【文章內(nèi)容簡介】 的學習興趣。整個活動環(huán)節(jié)層層遞進，從易到難，活動中讓孩子們動手操作、驗證，體現(xiàn)了孩子們自主探索的過程，提高了效果。）數(shù)字的意義教案 數(shù)的意義教學反思篇七《數(shù)的意義》說課稿一、說教材?！皵?shù)的意義”是學生系統(tǒng)整理和復習的開始。內(nèi)容包括自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的意義及它們之間的聯(lián)系。總復習是將已學的基礎(chǔ)知識加以回憶，進行系統(tǒng)整理，所以教材并未從知識的發(fā)源處著手，而是從知識之間的縱橫聯(lián)系出發(fā)，既注意本節(jié)知識的系統(tǒng)化，而且注意與其它知識之間的聯(lián)系，以使學生對所學知識的理解得到加深，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。教學目的是通過整理和復習使學生比較系統(tǒng)地、牢固地掌握有關(guān)數(shù)的意義以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握十進制計數(shù)法。重點是融會貫通數(shù)的意義之間的聯(lián)系與區(qū)別，同時也是難點。但由于是復習內(nèi)容，所以顯得不太難。二、說過程。聯(lián)系實際，自然導入。數(shù)學是一門實際操作性極強的學科。許多時候，我們都將它人為地純理論、枯燥化?！皵?shù)的意義”本是與日常生活聯(lián)系不太緊的知識點，但在分析數(shù)的出現(xiàn)場合后，我選擇了學生家庭情況的實際性與第五次全國人口普查的時效性，利用報紙上刊登的第五次全國人口普查公布的數(shù)據(jù)，引導學生觀察分析后導入。緊抓聯(lián)系，完善歸納。復習數(shù)的意義的同時，重點抓住知識間的聯(lián)系，讓學生通過分析、整理，促進對數(shù)的意義的理解和掌握，完善知識結(jié)構(gòu)。全體作用，促進建構(gòu)。充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生參與到教學過程中，促進知識結(jié)構(gòu)的完善。三、說方法。開放教學，培養(yǎng)素質(zhì)。當今教研的潮流是提倡開放式教學，包括提開放性的問題，布置開放性的操作內(nèi)容等等。目的只有一個，就是擴展學生思維，使學生能養(yǎng)成從各方面、各角度解決實際問題的學習習慣，發(fā)展學生的能力。教學中，我注意設(shè)計開放式問題，在教師設(shè)置的前提下讓學生自己想、自己回答，教師在此前提下不人為地設(shè)置思維框架，同時注意放手后的收攏，讓學生放而不亂，培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)。啟發(fā)引導，挖掘聯(lián)系。2247。9這個例子我一共用了2次，一在分數(shù)意義的導入，二在無限小數(shù)的分類前。第一次利用2247。9不能用整數(shù)表示計算結(jié)果，順利引出分數(shù)；第二次利用2247。9引出0。222……，通過啟發(fā)誘導學生觀察小數(shù)位數(shù)，從而引出無限小數(shù)和有限小數(shù)的分類卻不牽強附會。四、說設(shè)計。談話導入。（1）上課之前，老師想向同學們了解一下你家里有幾口人，誰想告訴大家？ 學生2—3人發(fā)言。（2）通過剛才幾位同學的介紹，我們能了解他們家的大致情況。20xx年xx月，我們國家也進行了一次每個家庭情況的調(diào)查了解，也就是第五次全國人口普查。這次人口普查為我們了解國家人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)及變化趨勢，為以后制訂國家政策都提供了依據(jù)。（3）出示放大圖。請同學們觀察，這幅圖中有哪幾種數(shù)呢？學生回答。（4）這節(jié)課我們大家一起來將有關(guān)數(shù)的意義內(nèi)容進行整理。不過，老師有個要求，經(jīng)過整理后，我們要能理解和掌握并靈活運用數(shù)的意義。（1）什么樣的數(shù)是自然數(shù)呢？舉些例子。（像4……）（2）自然數(shù)可以用來表示什么？（物體的個數(shù)）（3）關(guān)于自然數(shù)你還想說些什么？（最小、最大、個數(shù)、單位等）（1）用自然數(shù)可以表示物體的個數(shù)。當一個物體也沒有，用哪個自然數(shù)表示？我們說0也是自然數(shù)。（2）0表示一個物體也沒有，在自然數(shù)中還有比0小的嗎？（3）若按從小到大的順序排列，應(yīng)該怎樣排？0要排在哪里？為什么？（4）我們知道，自然數(shù)也是整數(shù)的一種，大家猜猜看，有沒有其他的整數(shù)呢？（比0小的整數(shù)）比0小的整數(shù)以后初中會學到，相信大家會學得更好。（5）關(guān)于整數(shù)，你還有什么問題嗎？（最大、最小）（1）2247。9這個算式能用整數(shù)來表示它的商嗎？你想用什表示？（2）有了分數(shù)就可以表示2247。9的商，那么什么樣的數(shù)是分數(shù)呢？單位“1”可以指什么？意義中你想提醒同學們什么？（3）這個分數(shù)應(yīng)該如何書寫呢？單位“1”是多少？（舉例） 看什么決定分數(shù)單位？（4）若用a、b表示分子、分母，則分數(shù)表示為，有什么要求嗎？