【文章內容簡介】 究，強化學習。系統(tǒng)研讀和全面把握整個初中學段教材，對所教年級的教材能達到熟悉教材內容，對內容邏輯結構了如指掌。加強集體備課。集體備課，可發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中大家智慧，通過研討交流，相互切磋，互通有無，取長補短，實現(xiàn)互利共贏，共同提高。深化“學案導學”課堂教學。一是繼續(xù)優(yōu)化學案的編寫，使學案更加實用，更加貼近學生和課堂，突出學生的主體性、探究性，突出引導性和開放性。二是進一步將學案導學落實在課堂上，增強教學的民主性和雙向交流性。教師要不斷總結“學案導學”課堂教學實驗中的經(jīng)驗與不足，使之成為一種比較切實可行的課堂教學模式。深入進行教法研究。重點研討如何更好地貫徹落實“三貼近”原則。占有大量鮮活素材，廣泛聯(lián)系社會實際，密切聯(lián)系學生生活，使課堂有活力，思想品德教育有更好效果。四、落實好聽評課制度。至少聽10節(jié)課，重點點評，發(fā)現(xiàn)不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學水平。1―――5周授完1―5課，2周左右復習迎接學校期中自主檢測。10―――15周授完6―10課，2周左右復習迎接期末檢測。八年級政治教學計劃篇十今年我任教初一年級3個班的政治課。據(jù)了解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，但一般在嚴格的督促下都能改正。初中一年級思想政治課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的課程。這門課程教材由前言和五課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義。引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格。使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義。引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格。使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求和學會關心到21世紀教育主體，引導學生確立尊重、關愛、責任的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。課堂上要求學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。八年級政治教學計劃篇十一活動目標：、交流討論等活動，讓學生懂得誠信是做人做事的根本。2.、號召同學們以“誠信”為做人原則，在生活中做一個誠實守信的人。能夠清楚地表達自己的感受和觀點，學會傾聽，能夠與他人平等地交流?；顒舆^程：一、故事導入。這節(jié)課我們首先來聽一個《九色鹿》的神話故事。(播放課件)。古時候，在一座景色秀麗的山中，有一只漂亮的九色鹿。這天，九色鹿在河邊散步。突然，一個人抱著根木頭順流而下，在洶涌的波浪中奮力掙扎，高呼：“救命啊，救命!”美麗善良的九色鹿不顧自己安危，跳進河中，費盡九牛二虎之力，終于將落水人救上岸來。那人得救后頻頻向九色鹿叩頭，感激他說：“謝謝你的救命之恩。我對天起誓，永做你的奴仆，為你尋草覓食，終身受你的驅使……”九色鹿打斷那人的話頭說：你只要不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！蹦侨似鹗恼f：“恩人請放心”說完，千恩萬謝地走了。這個國家的王妃，有一天夢到了九色鹿。要國王立即捕捉九色鹿。國王張貼皇榜，懸重賞捕鹿，有知九色鹿行蹤或捕獲著，贈國土一半，并用銀碗裝滿金豆，金碗裝滿銀豆作為重賞。那被九色鹿救起的人看了皇榜，心中暗喜：我當國王、發(fā)大財?shù)臋C會到了。雖然我對鹿立下誓言，但它畢竟是個畜牲，怕什么?于是揭了榜文，進宮告密，說自己知道九色鹿居住的地方。國王聞言大喜，調集了軍隊，由那人帶路，捕捉到了九色鹿。九色鹿毫無俱色地走到國王面前，問：“大王，你是怎么知道我的住處的?”“是他告訴我的?！眹踔钢痪派咕绕鸬娜苏f?！澳阒绬?”九色鹿說，“正是這個人在河中快要淹死時，是我救了他，并發(fā)誓不暴露我的住地。誰知道他見利忘義，反復無常，圣明的陛下，你竟然同一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，豈不辱沒了你的英名?”1)師：聽了這個故事，你感受最深的是什么?2)師總結：二、誠信故事會。課本也為同學們準備了兩首故事，現(xiàn)在請同學們讀一讀。(自由讀)。1)誰能起來說一說你讀的是什么故事?故事的內容是什么?故事對自己的啟發(fā)是什么?2)個人交流。3)教師總結：一諾千金這個故事說的是古代的季諾說話算話，從而贏得了大家對他的信任。(板書“古”、“言”)誠信豆腐這個故事是我們山東人的故事，故事中不管是買豆腐的人還是賣豆腐的人都用自己的實際行動得到了大家的相互信任，同時也為自己的生活帶來了方便。(板書“今人”“行”誠實守信)。課前老師讓同學們搜集了一些有關誠信的小故事帶來了嗎?1)在小組內講一講故事，同時說一說自己的故事是從哪里搜集來的及這個故事對自己的啟發(fā)。2)每個小組選一名講得最好的同學講給全班同學聽一聽。小結：通過剛才的交流你又了解了很多誠信的人和事。誠信是做人做事的根本，只有恪守誠信才能維護自己的尊嚴，才能得到別人的信任。因此同學們要從小做一個誠實受信的人。那么在生活中，你是否是一個講信用的人呢?。這樣吧，把你講信用的故事悄悄說給同桌聽一聽，然后請同桌來講對方的小故事(學生說悄悄話)。請同學來說說自己的誠信小故事(3個人)。和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(板書課題：誠信是金)，生齊讀。