【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我們才能夠跳出井底，面對(duì)更廣闊的世界。改變自我，不斷探索和學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地理解自己、他人和世界，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步。坐井觀天不是我們的目標(biāo)，而是我們需要努力克服的障礙。坐井觀天告訴我們道理篇七教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)本課中的生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)，并用“一……就”造句。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力。初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，區(qū)分形近字。教具準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：教師出示的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的意思，初步感知這個(gè)成語(yǔ)的意思，然后揭示課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課，板書(shū)課題。二、進(jìn)入新課：（一）、初讀課文：自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)好自然段序號(hào)，小組長(zhǎng)檢查是否正確。指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。（二）、認(rèn)識(shí)生字：教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰(shuí)讀的最正確。觀看投影片，說(shuō)一說(shuō)下面的生字哪里容易寫(xiě)錯(cuò)？“沿”（第五筆是橫折彎，沒(méi)有鉤）。“弄”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“王”，下面是：橫、撇、豎?！板e(cuò)”左右結(jié)構(gòu)，左邊是：金字旁，右邊是：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。“渴”與“喝”怎樣區(qū)分？（“渴”需要水，所以左邊是三點(diǎn)水；“喝”要用嘴，所以左邊是口字旁）。自己讀一讀詞語(yǔ)，然后教師指讀：井沿回答口渴喝水別說(shuō)弄錯(cuò)結(jié)合書(shū)上的圖指一指，說(shuō)說(shuō)“井沿”指的是哪？（井的邊）。（三）、再讀課文，做到正確、流利：自由讀課文（2——3遍）。同桌按自然段讀課文，互查字音。教師指名讀，比一比，誰(shuí)讀的正確、流利。（四）、用“一……就”造句：讀句子，想想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？投影片：我一抬頭就看見(jiàn)天。爸爸一起床就去跑步。共同點(diǎn)：都用上了“一……就”的句式，表示一有前邊的動(dòng)作出現(xiàn)，必然就會(huì)有后邊的行為。自己用“一……就”說(shuō)句子，互評(píng)互改。（五）、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。觀察田字格中的生字占格情況。練習(xí)描字。在生字本上抄寫(xiě)字頭，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字。朗讀課文，做到正確、流利。第二課時(shí)。教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，懂得字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要。全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。有語(yǔ)氣的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，懂得看問(wèn)題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。教具準(zhǔn)備：投影片（插圖）。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)“觀天”是什么意思？你們有沒(méi)有看過(guò)天呢？聯(lián)系你的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，天給你的印象是什么？（大、美、藍(lán)……）。今天我們要學(xué)的課文是，板書(shū)：坐井。二、進(jìn)入新課：（一）、初讀課文，整體感知：指名按自然段讀，說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)，它們?cè)谑裁吹胤骄褪裁磫?wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。（青蛙和小鳥(niǎo)在一口井處就天到底有多大爭(zhēng)論起來(lái)。）。板書(shū)：有多大？青蛙在什么地方？（井底）。小鳥(niǎo)在什么地方？（井沿）。（二）、細(xì)讀課文，深入理解：天有多大？輕聲讀課文，找一找小鳥(niǎo)用什么詞來(lái)形容天。（無(wú)邊無(wú)際）請(qǐng)你談一談自己的認(rèn)識(shí)。讀讀這句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞怎樣理解。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上文提到的小鳥(niǎo)“飛了一百多里”等方面來(lái)理解。指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀這句話：小鳥(niǎo)非常自然。青蛙認(rèn)為天有多大呢？找到相應(yīng)的句子讀一讀。出示投影片：上有插圖和青蛙的話：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)。然后練習(xí)朗讀，體會(huì)青蛙的語(yǔ)氣：非常自信。青蛙為什么會(huì)這么認(rèn)為呢？指名讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)。投影片：配有青蛙的圖和它說(shuō)的話：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！弊x一讀，談?wù)勀愕睦斫?。青蛙為什么?huì)錯(cuò)了？錯(cuò)的原因是什么？（教師要鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽的談出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行相互補(bǔ)充。）。讓學(xué)生以小組的形式練習(xí)分角色朗讀二——七段，做到正確、流利、有語(yǔ)氣。（三）整體綜合：展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)：如果青蛙跳出井口，它會(huì)想些什么，做些什么？（先自己練習(xí)。說(shuō)，組織好語(yǔ)言再回答）。（對(duì)自己的無(wú)知和自以為是感到慚愧，不再只憑自己所見(jiàn)到的一點(diǎn)來(lái)片面看問(wèn)題，……）。讓學(xué)生自愿結(jié)合，有語(yǔ)氣的朗讀課文，如果愿意，可加上動(dòng)作進(jìn)行表演。三、練習(xí)：分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事的感受。四、作業(yè)：有語(yǔ)氣的朗讀課文，家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書(shū)：青蛙（有多大？）小鳥(niǎo)。井口那么大無(wú)邊無(wú)際。探究活動(dòng)。分角色朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)如果青蛙跳出井口，它會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？請(qǐng)大家發(fā)揮想像，續(xù)編、續(xù)演故事。坐井觀天告訴我們道理篇八在現(xiàn)代社會(huì)，我們有了越來(lái)越多