【文章內(nèi)容簡介】 我個人對本課的粗淺認(rèn)識，不足之出，請大家多提寶貴建議和意見。周長的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 四邊形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇六，綠線內(nèi)的個3生字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁。，把認(rèn)識圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。，積累詞匯。了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。春天 春風(fēng) 春雨柳樹 小草 嫩芽布谷 燕子 蜜蜂梨花 杏花 桃花大幅情境圖；詞語卡片；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1. 小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎?. 課件播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生欣賞，邊唱歌。二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語過渡：春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你找到了嗎？生1：柳樹發(fā)芽了，說明春天來了。〔師重復(fù)著生說的話，送給這個學(xué)生兩個圓卡片，上面寫著“柳樹”、“春天”。〕生2：小草發(fā)芽了，說明春天來了。師：小朋友真聰明，老師獎給你“小草”、“嫩芽”兩個圓卡片。〕初讀課文：小朋友說得真好，老師送你們一個禮物，讀一讀、看一看這些詞里面，哪幾個詞大家沒有提到？生找到后發(fā)給詞語卡片。師：老師畫了一張春天景色的畫，小朋友們認(rèn)真看一看，畫上都畫了些什么。師：小朋友們說得真好，現(xiàn)在老師讓手中有卡片的小朋友請你到上面來大聲地讀出卡片上的詞語，其他小朋友覺得他讀得正確、響亮的，也大聲地讀一讀。然后我們把卡片貼在圖畫上正確的位置。三、串詞說話，再現(xiàn)春景范文（美文）欣賞。生自由練習(xí)。請幾名學(xué)生說。師：真棒，一篇篇贊美春天的文章就這樣流淌出來，真是出口成章。讓我們把美麗的春景藏進這幾個詞中，小朋友們，跟我念。四、讀中悟情，讀中積累：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。五、寫字指導(dǎo)周長的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 四邊形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇七學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)地個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。通過看圖，識字寫字，誦讀韻文，認(rèn)識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強意志。本課將有關(guān)冬天的特征詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識字和認(rèn)識事物。12個詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點；第2組詞語介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動物；第4組詞語介紹了四種適合冬天進行鍛煉的體育活動。這12個詞語分開看，是排列整齊的幾個“詞串”，連起來讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長知識，積累語言，發(fā)展思維能力。12個詞語都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動識字的愿望。掛圖：2課時通過看圖，識字寫字，誦讀韻文認(rèn)識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強意志。讀中感悟。師：小朋友，冬天到了，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？閉眼放音樂（出示掛圖）小朋友，我們到了！請仔細(xì)看，野外是什么？/article/要求按順序仔細(xì)看圖（可由近到遠(yuǎn)）冬天到了，天氣怎么樣？1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識字5,識字5教學(xué)設(shè)計教案，希望對你有幫助！周長的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 四邊形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇八通過故事讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗識字寫出字的樂趣。掌握猜、問、查三種基本識字方法和認(rèn)、想、寫、用四種漢字學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動識字寫字的能力。 情感態(tài)度價值觀了解中國漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的濃厚興趣。了解中國漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的濃厚興趣。