【文章內容簡介】 作，名師帶領骨干教師研究教學中的實際問題，提煉、撰寫、發(fā)表科研成果在全縣推廣，極大地影響、帶動了其他教師的專業(yè)成長。三、整合資源，助教師成長藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實教師的專業(yè)化發(fā)展是一項長期、復雜、系統(tǒng)的工程，也是一項藝術再創(chuàng)造的過程。對此，我們放眼教師成長的大背景，立足現(xiàn)實，著眼未來，指導每位教師制定符合自身實際的學年成長規(guī)劃，并努力融合培訓資源，力指實現(xiàn)教師成長的夢想。1. 博覽群書，夯實從教之基。一個教師的成長史就是他的閱讀史。讀書就是觀念的更新、視野的開闊、方法的掌握、教學的創(chuàng)新，這是教師專業(yè)發(fā)展之“本”。每年寒暑假，學校向教師們推薦一批必讀書目，并要求校長帶頭讀，定期以讀書節(jié)、藝術節(jié)、經(jīng)典誦讀、知識競賽等形式，開展讀書交流活動。在《今日臨西》、臨西教育網(wǎng)站等媒體上開辟教師讀書專欄，進一步濃厚熱愛讀書、崇尚讀書的氛圍。發(fā)揮教研活動的導向作用。如在舉辦縣中小學語文、數(shù)學、英語、科學等學科教師素養(yǎng)大賽中，不僅包括教學技能的展示還有教育理論、學科歷史、書寫、名人軼事、才藝展示等各個環(huán)節(jié)的測試。從海量閱讀中，實現(xiàn)教師由“教書人”向“文化人”的自我嬗變，悄然提升教師的學科素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和教育素養(yǎng)。2. 特色研修，磨礪師能。中小學教師專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)精神，而專業(yè)技能是影響教學效果的關鍵因素。目前，全縣正在開展小學語文“主題閱讀”活動，我們先后分批組織300余人次的校長和骨干教師到山東諸城、濰坊、河南林州等地觀摩學習，多次聘請北京、山東、河南等地的專家名師來我縣做公開課、作報告，語文“主題閱讀”活動的開展，促進教師突破傳統(tǒng)經(jīng)驗和做法，實現(xiàn)了自我革新，自我成長。鼓勵各學校創(chuàng)新形式，形成富有特色的校本研修模式。如，縣實驗中學開展的“板塊式專題”校本研修活動，對于不同層次的教師群體，以專題閱讀、問題教學、微格教學等形式圍繞教學核心問題的解決，有分工有合作，用問題驅動學習——有主題，用差異推動進取——有目的，用技術突破經(jīng)驗——有方法，用共識導向深入——有積淀，實現(xiàn)教師共同發(fā)展。3. 整合優(yōu)質教育資源，提升培訓實效?！皣嘤媱潯笔菄覍用娴谝粋€教育發(fā)展的重大項目，資源優(yōu)質豐厚、規(guī)模龐大。我們以校本研修為依托，以問題解決為核心，有效融合培訓資源，最大限度發(fā)揮“國培計劃”項目功能。如在2015年“國培計劃”學習中開展“磨課”活動，以學科教研組或協(xié)作組（校際）為單位，網(wǎng)上理論、方法學習之后，篩選一個典型教學課例，先組內個備，通過比較選出主備教師，全組打磨主備教師的教學設計，經(jīng)課堂教學、調整后將該教學設計傳到網(wǎng)上，大家?guī)е约航虒W、修改、調整過程中的想法和困惑與各地同行、國培專家進行溝通、探討，吸取他們的建議進行修改和完善，之后再課堂實踐，再上傳征求意見……如此經(jīng)過網(wǎng)下網(wǎng)上、課內課外多輪的穿梭往返、多個回合的精磨細琢，教師的反思力、創(chuàng)造力、生成力、轉化力、人際協(xié)調能力提升了，也誕生了一節(jié)又一節(jié)令人怦然心動的精品課程，彰顯了“國培計劃”項目的引領價值。教師的專業(yè)發(fā)展事關孩子的前途、家庭的希望、民族的未來。“中國夢”對于教師來說，就是要立足本職，譜寫好“中國夢”之“教育夢”這個篇章——讓每個孩子享受優(yōu)質、公平的教育。這既是社會、家長對教育的美好期待，也是教育內涵的本質訴求。伴隨著推進全縣中小學教師專業(yè)發(fā)展的進程，我們欣喜地看到，每位教師正以專業(yè)的自信與力量履教書之職，盡育人之責，為每個孩子的美好未來正在付出自己的努力。相關熱詞搜索：。提升教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇四包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》、《教師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》、《教師的成長策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié)。通過任課老師的精彩教導，我們不斷認識了相關的理論知識：重新認識教師的角色。初步理解了教師專業(yè)化理念與實踐的相互聯(lián)系。教師專業(yè)發(fā)展的有關規(guī)律。如何規(guī)劃教師自身的成長生涯。反思—從自己的教學的得與之中找原因，總結經(jīng)驗與教訓。合作——向同事學習。教學相長——與學生共同發(fā)展。