【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人物的對(duì)話描寫。 通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)“八兒”一家的其樂融融。教學(xué)重點(diǎn)文中人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“八兒”一家的其樂融融。教學(xué)準(zhǔn)備建議學(xué)生查找資料，了解“臘八粥”的相關(guān)民俗。有條件的可以找來沈從文《臘八粥》的全文，仔細(xì)閱讀，對(duì)小說全文的大概內(nèi)容先有一個(gè)整體的把握。教學(xué)過程一、讀題導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)《臘八粥》，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一下課題。二、初讀課文1．指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2．請(qǐng)其他同學(xué)們認(rèn)真在心里跟著讀。3．這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事？4．學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。三、默讀課文，圈畫批注1．文中的主要人物是誰？——“八兒”。2．“八兒”這個(gè)人物并不是一層不變的，請(qǐng)默讀圈畫相關(guān)語句3．學(xué)生圈畫后匯報(bào)。4．教師及時(shí)總結(jié)： 他的心理活動(dòng)變化構(gòu)成了本課的線索，可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時(shí)的驚訝”。四、總結(jié)升華1．文章中有關(guān)臘八粥熬煮的描寫也不可忽視。如第一自然段寫的：“把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢！”2．學(xué)習(xí)作者語言的妙處。3．當(dāng)堂積累下來。板書設(shè)計(jì)臘八粥沈從文 主人公：“八兒” 迫不及待 苦苦等待 美妙的猜想 親見時(shí)的驚訝《臘八粥》教學(xué)設(shè)計(jì)初稿篇四點(diǎn)擊標(biāo)題下「于野」可快速關(guān)注開篇寫“小孩子、大孩子、老孩子”等不同年齡段的人都被臘八粥甜甜的膩膩的感覺吸引著。再從視覺上寫出食材多樣以及具體做法，從嗅覺上寫出臘八粥的噴香，從味覺上寫出臘八粥的味甜?！皣@氣”“咽三口”“大匙大匙”“塞灌”，文章語言俏皮風(fēng)趣又親切，描寫得有聲有色有味。課文主要寫了“等粥”和“喝粥”兩部分，哪部分寫得詳細(xì)？哪部分寫得簡(jiǎn)略？我想學(xué)生不難判斷。顯然，課文詳寫的是“等粥”部分，略寫的是喝粥”兩部分。老師要引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)，作者是如何詳寫“等粥”這一部分？為什么要這樣寫？這樣寫有什么好處？作者選取了八兒“盼粥”“想粥”“猜粥”“看粥”四個(gè)場(chǎng)景，抓住八兒的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理，詳細(xì)地把八兒“等粥”這一過程寫清楚，讓八兒的饞樣兒躍然紙上?！啊粋€(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房……”（動(dòng)作頻繁）“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”（語言急切）“但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了?！薄鞍藘阂薜臉幼??！保ㄉ駪B(tài)失落）“鍋中的一切，對(duì)八兒來說，只是猜想：……”（心理好奇）教學(xué)設(shè)計(jì)：課文圍繞臘八粥，寫了兩部分內(nèi)容，誰能用四個(gè)字概括出來？默讀“等粥”部分，讓你印象深刻的是什么場(chǎng)景？結(jié)合文中句子說說。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流，伺機(jī)引導(dǎo)板書。（內(nèi)容上寫法上）說說詳略結(jié)合的好處。其實(shí)不只八兒渴望喝臘八粥，“小孩子、大孩子、老孩子”等不同年齡段的人都被臘八粥甜甜的膩膩的感覺吸引著。這是為什么呢？