（b0）a可不可以等于0？a=0時，分數(shù)值是多少？（5）指2247。9=，兩個數(shù)相除，商可以用分數(shù)表示，從這個等式中你看出了什么？你想說些什么？“相當于”說明什么？（6）看，這個分數(shù)的分子分母大小有什么特點？叫什么分數(shù)？分子不小于分母，即分子大于或等于分母的分數(shù)叫什么分數(shù)？（舉例）（7）真分數(shù)與假分數(shù)的值與1比有什么特點？（8）你還有什么要說嗎？（帶分數(shù)）指出：由假分數(shù)改寫而來。（1）把整數(shù)“1”平均分成10份、100份、1000份……，表示這樣的一份是什么？表示這樣的幾份呢？（2）還可以用什么數(shù)來表示？（小數(shù)）（3）由此可以看出，分數(shù)和小數(shù)有什么關(guān)系？小數(shù)的計數(shù)單位是什么？（4）2247。9=，它的商能不能用小數(shù)表示？（5）……大家觀察，數(shù)一數(shù)，這個小數(shù)的小數(shù)點后面有幾位？它的小數(shù)位數(shù)怎么樣？這樣的小數(shù)叫什么小數(shù)？小數(shù)位數(shù)有限的呢？根據(jù)小數(shù)位數(shù)可以把小數(shù)分為哪兩類？（6）你能舉出幾個無限小數(shù)嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（循環(huán)、混循環(huán)、純循環(huán)）（1）說出一個整數(shù)和一個小數(shù)，想一想它們相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是幾？也就是滿幾進一？指出：十進制計數(shù)法。（2）關(guān)于十進制計數(shù)法請看課本，并填表格。（1）你還記得百分數(shù)的意義嗎？（2）關(guān)于百分數(shù)的意義，你想告訴我們什么？（3）還學過什么數(shù)？數(shù)有許多廣泛的應(yīng)用，所以我們要理解掌握好，以便更好運用。數(shù)字的意義教案 數(shù)的意義教學反思篇八數(shù)高樓的教案設(shè)計設(shè)計思路二期課改的一個重要理念是“聽覺領(lǐng)先，動覺切入”在本堂課中首先設(shè)計了歌曲由慢到快，學生由拍節(jié)奏做游戲到歡快地跳起了恰恰舞，從而讓學生初步感受歌曲的旋律、情緒以及歌曲的現(xiàn)代氣息，為后面學習歌曲做鋪墊。“知識與技能隱性地滲透在音樂活動中”，也是二期課改的重要理念之一。這首歌多處出現(xiàn)跳進音程，又有附點節(jié)奏，在學唱上有一定難度。所以除了設(shè)計前面的活動，接著還安排了教材中的“唱家鄉(xiāng)”。通過對上海具有代表的建筑的觀察，學生創(chuàng)編節(jié)奏并自豪地以快板形式唱，充分激發(fā)了學生愛鄉(xiāng)情感，這時學唱歌曲便是水到渠成了。“在音樂教學中突顯人文性”也是二期課改與以往教學觀念的不同之處。本教材放在“家鄉(xiāng)好”這么一個主題下，設(shè)計時與活動“唱家鄉(xiāng)”結(jié)合，同時達到拓展主題，啟發(fā)情感的目的。在學唱中層層推進這個主題，最后以兩個問題，以及綜合性表演結(jié)束本堂課，使學生的愛家鄉(xiāng)的情感加以升華。教學目標：學生能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數(shù)高樓》，感受歌曲歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。通過快板《唱家鄉(xiāng)》，引導學生觀察上海新面貌，豐富拓展《數(shù)高樓》，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在律動和兒歌朗讀中掌握運用四分休止符。教學重點和難點：通過豐富的教學活動中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，充分地感受和抒發(fā)喜悅與自豪之情。學生能唱準歌曲旋律中的跳進音程和附點節(jié)奏。教學過程：（一）舞蹈律動，感受歌曲在《數(shù)高樓》（速度放慢）的樂曲中，師生玩“跳棋”游戲。聽《數(shù)高樓》（原速）問：樂曲給你的感覺如何？你想用怎樣方法表達你所感受到的音樂？聽《數(shù)高樓》樂曲，復習恰恰舞，或其它形式感受樂曲歡快的情緒與現(xiàn)代城市氣息。說明：歌曲節(jié)奏感強，多處出現(xiàn)跳進音程與附點節(jié)奏。所以通過“跳棋”游戲和在樂曲聲中復習恰恰舞等形式，速度由慢到快初步感受歌曲旋律、情緒、風格等諸音樂要素。（二）拓展主題，啟發(fā)情感師生談?wù)勎覀兊募亦l(xiāng)――上海是怎樣的？看圖交流（唱家鄉(xiāng)）：問：圖中的建筑你認識嗎？它的外觀有什么特點？用各種方式學念快板選用雙響木、響板等打擊樂器為兒歌打節(jié)奏。說明：這個活動設(shè)計在教學中可以起到一舉多得的作用。具體操作時，根據(jù)班級情況，或?qū)W生創(chuàng)編節(jié)奏，或?qū)W生編詞。在表現(xiàn)時也可采用分組念、齊念等多種形式，增強熱烈的氣氛，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。三、學唱《數(shù)高樓》教師范唱問：歌曲中的小朋友數(shù)高樓時心情怎樣？為什么？師生一起念“數(shù)板”的那段，感受小朋友數(shù)高樓，越數(shù)越高興的歡樂心情。