(jié)課，希望每位教師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，提前調(diào)好課，有事的教師提前請(qǐng) 假，保證出勤率。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程圍繞“山海關(guān)”系列做文章，各年級(jí)的主題：三、四年級(jí) 古城著名建筑；五、六年級(jí) 古城歷史文化。本學(xué)期圍繞實(shí)踐主題出一節(jié)展示課進(jìn)行評(píng)比，學(xué)校選出2節(jié)課作為校級(jí)示范課。望各位教師精心籌備，展示自我，賽出風(fēng)采。討論并制定本組計(jì)劃。組內(nèi)培訓(xùn)：朱永新“新教育”思想。集體備課工作選題課、開(kāi)題課。選題課、開(kāi)題課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。觀看精品課活動(dòng)。組內(nèi)培訓(xùn)有關(guān)邱學(xué)華的嘗試法教學(xué)。集體備課工作中期交流課。中期交流課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。觀看精品課活動(dòng)。2. 集體備課工作指導(dǎo)課。3. 指導(dǎo)課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。4. 觀看精品課活動(dòng)。、結(jié)題課 展示課、結(jié)題課模式的推廣實(shí)施。 學(xué)生繪畫比賽、手抄小報(bào)比賽。上交教學(xué)案例等。小學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃篇十本學(xué)期，我校將20__中心校的要求，按照上級(jí)教研部門的工作安排，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深化課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，立足我校小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地組織開(kāi)展各種教研活動(dòng)，努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。主要工作思路如下：一、認(rèn)真組織新課程教材培訓(xùn)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。繼續(xù)強(qiáng)化“研訓(xùn)一體化”教材培訓(xùn)模式。嚴(yán)格按照有關(guān)通知要求，及時(shí)組織有關(guān)教師參加各級(jí)各學(xué)科課程教材培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展以課堂教學(xué)為載體、以問(wèn)題討論為形式的教材研訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為主要形式,通過(guò)集中培訓(xùn)、在崗研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，開(kāi)展教師專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程水平。二、抓住課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的突出問(wèn)題，組織開(kāi)展專題研討活動(dòng)。針對(duì)課改過(guò)程中的焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研討活動(dòng)，有利于集中力量攻堅(jiān)克難，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)。三、依托校本教研的扎實(shí)開(kāi)展，努力提高每一節(jié)課的`教學(xué)質(zhì)量。校本教研的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。我校要立足學(xué)校、教師實(shí)際，圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題，確定有針對(duì)性的校本教研內(nèi)容，探索有效的校本教研活動(dòng)形式，建立校本教研的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，努力調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，促進(jìn)良好教研氛圍的形成。開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行全校性的新任教師匯報(bào)課活動(dòng)，每位教師都要就你聽(tīng)過(guò)的某一節(jié)課寫出評(píng)課稿，在全體教師評(píng)課會(huì)上交流，會(huì)后上交評(píng)課材料。開(kāi)展“同上一節(jié)課”、“跟班聽(tīng)與教”等多種形式的校本教研活動(dòng)。積極參加教學(xué)片研討活動(dòng)。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。開(kāi)展上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報(bào)課。每位教師都要制定自己的研訓(xùn)課題，結(jié)合教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)期末寫出一篇經(jīng)驗(yàn)論文，在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流。加強(qiáng)現(xiàn)代功的培訓(xùn)，由計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的制作，開(kāi)放電腦室供教師學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)期末每位教師達(dá)到能獨(dú)制作課件。學(xué)校每周組織一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。今年，我們將針對(duì)我校的實(shí)際情況和上級(jí)教研部門的工作安排，繼續(xù)參加舉行各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。五、月份主要工作安排如下：二月：總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對(duì)以后工作的打算制定教師工作課程表，責(zé)任到位。布置教師開(kāi)學(xué)工作任務(wù)。組織教師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)。核定各班學(xué)生人數(shù)，做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作。撰寫各科教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃。開(kāi)學(xué)教學(xué)工作常規(guī)檢查。三月：校長(zhǎng)、教務(wù)、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課、評(píng)課。