20xx年幫我早讀書太陽的教案(模板11篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。（2） 整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：（1） 感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。（2） 在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節(jié)的唱法。（3） 能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。附：歌曲畫太陽王夢靈 曲1山 里的 孩 子 畫太 陽， 總 愛把山 鷹2城 里的 孩 子 畫太 陽， 總 愛把鴿 子畫 上。心 中的向 往。幫我早讀書太陽的教案篇五調(diào)皮的太陽來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。調(diào)皮的太陽來到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。調(diào)皮的太陽來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的……調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺，熱得小朋友光著屁股跳進河里。調(diào)皮的太陽躲進烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進屋子里。調(diào)皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷里?！盀槭裁凑f它是個調(diào)皮的太陽呢?”“因為它一會兒跑到屋子里掀開小朋友的被子，一會兒和烏云捉迷藏……”“你們想不想來表演這個調(diào)皮的太陽呢?”幼兒分組表演調(diào)皮的太陽。這是一篇優(yōu)美的散文詩又是一個熟悉且有趣的游戲。從黎明至傍晚，太陽雖然調(diào)皮，但他的調(diào)皮確是如此讓人喜愛。在我讀到一半的時候，有個小朋友就說：“太陽不是調(diào)皮，他在做好事?！焙⒆觽円呀?jīng)能初步理解文章的基本含義。并且通過教師圖示的講解，注意到了時間的順序，同時也被整篇文章的詼諧的筆鋒所吸引。整個教學活動進行得很順利，到活動的結(jié)束部分又做了一個簡單的延伸，讓小朋友想一想調(diào)皮的太陽還會在這一天里做哪些調(diào)皮的事?(調(diào)皮的太陽來到**，做了什么事?結(jié)果怎么樣了?)這種邏輯性的創(chuàng)編或許對中班孩子有些困難，但我想讓孩子們試一試。李方駿不加思索地就把手舉了起來： “調(diào)皮的太陽來到滑冰場，把冰都曬化了?！薄澳翘枮槭裁匆驯鶗窕?”“因為天太冷了，他不想讓小朋友們滑冰了，怕他們感冒?！泵e起手來：“調(diào)皮的太陽來到農(nóng)場里，把牛奶給推撒了?！笨磥恚層變赫嬲睦斫馕恼?，并進行準確的創(chuàng)編，還需要教師的引導，于是我便問他：“太陽有手嗎?怎么可能把牛奶推倒呢?”馬上下面就有小朋友喊：“是曬干的!”“調(diào)皮的太陽既然做的都是好事、幫助別人的事，那么你們想想他為什么要到農(nóng)場把牛奶曬干呢?”“太陽要把牛奶曬成奶糖!”孩子們自己對自己創(chuàng)編的句子進行了最合理的修改。可見孩子們有能力，只是還需要在老師的引導下有一定吸收消化的過程，還需要加強語言方面的鍛煉。但這個活動給教師有了一個深刻的啟迪，教師要尋找更為優(yōu)秀的作品，幫助幼兒在語言能力上獲得更大的的發(fā)展。這是一節(jié)語言欣賞課，但是如何體現(xiàn)欣賞，讓孩子感受散文的詼諧有趣這一重點沒有很好的把握，對欣賞課到底怎么上還不是很清楚。整節(jié)課更像是一節(jié)常規(guī)的語言課，遵循著語言課的一般法則。因此這點還是需要在今后的教學過程中探討改進的。
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