【文章內(nèi)容簡介】 小結(jié)：用不同的排序方法種樹，可以讓我們的環(huán)境變得更美。大班《樹真好》散文兒歌篇五《有用的植物》這一主題正在班中如火如荼地開展著，著名教育家陶行知說過:大自然是一本活教材。因此，在此主題的開展中，我們就帶領(lǐng)幼兒充分的接近大自然，而此時，樹也就自然而然地再一次躍入孩子們的眼中。對于生活中常見的“樹”，孩子們對它知道的可不少，特別是對于樹的作用更是產(chǎn)生了關(guān)注的興趣“我知道樹可以做成鉛筆的。”“我們家的桌子、椅子也是樹做成的?！蹦敲?，怎樣將幼兒掌握的零星的經(jīng)驗進行歸納提升？內(nèi)化成優(yōu)美規(guī)范的語言？本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗和學習傾向，設(shè)計了這樣的一次散文詩的欣賞、創(chuàng)編活動，試圖在豐富孩子認知的同時，不僅培養(yǎng)孩子的語言欣賞能力，而且發(fā)展孩子的語言表達能力和創(chuàng)造力。理解散文詩《樹真好》，并嘗試創(chuàng)編散文詩。感受散文詩的優(yōu)美意境。輕音樂、大圖書、木制項鏈、記錄紙、筆感受、理解散文詩，并根據(jù)自己所知道的樹的作用進行創(chuàng)編。創(chuàng)編散文詩。1課時一、感知樹的好處（價值取向：經(jīng)驗交流，歸納提升）提問：樹有什么好處？（隨機對幼兒的回答進行總結(jié)提升）小結(jié)：樹的好處真多，可以保護環(huán)境、可以凈化空氣、可以美化環(huán)境……我們的生活離不開樹。二、欣賞散文詩：《樹真好》（價值取向：理解散文詩，熟悉散文詩的語言、格式，感受散文詩的意境美。）（一）欣賞散文詩（老師朗誦）今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于樹的散文詩，請你們仔細地聽一聽，然后說說聽了這首散文詩后，你有什么感覺？幼兒欣賞散文詩。提問：聽了這首散文詩后，你有什么感覺？（二）再次欣賞散文詩（出示大圖書）提問：你覺得里散文詩里什么東西很美？（三）第三次欣賞散文詩（配上輕優(yōu)美音樂）想不想再來聽聽這首優(yōu)美的散文詩？這一次請你們聽聽散文詩里是到底是怎么說的？幼兒欣賞散文詩。提問：散文詩里到底怎么說的？（四）完整欣賞散文詩（鼓勵孩子和老師一起隨著音樂講述）和老師一起念念這首優(yōu)美的散文詩。小結(jié)：原來樹的好處還可以用優(yōu)美的散文詩來表達出來。三、創(chuàng)編散文詩（價值取向：在理解散文詩的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編散文詩，表現(xiàn)散文詩優(yōu)美的意境。）教師示范（戴上木制項鏈并示范創(chuàng)編）那你們能不能把剛才說的39。樹的好處都編進這首好聽的散文詩里呢（幼兒個別嘗試）？請你們四個人一組先把你編的話記錄下來（幼兒用自己喜歡的圖畫或標記進行記錄），然后和你的好朋友去說說吧。（幼兒之間的互動）集中交流與客人老師說說散文詩。四、延伸活動其實樹的好處還有很多，區(qū)角活動時你們可以再去編編，讓這首散文詩越變越長吧。凸顯層次性，層層遞進這里所說的層次性，不僅表現(xiàn)在大環(huán)節(jié)的設(shè)計上層層遞進，更是體現(xiàn)在細微的每一處。如在欣賞散文詩中，從純聽覺上的聽賞到出示情景圖后的再一次欣賞，再到配上優(yōu)美的輕音樂后的第三次欣賞，到最后的鼓勵孩子一起隨著音樂進行講述，整個欣賞的過程也是層層遞進的。又如在問題的設(shè)計上也充分地體現(xiàn)了層次性，從“聽了這首散文詩后，你有什么感覺？”到“你覺得里散文詩里什么東西很美？”再到“散文詩里到底是怎么說的？”三個問題層層深入，幫助孩子感受理解散文詩，符合幼兒的認知規(guī)律。最后在創(chuàng)編散文詩時從教師示范到個別幼兒示范再到全體幼兒嘗試，也充分的體現(xiàn)了這一點，整個活動處處凸顯層次性，層層遞進。凸顯幼兒主體性，相互學習在本次活動中處處凸顯了幼兒的主體性地位，如第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗回顧交流中，孩子們在講述自己的生活經(jīng)驗的同時，與同伴分享著自己的經(jīng)驗，在與同伴的相互交流協(xié)調(diào)中自主的學習，在和同伴知識碰撞的同時積累著經(jīng)驗。又如在創(chuàng)編散文詩時，四人一組的小組合作創(chuàng)作，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作的能力，更使能力層次不同的幼兒通過同伴互助，更為有效的學習。大班《樹真好》散文兒歌篇六感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護樹木、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。嘗試朗誦散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。能分析散文詩，培養(yǎng)想象力。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。有關(guān)樹的圖片ppt、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。結(jié)合春天植樹活動與幼兒談話導入，感知我們生活周圍到處都有樹。播放ppt，欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的感受。（漂亮、高大、舒服、清新）并引導幼兒說說生活中有樹的好處。教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。（1）請幼兒說出散文詩中重復最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。（2）請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導幼兒了解詩中內(nèi)容。（3）隨背景音樂引導幼兒朗誦散文詩。播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣？引導幼兒了解愛護樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護大自然，保護環(huán)境的意識。引導幼兒發(fā)出我們的倡議——保護環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構(gòu)建我們的綠色家園。《幼兒園教育指導綱要》中指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。幼兒園語言教育的目標之一是喜歡欣賞文學作品，理解作品內(nèi)容，感受文學作品的美。具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重