三、辨析明理，如何做到誠實守信。播放課件“王婷的煩心事”上課時間到了，王婷的同桌小雨氣喘吁吁地跑進了教室。王婷急忙迎上前去說：“小雨雯，快把作業(yè)交給我?！毙∮昴樇t了，她輕輕地對王婷說：“對不起，昨天我媽媽病了，我陪媽媽去打針，沒來得及做。你先別告訴老師，我一定找時間補上!”王婷看小雨著急的樣子，點了點頭。上課了，老師讓組長說說作業(yè)檢查的情況，王婷覺得心里很不安，正在這時，老師問到：“王婷，六組同學的作業(yè)都完成了嗎?”王婷下定決心站起來說：“小雨的作業(yè)沒做?！笨赐旰髱焼枺和瑢W們認為組長在這件事上做到了誠實守信嗎?有的學生說：做到了。有的學生說：沒做到(兩方爭論激烈)。引導學生發(fā)表自己的意見。分正方、反方兩組發(fā)表意見。師總結：與別人約定的事情，要考慮該不該做，錯誤的事情不要答應。誠信的困惑。舉個善意謊言的例子，如醫(yī)生不告訴他真相助病人恢復健康。你覺得他該不該這么做?上面的故事告訴我們，善意的謊言是生活的希望，是沙漠中的綠洲，它有時真的改變了我們生命的軌道。師總結：有些慌言是不得不說的慌，同學們醫(yī)生是為了幫助病人才說謊，他的謊言是善意的謊言。在面對不同的情境謊言沒有傷害別人而是幫助別人，他的說謊不能叫做不誠信。四、名人名言制作誠信卡。師：關于誠實守信古人也有著深刻的理解，老師搜集了關于誠信的名人名言，你可以選擇一條作為你自己的座右銘來幫助你在日常生活中做到誠信。與朋友交，言而有信?！墩撜Z》。言必信，行必果?！墩撜Z》。遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣?！?法)巴爾扎克。失足，你可以馬上恢復站立。失信，你也許永難挽回?！?美)富蘭克林。誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件?！?德)康德。誠信是一種美德，會讓你更加完美。誠信創(chuàng)造財富。師：寫下你的座右銘，并在下寫寫你對誠信的理解，制作自己的誠信卡。(展示誠信卡)。五、總結：誠信是一個人的重要品質，誠信會使換來尊重，誠信會使你得到朋友，誠信會讓你前途無量。讓誠信永駐你心間吧?，F(xiàn)在是不是感覺政治網(wǎng)為大家準備的八年級上冊政治誠實守信教學計劃很關鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!八年級政治教學計劃篇十二認真貫徹學校新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學，構建高效課堂。緊緊圍繞教學督導處工作的具體要求、結合三年級級部的具體情況，積極深入推進新教學模式的形成，打造高效課堂，以新的教育思想和課程理念實施以學校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，向課堂要質量，做好九年級政治的復習工作，不斷提升教師的教學設計能力和課題研究水平。全組教師潛心鉆研教學，合理分工合作，力爭在20xx年的中考中打一個“翻身仗”。二、學情分析（一）學生情況本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。學生面臨中考，其學習的指向性更加明確，但應對綜合性的習題、話題沒有建立起大學科意識，、期末考試的層次。（二）教材分析本學期教材主要研究三個主題，那就是一、承擔責任、服務社會。二、了解祖國、愛我中華。三、融入社會、肩負使命；四、滿懷希望、迎接明天。本冊教材內容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。在掌握基礎知識的前提下，適度將知識的運用提升到分析身邊的人、事、和社會熱點的層面。（三）教學目標:首先在教學指導思想上，嚴格按照新課程理念，突出體現(xiàn)義務教育階段政治課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，把“以學生的發(fā)展為本”放在首位，從“促進學生的發(fā)展”這一根本目的出發(fā)，強調構造“學生主動的學習過程”，為學生提供“探究和交流的發(fā)展空間”。其次，注重對學生學習方式的改變。把工作的著力點放在激發(fā)學生的內在需求上，使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?；突出關注學生在學習活動中的親身體驗和經(jīng)歷，為學生提供體驗的時間、空間和方法指導；為學生創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情境，使學生帶著問題學習，鼓勵學生獨立學習，尊重每個學生的獨特個性和獨特的思維方式，尊重差異，促進學生共同發(fā)展。第三，努力學習新課程標準，改進政治教學。在教學過程中要跨越“政治是傳授知識”的這一狹隘的認識，而應以學生的健全發(fā)展為本，把政治知識的學習過程變成學生成長和發(fā)展的落實過程；認真組織政治活動，通過科學指導下的學生探究等活動，使學生獲得政治知識；教師要從“知識傳授者”這一傳統(tǒng)角色中解放出來，使自己成為“學生學習和發(fā)展的促進者”，教師要激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，設計和安排符合學生認知規(guī)律并能使學生積極參與其中的政治活動，當學生在探究中出現(xiàn)疑問或偏差時，教師及時啟發(fā)并引向深入，對學習有困難的學生給予恰當?shù)膸椭?，以使每個學生都成為成功者。第四、在教學中滲透山西省中考政治科目的考試要求，強調考查學生的實用能力，不論是閱讀、科學、還是數(shù)學，都是從現(xiàn)實生活切入，強調解決實際問題的能力。第五、在“周練”、“月考”中試題的考察目標：教師是“教能力,不教機械的知識”。重在考查學生的實用能力和綜合能力考查思維能力，學會獨立思考三、教學措施堅決落實高效課堂改革，高效利用每周五集體備課時間總結本周教學中的得與失，確定下下周的學習目標