同學(xué)們，從上學(xué)到現(xiàn)在，你們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識20xx多個生字了吧，可能有的小朋友認(rèn)識的字更多。那么，你們平時都用什么辦法認(rèn)字的呢？（引導(dǎo)生說出猜一猜、問一問、查一查）師：猜一猜、問一問、查一查都是認(rèn)字的好辦法，那你覺得哪種辦法最好呢？理由？其實，這三種辦法各有好處，在平時我們要靈活運用。（板：認(rèn)：猜、問、查）師：現(xiàn)在誰來把上面的字讀出來，看誰摘的果子多。師：遇到困難了吧？現(xiàn)在對于不認(rèn)識的字，怎么辦？（查字典）用什么查字法？（部首查字法）過渡句：我們中國的漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有五千多年的歷史了，漢字文字的總量超過了4萬多字。這節(jié)課就讓我們一起去漢字的王國去探索的奧秘。（一）出示“鵝卵石小路”這條鵝卵石小路有點特別，它上面的鵝卵石上面都有字，你認(rèn)識嗎？你怎樣記住它的？（出示象形字圖片）師：它們都是獨體字，這些獨體字又可以組成很多很多個新字。下面我們來看（二）出示“采蘑菇”指導(dǎo)讀準(zhǔn)題目小兔子想要采蘑菇，你來幫幫它，這些蘑菇可以組成哪四個新字。從這幾個新字，你還能認(rèn)識哪內(nèi)個字？（引導(dǎo)生用換一換的方法）師：同學(xué)們，除了我們剛剛用過的“加一加”、“換一換”的認(rèn)字方法，你還知道哪種？（減一減、猜字謎、編兒歌）（板：加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌）師：我們再來看個更有趣的—（三）出示“我愛動腦筋”請生讀，發(fā)現(xiàn)了什么？師：我們大家在認(rèn)字的過程中一定要動腦筋想一想：字的結(jié)構(gòu)，哪部分表音，哪部分表意？（板：想：字的結(jié)構(gòu)，表音？表意？）師：你能不能給“青”加個部首......師：同學(xué)們知道的真不少，現(xiàn)在老師就來考考你們（四）出示“我的本領(lǐng)大”看誰能把這幾個球準(zhǔn)確地投入籃框里如果讓你教一年級的小朋友，你準(zhǔn)備怎么教？贏：加一加；坐：猜字謎：求：減一減：螞：換一換師：同學(xué)們，你們真了不起，知道這么多認(rèn)識漢字的好辦法，鼓勵鼓勵自己吧！那你能把字寫好嗎？寫的時候要注意什么？（易錯的地方）第一關(guān)：聽寫：游、翠、琴第二關(guān)：寫對寫好：火、重、爽、之師：同學(xué)們，照樣子說一說，漢字王國的大門將永遠(yuǎn)為你敞開思想。龜海龜—可愛的海龜—海底世界里有許多可愛的海龜。馨—溫馨—溫馨的家庭—我有一個溫馨的家庭。 闊—寬闊—寬闊的馬路—臨汾有許多寬闊的馬路。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？周長的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 四邊形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇九“青蛙”是生活中常見的一種動物，孩子們對它的生活習(xí)性及它對人類的作用早有所聞，對其充滿了興趣?！肚f稼小衛(wèi)兵》這篇韻文，通過簡短的語言告訴我們青蛙保護莊稼及我們應(yīng)該保護青蛙。在充滿童趣的韻文中，包含了我們要認(rèn)寫的漢字。我在設(shè)計本教案中，主要注重了三個維度即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在整個教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與人交流合作的能力，讓學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)歷自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的自信心和良好習(xí)慣。1．認(rèn)識本課的生字，會正確、規(guī)范地書寫課后的字，感受漢字的形體美。2．初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，給基本字加偏旁組成新字。3．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道青蛙是莊稼的好朋友，是有益的動物，我們應(yīng)該保護它。背誦課文。教師：生字詞卡片、基本字和偏旁卡片、教學(xué)掛圖。學(xué)生：課前與父母一起查找資料，了解青蛙的有關(guān)知識。1．認(rèn)寫生字。2．初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。2課時。一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．教師：小朋友，我們來做一個猜謎的游戲吧。一動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。2．學(xué)生反饋。教師出示掛圖，并板書：莊稼小衛(wèi)兵。3．教師：“衛(wèi)兵”是什么意思？你在哪兒見過？4．學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。5彼嬋翁餿閑“衛(wèi)”、“兵”兩字。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1．學(xué)生借助拼音自由讀課文，并圈出生字。2．教師范讀，學(xué)生默讀。3．同桌互讀生字。4．教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評議。5．開火車讀生字。6．結(jié)合讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。7．教師把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“請”貼到黑板上，請學(xué)生觀察并談?wù)勛?