地球我的家中班教案我的家中班教案建構(gòu)優(yōu)質(zhì)(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌?，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)請?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛父母、愛家的情感。(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的`?引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?《家是什么》，感受家的溫暖。從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇八《我的家》《我的家》加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識。培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。一、進(jìn)入主題組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。引導(dǎo)幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。教師可從旁引導(dǎo)分配。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。教師講評，重點(diǎn)評價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。二、自由評價(jià)教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題，讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對。請幾位能力較強(qiáng)的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當(dāng)觀眾，和他們一起再來鞏固活動中一些常規(guī)知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價(jià)，本次活動的不足與需要下次改正的。三、討論規(guī)則根據(jù)上節(jié)課的不足，進(jìn)行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規(guī)則。請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來示范，其他幼兒來當(dāng)小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進(jìn)游戲方案。幼兒進(jìn)行扮演，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動作和表情，能連貫的對話。能力強(qiáng)差：要分配得當(dāng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地的表達(dá)語言。四、活動結(jié)束請幼兒自己來做簡單的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。總結(jié)上一次游戲的情況，表揚(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié)，對還存在不足的方面提出要求。分組進(jìn)行表演；能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）。教師巡回指導(dǎo)。五、活動反思：幼兒對娃娃家很感興趣，在活動中，他們對游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚，而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的物品不是很會整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練?？傊谡麄€(gè)游戲中，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問題，如；幼兒對角色的對話還沒有完全放開，有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn)；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動；幼兒對自我的評價(jià)能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強(qiáng)很會模仿了。地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇九通過活動激發(fā)幼兒喜愛動物，能用清楚的語言表達(dá)自己對動物的認(rèn)識和情感。初步了解動物與環(huán)境之間的關(guān)系，并懂得一些愛護(hù)動物的方法。裝定成冊的圖片四幅，各種不同的動物圖片（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。記號筆、綠色畫紙（人手一份）。出示小鳥哭的圖片，提問引入課題師：小朋友，你們一定認(rèn)識很多種動物，今天老師也帶來了一些動物。（1）看，誰來了？（2）哎呀！小鳥怎么哭啦？小鳥為什么哭??？（請小朋友們猜猜看）多請幾名幼兒回答。（3）那么小鳥到底為什么哭？我們來看看小鳥是怎么說的好不好？出示畫冊，逐頁翻看，用小鳥的口吻講述故事。（1）看圖聽故事我原本是一只快樂的小鳥，我生活在一片大森林里，每天我在林中快樂的飛翔，累了我就在樹枝上休息、唱歌?？墒怯幸惶煲淮笕喝税盐业募覛Я?，我也被關(guān)進(jìn)了籠子，失去了自由我再也快樂不起來?！币慌缘乃墒笠搽y過地說：“是啊，就是從那天起我就沒了綠色的39。家園，沒了親人和朋友，整天呆在籠子里，真實(shí)太孤單了……”沒等松鼠說完，長頸鹿用粗粗的嗓門大聲地說：“唉！沒了家我也不好過，我高高的個(gè)子、長長的脖子被卡在這小小的籠子里動也動不了，哪天我能回到美麗的大森林中去呢？”（2）聽完故事，提
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