開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，打造書香校園，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色。教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與研討。教學(xué)常規(guī)工作檢查。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。四月：校長(zhǎng)、教務(wù)、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課、評(píng)課。校本課程培訓(xùn)。教師推門課教學(xué)比武。教學(xué)常規(guī)工作檢查。五月：校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課、評(píng)課。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教學(xué)常規(guī)工作檢查。對(duì)校本課程實(shí)施檢查。六月：期末檢測(cè)。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，教師教學(xué)評(píng)價(jià)。各種資料收集、整理、歸檔工作。暑假教師校本培訓(xùn)。小學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃篇十一新的學(xué)年，我校的校本教研工作要全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，結(jié)合區(qū)教研室工作計(jì)劃，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化課改意識(shí)，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)研結(jié)合，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課程改革和教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，繼續(xù)深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，努力提高我校的教科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)扎實(shí)有效搞好課改工作。實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”，努力構(gòu)建一支適應(yīng)新課程改革和教育發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展教育科研，扎實(shí)推進(jìn)課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，落實(shí)校本教研工作。開(kāi)展“教研課”聽(tīng)、評(píng)、研活動(dòng)。開(kāi)展校本研究是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效形式，其基本陣地在于課堂。因此，課堂教學(xué)改革是我們熱切關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，我校擬分層要求，先后在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展示范課和“一課雙反思教研課”活動(dòng)，要求教師圍繞當(dāng)前各科組研究的專題或近期困繞自己的教學(xué)難題，按“問(wèn)題、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思”等基本環(huán)節(jié)，先后分別承擔(dān)授課、說(shuō)課、評(píng)課、反思任務(wù)，掀起了“聽(tīng)、評(píng)、研”活動(dòng)的高潮。這種以課例為載體的研究活動(dòng)貼近教師，便于操作，具有一定的前瞻性和針對(duì)性，同事間可以互相切磋、互相學(xué)習(xí)、共同反思、共同進(jìn)取，從而達(dá)到資源共享，促進(jìn)了教學(xué)研究能力的提高。同時(shí)推薦優(yōu)質(zhì)課參加區(qū)級(jí)教學(xué)課選拔活動(dòng)、活動(dòng)課題組觀摩展示課活動(dòng)。提倡自我反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。新的教學(xué)理論倡導(dǎo)“問(wèn)題教學(xué)法”，“學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教室，又帶著新的問(wèn)題走出教室”。其實(shí)，校本教研和教師的研究也是如此，同樣是從課程實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)始。因此，我們把教師反思教學(xué)實(shí)踐作為校本教研的起點(diǎn)來(lái)抓，作為校本教研最基本和最普遍的方式來(lái)抓，作為教師專業(yè)的核心能力來(lái)抓，作為提高教師素質(zhì)的最有效途徑來(lái)抓，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思。開(kāi)學(xué)初，在制定各科計(jì)劃和教研組計(jì)劃的同時(shí)，我們明確要求各組教師結(jié)合前期教學(xué)實(shí)踐中困繞自己的問(wèn)題，自覺(jué)把自己作為研究對(duì)象，研究、反省、思考、探索能解決自己?jiǎn)栴}的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素，促進(jìn)教師不斷地更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，向“反思型”教師邁進(jìn)。其次，建立反思制度，引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，自去年開(kāi)始，我們改革了傳統(tǒng)的備課檢查制度，本著“實(shí)行個(gè)別化設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，注重教學(xué)反思”的`原則，著重強(qiáng)調(diào)檢查教師所寫的教學(xué)反思筆記、教學(xué)隨感等內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法（自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合）及創(chuàng)設(shè)案例、論文等評(píng)比交流活動(dòng)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，從而提高教師的教學(xué)反思能力和水平。內(nèi)外挖潛，讓教師在專業(yè)引領(lǐng)中提升。外出觀摩學(xué)習(xí)、參與區(qū)內(nèi)大型研討活動(dòng)、與區(qū)內(nèi)外名校大校舉行研討交流等機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地請(qǐng)專家們對(duì)教師們的課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和面對(duì)面的互動(dòng)交流，為