【文章內(nèi)容簡介】 程的系數(shù)，從而建立線性回歸方程。第十三章 圓錐曲線了解圓錐曲線的實際背景，感受圓錐曲線在刻畫現(xiàn)實世界中的作用。通過從具體情境中抽象出橢圓模型的過程， 掌握橢圓的定義、標準方程及簡單幾何性質(zhì)。了解拋物線和雙曲線的定義、幾何圖形和標準方程，知道它們的簡單幾何性質(zhì)。通過圓錐曲線與方程的學習，應(yīng)用類比的學習方法，進一步體會數(shù)形結(jié)合的思想。了解圓錐曲線的簡單應(yīng)用。通過本章的學習，使學生進一步認識解析幾何的基本思想，從而掌握用坐標法研究幾何問題的方法。第十九章 線性規(guī)劃初步理解線性規(guī)劃的有關(guān)概念，能熟練設(shè)出實際問題的變量并列出線性約束條件，能準確找出目標函數(shù)。理解二元一次不等式表示的平面區(qū)域，能規(guī)范畫出二元一次不等式表示的平面區(qū)域。理解線性規(guī)劃問題的圖解法原理，掌握線性規(guī)劃問題圖解法，會利用圖解法求線性規(guī)劃問題的整數(shù)解。能在具體的實際問題情境中，發(fā)現(xiàn)線性規(guī)劃問題的線性約束條件、線性目標函數(shù)，進而用圖解法解決實際問題。掌握用excel的“規(guī)劃求解”功能解決線性規(guī)劃的實際問題。第十八章 編制計劃的原理與方法了解編制計劃的有關(guān)概念，理解路徑及相關(guān)概念，掌握關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用。掌握雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的畫法，會根據(jù)工作鄰接表畫雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。了解用橫道圖來編制計劃的方法。理解雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的時間參數(shù)的意義，會通過時間參數(shù)找出計劃網(wǎng)絡(luò)圖中的關(guān)鍵路徑。理解計劃的調(diào)整與優(yōu)化，能根據(jù)要求進行簡單的時間優(yōu)化。（二）能力目標：培養(yǎng)學生的判斷能力、歸納能力、推理能力，數(shù)形結(jié)合的能力，進一步提高學生的觀察、比較、分析、概括等思維能力，辯證的分析問題和解決問題的能力。學會借助實例分析、探究數(shù)學問題。（三）情感目標：通過自主探究，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，通過分組講討論，培養(yǎng)學生主動交流的合作精神，通過對數(shù)學問題的討論，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，以及善于探索的思維品質(zhì)。第二三冊教材涉及到的數(shù)學方法有：配方法，待定系數(shù)法，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)關(guān)系的建立與研究等方法。我們在教學的過程中要重視基本方法的教學，要在教學中經(jīng)常有意識的講解上述方法的應(yīng)用。教學過程中還要貫徹溫故而知新的原則，并十分重視貫徹數(shù)形結(jié)合的思想。同時在教學中，采用“先學后教，點撥訓練”的教學方式，給學生一個“交流的課堂”，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。給學生一個“開放的課堂”， 讓學生去“展示自己”。在教學過程中要注意做到以下幾點：在教學時結(jié)合學生所學專業(yè)，運用所學知識，解決一些實際問題。培養(yǎng)學生對公式的靈活運用，不要死背公式。在教學中要特別注意培養(yǎng)學生的計算能力，解計算題時既要求計算準確無誤，又要注意解題規(guī)范化。注意引導學生自己動手歸納、總結(jié)，調(diào)動學生學習的積極性、主動性。注意培養(yǎng)學生用解析方法解決問題的能力，即有形向數(shù)轉(zhuǎn)化的能力。有數(shù)向形轉(zhuǎn)化的能力。數(shù)形統(tǒng)一相互轉(zhuǎn)化的能力。待定系數(shù)法是數(shù)學中一種重要的思想方法，在教學中要把待定系數(shù)法的基本思想和具體作法講清楚，使學生切實掌握這種方法。可以根據(jù)專業(yè)特點，改編一些與本專業(yè)相結(jié)合的例題和習題，以提高學生學習的積極性和對專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。在教學中要逐步教給學生學會用“類比”的學習方法和“轉(zhuǎn)化”的思維方法。略注重課堂有效性的研究，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。繼續(xù)研究“先學后教，點撥訓練”以及“問題導學法”教學方法在數(shù)學課中的應(yīng)用。數(shù)學教學計劃 二年級下冊數(shù)學教學計劃篇四比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）以及小學六年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。使學生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質(zhì)量。多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學。重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。（一）、比例（14課時左右）比例的意義和基本性質(zhì)，4課時；正比例和反比例的意義，4課時；比例的應(yīng)用2課時；整理和復習2課時；機動2課時。實踐活動：美麗的校園，1課時。