20xx年天上街市板書設計天上街市的教案實用(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:47 本頁面
【文章內容簡介】 樣的美好生活一定會到來。(5)這首詩的語言好在運用比喻的修辭手法，形象生動。如“遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星”。(四)背誦詩歌激情背誦。第一節(jié)，誦出一種驚喜；第二節(jié)，誦出一種贊美；第三節(jié)，誦出一種歡樂；第四節(jié)，誦出一種甜美。街市：美麗街燈——明星天上的物品：珍奇美好天河：淺淺自由人物：牛郎、織女幸福生活：來往、閑游深秋時節(jié)，落葉飄零?？吹郊娂妷嬒碌穆淙~，你會聯(lián)想到什么？走在鋪滿落葉的鄉(xiāng)間小路上，你又會想些什么？天上街市板書設計 天上街市的教案篇三①有感情地朗讀并背誦這首詩。②理解詩中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。③體會詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。重點是：有感情地朗讀并背誦這首詩。難點是：理解聯(lián)想和想像的作用并形成能力。一、激趣揭題《迢迢牽牛星》請問：⑴這首詩描述的是哪個故事？是通過哪些詞語或句子表現出來的？⑵詩中的牛郎織女過著怎樣的生活？，是通過哪些詩句表現出來的？今天，我們將跟隨郭沫若先生閑游天上的街市，去那里拜訪牛郎織女，看看他們現在過得怎樣？、簡介作者。《天上的街市》就是選自詩集《星空》，借助豐富的聯(lián)想，奇特的想象，為我們展現出具有童話色彩而又瑰麗動人的——天上街市圖。二、新課學習㈠誦讀美。(讀出節(jié)奏、讀出感情、讀出畫面)。(背景音樂：《沉思曲》)從剛才同學們聲情并茂的朗讀，我們不難發(fā)現這是一首充滿浪漫主義幻想的抒情小詩。㈡欣賞美。⑴全詩共4節(jié)，哪些是寫實的，哪些是想象的？明確：第一節(jié)是寫實的，第二～四節(jié)是寫(虛)想象的。⑵請你概括出詩人所想象的內容及想象過程。明確：①詩人想象了牛郎織女在天上幸福、美滿的生活。②想象過程。⑴詩中想象的牛郎織女的生活和神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同？①牛郎織女的故事②不同：神話故事中的牛郎織女被無情的分隔在天河兩岸，而在詩歌中，他們在一起過著幸福美滿的生活。⑵這種想象表現了詩人什么樣的思想感情？明確：這首詩取材于我國古代有關牛郎織女的傳說。它借助豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。這首詩的語言也非常優(yōu)美，主要體現在以下幾個方面：⑴詩句押韻、和諧。⑵用詞準確。⑶語氣親切。⑷表達信心很堅定。三、拓展延伸。板書設計：xxx天上街市板書設計 天上街市的教案篇四閱讀欣賞優(yōu)美的詩歌初步了解想象和聯(lián)想理解詩中作者的思想感情學生朗讀背誦詩歌理解想象和聯(lián)想的作用多媒體一、導入新課（幻燈片一）大家小時侯肯定聽說過牛郎織女的故事，在故事當中，牛郎織女被分割在銀河兩岸，只能在每年的七月七日這天鵲橋相會，而我國著名作家郭沫若卻在自己的詩中給予了他們一個團圓美滿的結局，今天，我們就來學習這首優(yōu)美的詩歌《天上的街市》。二、展示目標（幻燈片二）三、精講點撥（一）背景介紹1921年，“五四”運動高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地、半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現實，詩人感到了極大的憤怒，他在“五四”高潮時對祖國的憧憬陡然歸于破滅，但詩人并沒有悲觀失望，依然不斷的探索和追求。就在這個時期，作者寫下了《天上的街市》來表達對黑暗現實的不滿和對理想生活的追求。（二）整體感知提名朗讀課文朗讀指導：大家已經預習了課文，根據這首詩的內容，我們應該用怎樣的語調來朗讀？（輕松、柔和、舒緩）朗讀時還要注意停頓和重音的處理以第一詩節(jié)為例，師生試讀。范讀課文（幻燈片三）聽讀要求（1）聽一聽詩歌重音和停頓的處理（2）聽一聽詩人在這首詩中為我們描繪了怎樣的一副畫面，聽完后用一兩句話說一說。在這首詩中，詩人為我們描繪的是美麗的街市，美好的生活。（三）重點學習與訓練學生齊讀詩歌第一節(jié)（幻燈片四）作者由地上明亮的街燈聯(lián)想到了什么？（天上的明星）我們把第一句中的“遠遠的”去掉行嗎？去掉不行，“遠遠的”指詩人與街燈之間的距離，遠遠望去，街燈和明星才極為相似。第三句中“現”字用的很好，準確的描摹了夜空中星星閃現的過程，從詩歌的音
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