（關(guān)注對(duì)臘八粥的描寫的句子）再讀第一段，照樣子寫一種自己喜愛的事物?！杜D八粥》教學(xué)設(shè)計(jì)初稿篇五學(xué)習(xí)通過自己所看到的實(shí)物圖片，創(chuàng)作出自己帶有想象的作品。嘗試運(yùn)用線條的繪畫手法表現(xiàn)自己的想法。重點(diǎn)：嘗試用線條的繪畫手法繪畫。難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用線條，認(rèn)識(shí)更多線條。材料：水彩筆、白紙、超輕黏土、桌布。多媒體設(shè)備：電腦、交互白板、視頻、圖片。一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引入活動(dòng)（1）“小朋友們，你們?cè)诩液扰D八粥了嗎？知道為什么要喝臘八粥嗎？”。（2）教師講述臘八粥的緣由。經(jīng)驗(yàn)分享教師將在網(wǎng)絡(luò)上收集的圖片信息進(jìn)行整理后，把圖片展示給幼兒并提 問。幼兒可以根據(jù)自己講述的內(nèi)容，利用標(biāo)記筆的功能標(biāo)注出圖片中的重點(diǎn)。二、引導(dǎo)幼兒將自己收集的信息用語言進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)分享的快樂。“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說一說臘八粥里有什么？”（1）“首先，我們來看看臘八粥的圖片，哇！好多豆子，那只有豆子嗎？有沒有其他的食材，小朋友們喝的臘八粥里有什么呢？。幼兒可以根據(jù)自己想象和記憶中的臘八粥樣子，在白板上用標(biāo)記筆添加或裝飾。（2） “臘八粥里只有 8 種食材嗎？哪位小朋友代表你們組說一說你認(rèn)為臘八粥里有什么？”三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種樣式的臘八粥，豐富幼兒的想象。有層次的提問， 使幼兒的思維更加有條理，激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的認(rèn)知水平。（1）播放視頻臘八粥的做法“魏老師在網(wǎng)上找到了關(guān)于怎么做臘八粥的視頻，接下來請(qǐng)小朋友們看一看。要求：（仔細(xì)觀察，臘八粥里放了什么，看一看誰記得最清楚，誰記得最多。）播放視頻。（可以點(diǎn)擊視頻中的任何一點(diǎn)對(duì)視頻暫停，幫助幼兒觀察。同時(shí)，利用白板中圖片可以自由移動(dòng)的功能，老師把視頻中出現(xiàn)的重點(diǎn)圖片放在桌面上，然后根據(jù)幼兒回答問題的情況，隨機(jī)進(jìn)行拖拽，有利于幼兒對(duì)臘八粥的描述。）四、1。解決活動(dòng)重難點(diǎn)。2。鍛煉幼兒的記憶能力和繪畫能力。繪畫演示：（1）教師在白板上用黑色彩筆繪畫出碗的形狀，運(yùn)用橢圓形描繪，并給碗加以裝飾（用裝飾線）。（2）教師引導(dǎo)幼兒自己畫出碗，要求每個(gè)碗的裝飾要不一樣。師：小朋友觀察得真仔細(xì)，我們之前也學(xué)習(xí)過線條，比如直線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等等。今天我們就試著用水彩筆畫一畫吧。要求：看誰畫的碗又漂亮又圓還和別人的不一樣。（3）欣賞多幅臘八粥圖片，增加對(duì)臘八粥的感知。師：“我們已經(jīng)畫好碗了，那你們知道臘八粥里有什么嗎？”師：“紅色的是什么？是紅豆！” “還有什么呢？紅棗、 栗子、桂圓、蓮子、花生、糯米、黃小米 ！五、嘗試自己畫出自己認(rèn)為的臘八粥的樣子，大膽用色。師：“發(fā)揮你們的想象力，可以用超輕黏土代替豆子裝飾在碗中呦?！保ń處熝不刂笇?dǎo)）六、活動(dòng)結(jié)束：教師將幼兒的作品進(jìn)行拍攝并放到電腦里，供幼兒欣賞點(diǎn)評(píng)。幼兒講述自己的作品，其他幼兒可以提出建議，利用白板中的標(biāo)記筆的功能，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)作品如果需要有完善的地方，可以直接在白板上進(jìn)行添加。讓幼兒體驗(yàn)自己創(chuàng)作作品的快樂。此次活動(dòng)是幼兒喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒通過活動(dòng)表達(dá)自我的情感和與他人的情感，也是表達(dá)自己內(nèi)心世界最直接的一種方式，讓每個(gè)幼兒都以自己獨(dú)特的方式來表達(dá)，用自己的意愿來