【文章內(nèi)容簡介】 拿到卡片的同學(xué)，大聲地將看到的字書空，能最快答出“毛毛蟲”身上是什么字的小朋友就是“毛毛蟲”的朋友?！懊x”和它的朋友一起帶大家認(rèn)讀生字。二、精讀課文，理解感悟。1．指名分自然段朗讀課文。思考：讀了課文之后你最喜歡誰？為什么？2．對(duì)照表格細(xì)讀課文，將表格補(bǔ)充完整。瓢蟲的話瓢蟲媽媽的話毛毛蟲的心理活動(dòng)丑八怪傷心極了毛毛蟲雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑，可是他也一樣能做一些事情不能悲觀失望，也不能妒忌別的蟲子，要吐絲……埋頭苦干一切都會(huì)好起來…（毛毛蟲有毛毛蟲的長處）（咬破繭子，變成蝶）3．引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀課文。如：a．毛毛蟲聽到小瓢蟲的嘲笑，它會(huì)怎么想？它是怎么做的？b．你怎么理解瓢蟲媽媽的話？c．如果你是毛毛蟲，你聽到瓢蟲媽媽的話會(huì)怎么想？d．課文中的毛毛蟲是怎么想的呢？找到相關(guān)句子，讀一讀。e．小瓢蟲聽到媽媽的話，心里會(huì)怎么想？4．鞏固課文，加深體驗(yàn)，語言訓(xùn)練：把自己當(dāng)成是毛毛蟲。以“我的成長”為題說說這個(gè)毛毛蟲的故事。（蟲→蛹→蝶）提示：我剛開始感到自己是“不能……也不能……”，后來也曾嘆息“以后又會(huì)怎么樣？”接著自我安慰，激勵(lì)自己：“一切……一切……我必須……”。5．：毛毛蟲的心理變化，都是自信的作用。它不光想了還做了，請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相對(duì)應(yīng)的句子，讀一讀。四、思維拓展，課堂延伸。1．毛毛蟲成為了蝶后，它會(huì)怎么想？（教師采訪剛才起來說故事的同學(xué)）引導(dǎo)感悟：自信預(yù)示著成功！2．試想：當(dāng)小瓢蟲看到毛毛蟲變成蝴蝶后，它會(huì)怎么說？怎么想？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。續(xù)寫故事。年的故事教案小班新年的教案篇五領(lǐng)會(huì)運(yùn)用描寫這一表達(dá)方式的作用。在運(yùn)用描寫的基礎(chǔ)上恰當(dāng)運(yùn)用抒情、議論點(diǎn)明中心。感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)運(yùn)用描寫這一表達(dá)方式的作用。教學(xué)難點(diǎn)：在運(yùn)用描寫的基礎(chǔ)上恰當(dāng)運(yùn)用議論點(diǎn)明中心。課時(shí)：一課時(shí)教師網(wǎng)上下載《維也納森林的故事》的音樂。學(xué)生聽音樂。為學(xué)生理解課文作好先期準(zhǔn)備。請(qǐng)學(xué)生回顧有幾種表達(dá)方式。學(xué)生根據(jù)以往的積累回答。為理解課文教學(xué)重點(diǎn)作鋪墊。請(qǐng)學(xué)生劃出文章中哪些地方是描寫并說說其作用。學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。為明確教學(xué)重點(diǎn)作鋪墊。請(qǐng)學(xué)生回答哪些句子是描寫的，并說說其作用。第一處描寫說明森林具有凈化眼睛和心靈的作用。第二處描寫說明森林與城市的味道相調(diào)和。第三處描寫說明森林具有降溫的作用。第四處描寫說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。第四段“味道”這一詞在此處是什么意思？能否用另外一個(gè)詞來代替？第六段皇家獵宮為何建在此處?第八段遠(yuǎn)處雕像看得一清二楚說明什么/學(xué)生回答。理解森林與城市風(fēng)貌相調(diào)和。理解森林更適宜人居住。理解人們對(duì)環(huán)境的愛惜。教師再質(zhì)疑文中還有哪些修辭句表現(xiàn)人與自然和諧親密的關(guān)系？學(xué)生在書上劃線。領(lǐng)會(huì)寫景可適當(dāng)運(yùn)用修辭句。這幾處景物描寫說明什么中心？作者用什么表達(dá)方式概括中心？學(xué)生根據(jù)全文閱讀找出文章的中心句。明確可用抒情、議論的表達(dá)方式概括文章的中心。再讀寫景的段落。學(xué)生閱讀。體會(huì)景物描寫對(duì)表達(dá)中心的作用。讀馮驥才《珍珠鳥》，劃出有關(guān)景物和動(dòng)物描寫的句子。用抒情、議論的表達(dá)方式概括文章的中心。凈化眼睛和心靈。森林與城市的風(fēng)貌相調(diào)和。 表達(dá)自然和人類和諧親密的關(guān)系（景物描寫） 具有降溫的作用，更適宜人居住。（抒情、議論）反襯人們對(duì)環(huán)境的愛惜。年的故事教案小班新年的教案篇六1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛心的孩子。同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？怎樣對(duì)它們的？（養(yǎng)過小貓、小狗、小兔……好吃的，留給它……學(xué)生自由談。）板題：小黃雞的故事1．自讀課文，勾畫出生字詞。2．出示卡片，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。（1）學(xué)生自由讀。（2）指名讀。3．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。提問：（1）媽媽買回幾只小雞，非常可愛。（2）有一只小黃雞眼瞎了。（3）梅梅是個(gè)有愛心的孩子。（4）小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長大了，還生了個(gè)蛋。4．教師對(duì)學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解。1．學(xué)生自由讀課文。2．分節(jié)指讀年的故事教案小班新年的教案篇七聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，體會(huì)到人們的善良及愛通過抓重點(diǎn)詞，啟發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生能夠有感情的朗讀課文能根據(jù)課文內(nèi)容演一演，幫助學(xué)生了解人物心理理解課文中的四字詞語，并進(jìn)行積累理解課文內(nèi)容，體會(huì)到人們的善良及愛。體會(huì)到人們的善良及愛。一、復(fù)習(xí) 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課《5美元的故事》學(xué)習(xí)課文之前，我們先來做一個(gè)游戲。根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)的四字詞語。（1）形容心里不明白，困惑。（疑惑不解）（2）形容忽然醒悟。（恍然大悟）根據(jù)課文填一填（拍賣員）聽了（小男孩）的話恍然大悟（3）形容有顧慮，有話不敢直說或說話含糊不清。（4）形容什么東西都沒得到。（一無所獲）（5）形容非常安靜。（鴉雀無聲）根據(jù)課文填一填（所有的人）都不約而同地看著（小男孩），（會(huì)場）鴉雀無聲這些四字詞語都特別好，如果你們能記住它們，并運(yùn)用到你日常的說話和寫作中去，這樣你會(huì)變得更棒。下面我們來一起學(xué)習(xí)課文快來回憶一下，想一想這篇課文講了一件什么事？學(xué)生自己說誰能用這樣的句子說一說。在拍賣會(huì)上，（ ）僅有的（ ）美元買到了（ ）的（ ）。二、深入理解感悟課文學(xué)習(xí)第二自然段師：通過讀課文，我們知道小男孩特別想買一輛自行車。默讀第二自然段，哪些詞可以看出小男孩非