20xx年太陽(yáng)的幼兒教案幼兒美術(shù)太陽(yáng)公公教案(十三篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧！《太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要注意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解，就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品，因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說(shuō)了，尤為需要轉(zhuǎn)變。太陽(yáng)的幼兒教案 幼兒美術(shù)太陽(yáng)公公教案篇六嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。畫有太陽(yáng)公公圖案的白紙若干張，太陽(yáng)公公胸卡一個(gè)，糖葫蘆一串。幼兒用油畫棒每人一盒。嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。出示“太陽(yáng)公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。（1）教師（以太陽(yáng)公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽(yáng)公公，我一直有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什么樣子的嗎？（2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。教師：“看，老師這有個(gè)糖葫蘆，請(qǐng)你們看看是什么樣的？”（幼兒回答）請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆教師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）教師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的39。糖，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦！”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。教師：“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽(yáng)公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。請(qǐng)幼兒和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你畫的是什么口味的糖葫蘆。太陽(yáng)的幼兒教案 幼兒美術(shù)太陽(yáng)公公教案篇七體會(huì)文學(xué)作品的趣味性，并樂(lè)于根據(jù)事物進(jìn)行想象。初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。：初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。：嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。：課件、動(dòng)物的頭飾：一、課前活動(dòng)組織手指游戲《太陽(yáng)公公》二、活動(dòng)導(dǎo)入師：游戲好玩嗎？知道這個(gè)游戲是關(guān)于誰(shuí)的嗎？小朋友們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)公公嗎？如果讓你畫太陽(yáng)公公，你會(huì)給他畫什么顏色呢？三、活動(dòng)過(guò)程師：小動(dòng)物們他們是怎么說(shuō)的呢？讓我一起聽(tīng)聽(tīng)吧！教師配圖講故事師：故事講完了，你知道太陽(yáng)公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開(kāi)始也是這樣認(rèn)為的嗎？（一）學(xué)習(xí)綠油油小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？配圖出示小螞蟻說(shuō)的話教師學(xué)小螞蟻說(shuō)話小朋友學(xué)小螞蟻說(shuō)師：聽(tīng)了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個(gè)困難，綠油油是什么意思呢？誰(shuí)能幫幫我配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘（二）學(xué)習(xí)紅艷艷小蝸牛認(rèn)為太陽(yáng)公公是（），對(duì)了紅色，為什么呢？理解紅艷艷“花紅艷艷的”你說(shuō)得真好聽(tīng)，能在說(shuō)一次嗎？老師看到一片美麗的紅花。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些紅艷艷東西？（三）學(xué)習(xí)金燦燦小青蛙請(qǐng)見(jiàn)你們?cè)捴钡卣f(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，太陽(yáng)公公你黃色的，你們看！”小朋友學(xué)小青蛙說(shuō)話找一找小青蛙話中好聽(tīng)的詞——金燦燦四、活動(dòng)結(jié)束教師出示一副美麗的風(fēng)景畫，幼兒嘗試用學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話的句式說(shuō)一說(shuō)看到的景色。五、活動(dòng)小結(jié)小朋友現(xiàn)在如果讓你畫一個(gè)太陽(yáng)，你會(huì)給他涂什么顏色呢？原來(lái)太陽(yáng)公公這么美。在大自然中找一找太陽(yáng)公公的七彩顏色。太陽(yáng)的幼兒教案 幼兒美術(shù)太陽(yáng)公公教案篇八教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)行涂色。大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽(yáng)公公。幼兒用水彩筆每人一盒。出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。師：老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)公公）“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天
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