【文章內容簡介】 料。教學方法教 學 過 程復 備一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、新課同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》這幅連環(huán)畫是用什么藝術手法表現(xiàn)的？這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。講授新知介紹畫家劉繼卣介紹畫家劉繼卣代表作《鬧天宮》《武松打虎》分組探究用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。a給畫面命題b畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？c畫面是如何巧妙處理構圖的？d如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場景設計上？（四）分析學生作業(yè)b你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？c你能不能自編一個小故事說給大家聽？d注意事項：小組研究，師生互動：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。展示作品，交流評價 第5課 裝飾畫領 域教學目標通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。教學重難點裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點教具準備高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學方法教 學 過 程復 備一、導入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜這些作品嗎？為什么？：提問：你知道它是在什么上畫的嗎？欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。欣賞《鳳》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？三、小組探究。老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。：展評作品，組織學生進行作品展示，并評價。領 域教學目標知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。教學重難點教具準備教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。教學方法教 學 過 程復 備一、組織教學：啟發(fā)談話，引入新課：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課：播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。三、教師演示：展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。講解作業(yè)要求。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。完成作業(yè)，教師輔導學生完成作業(yè)。領 域教學目標學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。用多種紙張完成彩球的制作。通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。教學重難點了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。教具準備彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。教學方法教 學 過 程復 備引入新課，欣賞課件出示課件欣賞彩球游戲：擊鼓傳球。提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？今天我們就一起來學習設計制作一個彩球。分析教材研究設計步驟與方法。發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設計出來的？你想了解彩球哪部分知識？你有哪些困惑？自主探究。每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。學生總結制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點：外形、色彩與裝飾方面學生制作教師指導展示與評價欣賞同學們的作品價其他同學的作品，提出不足及改進方案評選出：創(chuàng)新設計獎、最佳制作獎。學生活動第8課 奇思妙想領 域教學目標了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。教學重難點繪畫中奇思妙想的內涵及表現(xiàn)方法。如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。教具準備圖畫紙、彩筆等。教學方法教 學 過 程復 備一、導入新課將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師介紹提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？二、講授新課：三、小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？學生創(chuàng)作老師輔導四、總結。 第9課 添畫人像領 域教學目標了解人物頭像的基本結構和特征。學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想像力。教學重難點欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。教具準備教學課件，人物頭像圖片、繪畫用具。教學方法教 學 過 程復 備一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學生作業(yè)，引出課題講授新課：引導學生欣賞人物頭像課件分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。組織學生交流：你準備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？教師演示：利用實物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現(xiàn)的藝術效果。引導學生欣賞并分析書中的學生優(yōu)秀作品。問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進行添加的？添加部分有哪些是值得學習的？完成作業(yè)：指導學生進行藝術實踐活動。輔導要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導。評價：組織學生評價作品。第10課 用各種材料來制版領 域教學目標了解綜合版畫的藝術特色。結合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學重難點學習綜合版畫的技能技巧。材質與技法的選擇與構思。教具準備各種可以制版的材質、油墨、水粉色或丙烯、調色盤、墨磙、紙等教學方法教 學 過 程復 備一、教學準備：檢查用具準備二、導入新課：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？欣賞分析：引導學生分析畫家作品及學生作品。技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。藝術實踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。老師根據(jù)學生需求巡視輔導。展示與交流：教師組織展示交流。以組為單位或嘗試各組相結合，合作完成作品。介紹自己的作品，并對別人提出好的建議。第11課 裝飾柱領 域教學目標了解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設計、制作方法與步驟。合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學生合作學習、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識。教學重難點了解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣。作品的新穎、美觀和實用。教具準備紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè)。教學方法教 學 過 程復 備一、引入新課：展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。提問：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？二、研究設計步驟和方法三、藝術實踐：根據(jù)各組準備的材料進行實踐?？紤]作品的色彩和作為柱子的底色應如何設計。四、評價：各組代表介紹本組作品的特色。說一說準備將作品展示在何處？互相提出修改、完善的建議。第12課 動畫片的今昔領 域教學目標初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。教學重難點初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的動畫片。教具準備教學方法教 學 過 程復 備一、導入：現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。二、深入認識我國的經(jīng)典動畫片。學習卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？學習卡二：〈九色鹿〉提問：在造型、色彩方面有什么特點？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？學習卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？學習卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中華民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術上逐漸走向成熟。介紹動畫片的歷史：第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片——三維動畫片學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。四、后拓展：寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。 第13課 擬人化的卡通領 域教學目標通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質。教學重難點通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準備關于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學方法教 學 過 程復 備一、組織教學二、新授探究擬人化卡通的造型：組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。研究文具或其他用品的形狀、功能。研究擬人化的卡通形象的色彩。師生交流資料。引導學生愛護自己的學習及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產(chǎn)生關愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。三、實踐活動：倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。四、講評作業(yè)：引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育。第14課 發(fā)現(xiàn)老房子的美領 域教學目標通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。教學重難點學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。對建筑結構的理解與掌握。教具準備課前搜集的資料、陶泥、課件教學方法教 學 過 程復 備一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、導入新課：匯總資料，引導學生交流。小組研究：引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。示范教師做示范：做底——文體——細節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。三、藝術實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。學生創(chuàng)作：教師巡回輔導，找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展評。第15課 留給母校的紀念 教學目標：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。教學難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。教具準備：多媒體課件、圖片等。教學過程：激情導入，出示課題幫助學生確定藝術創(chuàng)作的題材欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品幫助學生確定藝術創(chuàng)作的表現(xiàn)形式指導學生繪制木瓢畫。選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