聽唱法教唱歌曲。（1）。（先以師生對讀方式有節(jié)奏地讀歌詞，了解對唱的含義后，再唱。）（2）分角色跟唱歌曲（齊唱部分由教師唱，學生唱“數(shù)板”。）說明：在聽唱法教唱歌曲時，采用分角色師生合作唱的方法，把歌曲中的難點分散，學生在甲乙對唱先以對讀方式弄清對唱的含義，然后由讀改唱。在襯詞“哩哩哩，恰恰恰”的學習中，先聽，再過渡到心中跟唱，再逐漸向輕唱、放聲唱過渡。歌曲中的附點節(jié)奏，跳進音程在模仿中掌握。而歌曲較易掌握，又比較出彩處讓學生擔當，激發(fā)他們學唱的興趣。選擇小樂器為歌曲伴奏。情景表演以自由組合形式，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，來“搭樓”四、課堂小結(jié)，情感升華問：這堂課你覺得自己學得最棒的是什么？用學得最棒的形式來贊頌家鄉(xiāng)。問：通過今天的學習，你有什么想法？說明：讓學生根據(jù)自己的喜愛與特長來表現(xiàn)。教師可以根據(jù)大多數(shù)學生的選擇分成唱、跳、搭樓、樂器伴奏、快板等組，用不同的形式演繹同一個主題。并通過最后一個提問，進一步激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)情感。數(shù)字的意義教案 數(shù)的意義教學反思篇九《數(shù)的世界》教案設(shè)計教學內(nèi)容：課本2～4頁。教學目標：結(jié)合教材提供的具體情境，認識自然數(shù)和整數(shù)，并聯(lián)系乘法認識倍數(shù)和因數(shù)。探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。學生經(jīng)歷認識倍數(shù)和因數(shù)的含義，能對生活中有關(guān)的數(shù)字作出合理的解釋。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單地歸納與類比，發(fā)展合情推理能力。體驗數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。教學重點：探究因數(shù)與倍數(shù)。教學難點：倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系的理解。教具準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。導入談話。教師：我們生活在一個充滿數(shù)的世界里。板書課題：數(shù)的世界。課件出示情境圖。p2圖二、組織活動，探索新知。活動一：看一看教師問：圖中有哪些數(shù)？誰愿意扮演小小售貨員向大家介紹一下水果的價格？你知道這些表示水果的價格的數(shù)，分別是什么數(shù)呢？，6和4是整數(shù)。問：我買5千克梨，需要多少錢？（生答：45=20（元））活動二：試一試看書學習什么是自然數(shù)和整數(shù)。（1）指名說說什么是自然數(shù)，什么是整數(shù)。（2）教師：任意說一個數(shù)，學生判斷它是什么數(shù)？（3）課件出示練習引入因數(shù)和倍數(shù)的學習。課件再次出示5千克蘋果需要多少元的算式，引導學生說一說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。問：在什么范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)呢？學生討論后回報結(jié)果（課件出示智慧老人的話：我們只在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。）教師任意寫一個乘法算式，先判斷符合倍數(shù)和因數(shù)的范圍嗎？，誰是誰的倍數(shù)?；顒尤赫f一說根據(jù)算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。253=75 146=84 205=100（1） 同桌倆人一人說一人判斷。（2）指名匯報。完成課件上兩題，再次強調(diào)因數(shù)和倍數(shù)的范圍。三、鞏固練習找一找：下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？11277（1）教師：用什么方法來判斷這些數(shù)是不是7的倍數(shù)呢？（2）學生答：147=2，14是7的倍數(shù)；177=23，17不是7的倍數(shù)。練一練完成看誰找的快寫出100以內(nèi)6的倍數(shù)把下列數(shù)按要求歸類先根據(jù)算式填空完成判斷填空四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學習，你有了什么收獲？五、作業(yè)。練一練第3題數(shù)字的意義教案 數(shù)的意義教學反思篇十《讀數(shù)和寫數(shù)》教案設(shè)計教學目標：能正確地讀出計數(shù)器上的數(shù)，并能正確地寫出來。知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。通過讀數(shù)和寫數(shù)，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：任意兩位數(shù)的讀、寫法。教學難點：由直觀到抽象，讀、寫兩位數(shù)。教學準備：計數(shù)器、小棒、卡片、課件教學過程：一、動畫