如何做好教師的教育教學研究。新課程與教師專業(yè)發(fā)展。教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內容。教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：教師專業(yè)發(fā)展首先強調教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體。教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”。教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者。教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。教師專業(yè)發(fā)展的內容包括：專業(yè)理念。專業(yè)知識。專業(yè)能力。專業(yè)態(tài)度與動機。三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：長期的情緒上的倦怠感。人格的解體。較低的成就感。同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：個體方面。教學方面。社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：社會方面的根源。組織方面的根源。個人背景方面的根源。學生與教學情境。了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。加強學校文化建設，建立良性支援機制。建立社會支持網(wǎng)絡，對教師職業(yè)持合理期望。引導教師正確認識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學校的領導層應該正確認識并及時采取相應措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。四、通過學習，我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑，并結合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學所任教的實際情況，不斷從自己的反思中去進行提高。多與同事合作，從合作中得到自身素質的提高。在與學生的交流與學習中去得到提高。總之，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導自己的教書育人工作，使自己的工作更上一個新臺階。教師專業(yè)提升心得體會（精選篇3）提升教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇五。時代的發(fā)展，社會的推移，促就著教育的變革與發(fā)展，作為一名人民教師，應該如何適應時代的要求呢？我認為重視自己的專業(yè)成長至關重要，尤其是讀完《教師成長的支點與途徑》一文后，就更加覺得作為一名青年教師及時塑造自己已是迫在眉睫的大事了。發(fā)展我們的專業(yè)素養(yǎng)，就要找到教師成長的支點與途徑，其中文中提到了一名教師的成長有六個支點：聽課、模課、備課、磨課、悟課與品課。一名教師首先要學會聽課，“取人之長補己之短”，從聽課中發(fā)現(xiàn)別人的長處與不足，然后告誡自己不該犯類似的錯誤；第二步就是模仿名師上課，在自己沒有形成獨立的授課特點之前，應該借鑒名師的上課方式方法，模仿名師的授課模式；要想上好一堂課，就必須做好充分的準備，即備好課，這是一名教師成長的“入門點”；第四步就是磨課了，教師的成長必須有那么幾節(jié)拿得出手的精品課，磨煉出精品，一節(jié)好課離不開磨課；當然，在要成為一名合格的人民教師，在自己有了一定的教學經(jīng)驗后，還要懂得悟課與品課，只有這樣才能讓我們的教學思維得以提升。把握好教師成長的六個支點，即使你入行再淺，也有可能快速的成長為一名名師，但是，并不是所有的教師都能非常準確地把握這些成長支點，所以還要探索教師成長的途徑。美國學者費朗斯傅樂、費斯勒都曾提出過教師成長的相關理論，但是文中非常精辟的給我們總結出了教師成長的必經(jīng)之路，分別是（一）用教育思想武裝頭腦：指航路；（二）揣摩學生的學習措略：尋思路；（三）研究名師的優(yōu)質課：避彎路；（四）爭上挑戰(zhàn)性的公開課：煉出路；（五）錘煉特色的教學風格：成套路；（六）堅持課后教學反思：找梯路?！傲贰闭曳较?，促發(fā)展，助成長。教師的成長之路是一條不斷摸索前進的道路，需要我們找準基點與途徑，才能快速發(fā)展我們的專業(yè)素養(yǎng)。相關熱詞搜索：。提升教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇六20__年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學教師教育信息技術能力提升培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。本次培訓，資源豐富，信