大雁歸來教案設計五篇(優(yōu)質(zhì))(編輯修改稿)
2025-08-01 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣?！崩麏W波德，這位美國著名倫理學家，他對大雁，正是這樣，他把大雁看做與自己平等的生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做宇宙之美的展示者。他懷著喜愛的心情、欣賞的心情，觀察大雁的種種活動情景，請讓我們隨著作者的筆觸走進大雁的世界。設計（四）大雁，我們并不陌生。那么，你對大雁有哪些了解呢？（同學談：外形，候鳥，合群性，叫聲嘹亮……）利奧波德對大雁作過一番觀察和研究。他觀察過歸來的大雁到了目的地怎樣尋找棲息地，他觀察過大雁覓食，他研究過雁群的結構，他聆聽過大雁集會的鳴叫，原來大雁還有這么多聞所未聞的趣事，讓我們走進《大雁歸來》的世界。設計（五）大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鳥。據(jù)說，它還能傳遞書信。（李清照《虞美人》: “雁字回時，月滿西樓?！保┮虼耍苋菀谞縿尤藗兊牧b旅情思。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。如:1 [唐]李益: “洞庭一夜無窮雁，不待天明向北飛?！? [宋]范仲淹: “塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意?！? [唐]李世民: “不識只今汾水上，唯有年年秋雁飛?！? [唐]王灣: “鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！蹦敲矗瑥睦麏W波德，這位美國著名的環(huán)境保護主義者，著名的倫理學家的這篇散文里，我們要學點什么呢？二、資料展播學生交流各自收集的有關雁的各種資料，各組選擇較有價值的資料，提交教師利用投影顯示給大家，全班共同欣賞。資料（1）《辭?！分小把恪钡脑~條資料（2）周瘦鵑隨筆《雁》資料（3）歷代有關雁的詩歌資料（4）雁的圖片三、朗讀課文，整體感知文意，理解文章主旨教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，感受文意。教師提示需要積累的詞語，多媒體顯示：緘默（ｊｉ?。睿洪]口不說話。 窺探（ｋｕī）：暗中察看。狩獵（ｓｈ242。ｕ）：打獵。狩，特指冬天打獵。凋零（ｄｉ?。铮海ú菽荆┑蛑x零落；衰落。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]?；瑁耗承┪矬w不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。學生默讀課文，概括要點，把握文意。提問：作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個性特點？學生快速篩選相關信息，概括段意，歸納要點。明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫、孤雁、四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。大雁是具有靈性的候鳥，是報春使者，善遠飛，喜群居，重友情，有聯(lián)合觀念。出示思考題: 作者對大雁作了哪些描寫？表達了他怎樣的思想感情？討論，明確:(1) 十一月南飛的大雁。（2） 三月的大雁。（3） 大雁歸來的情景。（4） 春雁覓食。（5） 孤雁（6） 四月夜間大雁的集會字里行間充滿著愛鳥之情。課堂討論：提問：為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？明確：課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動，覓食。領悟文章的主旨。（1）（多媒體顯示）作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說：“這里所描述的是我們一家人在周末時，在那個遠離過多的現(xiàn)代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。在這個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場里，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)。”《大雁歸來》教案設計篇三一、作者簡介利奧波德(1887～1948)，美國生態(tài)學家、環(huán)境保護主義者、作家，被視作美國的野生生物管理之父。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本隨筆和哲學論文集，對美國的環(huán)境保護運動影響很大。二、科學小品文的特點內(nèi)容的科學性：科學小品文的科學性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準確。文筆的生動性：文筆的生動性是科學小品文區(qū)別于一般說明文的主要標志。怎樣才能使科學小品文的文筆生動呢？一是要善于記敘和描寫，二是要善于穿插趣聞，三是要善于運用修辭。語言的通俗性：科學小品文的主要目的是普及科學知識，所以語言要深入淺出、通俗易懂。三、理解詞義緘默：閉口不說話。目空一切：一切都不放在眼中，形容驕傲自大，什么都看不起。文中是貶詞褒用，形容大雁深知地面危險，在高飛時非常專注的樣子。狩獵：打獵。凋零：（草木）凋謝零落；衰
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