數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程的系數(shù)，從而建立線性回歸方程。第十三章 圓錐曲線了解圓錐曲線的實(shí)際背景，感受圓錐曲線在刻畫現(xiàn)實(shí)世界中的作用。通過從具體情境中抽象出橢圓模型的過程， 掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡單幾何性質(zhì)。了解拋物線和雙曲線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程，知道它們的簡單幾何性質(zhì)。通過圓錐曲線與方程的學(xué)習(xí)，應(yīng)用類比的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步體會數(shù)形結(jié)合的思想。了解圓錐曲線的簡單應(yīng)用。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識解析幾何的基本思想，從而掌握用坐標(biāo)法研究幾何問題的方法。第十九章 線性規(guī)劃初步理解線性規(guī)劃的有關(guān)概念，能熟練設(shè)出實(shí)際問題的變量并列出線性約束條件，能準(zhǔn)確找出目標(biāo)函數(shù)。理解二元一次不等式表示的平面區(qū)域，能規(guī)范畫出二元一次不等式表示的平面區(qū)域。理解線性規(guī)劃問題的圖解法原理，掌握線性規(guī)劃問題圖解法，會利用圖解法求線性規(guī)劃問題的整數(shù)解。能在具體的實(shí)際問題情境中，發(fā)現(xiàn)線性規(guī)劃問題的線性約束條件、線性目標(biāo)函數(shù)，進(jìn)而用圖解法解決實(shí)際問題。掌握用excel的“規(guī)劃求解”功能解決線性規(guī)劃的實(shí)際問題。第十八章 編制計(jì)劃的原理與方法了解編制計(jì)劃的有關(guān)概念，理解路徑及相關(guān)概念，掌握關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用。掌握雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的畫法，會根據(jù)工作鄰接表畫雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。了解用橫道圖來編制計(jì)劃的方法。理解雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的時(shí)間參數(shù)的意義，會通過時(shí)間參數(shù)找出計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)圖中的關(guān)鍵路徑。理解計(jì)劃的調(diào)整與優(yōu)化，能根據(jù)要求進(jìn)行簡單的時(shí)間優(yōu)化。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、歸納能力、推理能力，數(shù)形結(jié)合的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、比較、分析、概括等思維能力，辯證的分析問題和解決問題的能力。學(xué)會借助實(shí)例分析、探究數(shù)學(xué)問題。（三）情感目標(biāo)：通過自主探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過分組講討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交流的合作精神，通過對數(shù)學(xué)問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及善于探索的思維品質(zhì)。第二三冊教材涉及到的數(shù)學(xué)方法有：配方法，待定系數(shù)法，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)關(guān)系的建立與研究等方法。我們在教學(xué)的過程中要重視基本方法的教學(xué)，要在教學(xué)中經(jīng)常有意識的講解上述方法的應(yīng)用。教學(xué)過程中還要貫徹溫故而知新的原則，并十分重視貫徹?cái)?shù)形結(jié)合的思想。同時(shí)在教學(xué)中，采用“先學(xué)后教，點(diǎn)撥訓(xùn)練”的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”，實(shí)現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”， 讓學(xué)生去“展示自己”。在教學(xué)過程中要注意做到以下幾點(diǎn)：在教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識，解決一些實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生對公式的靈活運(yùn)用，不要死背公式。在教學(xué)中要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，解計(jì)算題時(shí)既要求計(jì)算準(zhǔn)確無誤，又要注意解題規(guī)范化。注意引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手歸納、總結(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。注意培養(yǎng)學(xué)生用解析方法解決問題的能力，即有形向數(shù)轉(zhuǎn)化的能力。有數(shù)向形轉(zhuǎn)化的能力。數(shù)形統(tǒng)一相互轉(zhuǎn)化的能力。待定系數(shù)法是數(shù)學(xué)中一種重要的思想方法，在教學(xué)中要把待定系數(shù)法的基本思想和具體作法講清楚，使學(xué)生切實(shí)掌握這種方法?？梢愿鶕?jù)專業(yè)特點(diǎn)，改編一些與本專業(yè)相結(jié)合的例題和習(xí)題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中要逐步教給學(xué)生學(xué)會用“類比”的學(xué)習(xí)方法和“轉(zhuǎn)化”的思維方法。略注重課堂有效性的研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。繼續(xù)研究“先學(xué)后教，點(diǎn)撥訓(xùn)練”以及“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)方法在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計(jì)（二）以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行開展形式多樣的科學(xué)社會實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對問題及時(shí)給學(xué)生提醒，及時(shí)糾正，逐步提高。（一）、比例（14課時(shí)左右）比例的意義和基本性質(zhì)，4課時(shí)；正比例和反比例的意義，4課時(shí)；比例的應(yīng)用2課時(shí)；整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)；機(jī)動(dòng)2課時(shí)。實(shí)踐活動(dòng)：美麗的校園，1課時(shí)。
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