【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師使用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。一學(xué)期以來(lái)多媒體教室上課達(dá)100多節(jié)。抓好理、化、生實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)驗(yàn)員教師對(duì)本學(xué)期必做實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)匯總造表，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，要求上課教師、實(shí)驗(yàn)員教師簽字。實(shí)驗(yàn)室教師要保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好，保持實(shí)驗(yàn)室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務(wù)。（一）扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)困生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化”工作。我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異也是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展，因此，我們要求每個(gè)教師在期初都要制定“學(xué)困生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化”計(jì)劃，教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生會(huì)議，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生鼓勵(lì)他們百尺竿頭更進(jìn)一步。對(duì)學(xué)困生則以鼓勵(lì)為主，重視他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)這些措施，使不同智力、不同個(gè)性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，在各個(gè)方面一步一步地滾動(dòng)式向前發(fā)展，不斷從小成功向大成功邁進(jìn)。認(rèn)真組織各級(jí)考試，使考務(wù)管理規(guī)范化。每次考試教導(dǎo)處都認(rèn)真、科學(xué)的組織安排，實(shí)行統(tǒng)一命題，嚴(yán)格考試中出卷、閱卷、評(píng)卷等過(guò)程管理。在考室設(shè)置、考生編座、監(jiān)考等每一個(gè)環(huán)節(jié)中正規(guī)化，和中考接軌。統(tǒng)一出卷，統(tǒng)一登分，考后都有成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)召開(kāi)各級(jí)各類教師會(huì)議，尋找問(wèn)題，商量應(yīng)對(duì)措施。對(duì)教師，我們則要求教師及時(shí)講評(píng)，對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)別面談，幫助學(xué)生及時(shí)分析存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。這樣一來(lái)，既嚴(yán)肅了考紀(jì)，規(guī)范了學(xué)生的行為，訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)試能力，更弘揚(yáng)了學(xué)習(xí)光榮這一正氣。另外，嚴(yán)格執(zhí)行局學(xué)籍管理辦法，完善學(xué)籍管理制度。教導(dǎo)處嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)學(xué)籍管理的要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理。我們嚴(yán)格按《區(qū)中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)，建立完整的學(xué)籍檔案，學(xué)生個(gè)人檔案。一份耕耘，一份收獲。由于實(shí)行人本管理，注重信息科研，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，我們以優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)各界展示了良好的學(xué)校形象。（二）以小見(jiàn)大的激勵(lì)機(jī)制隨時(shí)評(píng)價(jià)師生（1）從管理到教書(shū)育人，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)啟發(fā)性，激勵(lì)師生的自信心，張楊個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力（教師在上課時(shí)要有熱情，認(rèn)為自己的課就最好的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花）。（2）力爭(zhēng)教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)著力體現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，激增學(xué)生自信，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。（3）學(xué)生根據(jù)每組好中差搭配均等的原則分組，每要有口號(hào)、名稱、名言警句（引導(dǎo)鼓勵(lì)自己），興趣愛(ài)好等全面發(fā)展。（4）建立健全激勵(lì)制度，不斷完善《紅會(huì)學(xué)校教育教學(xué)工作考評(píng)細(xì)則》的激勵(lì)作用，規(guī)范引領(lǐng)作用。（5）經(jīng)典傳承文明誦讀滋潤(rùn)人生在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定校本教研計(jì)劃，根據(jù)教師的特長(zhǎng)和能力，充分利用教學(xué)資源，為了傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，活躍校園文化生活，營(yíng)造文明高雅的校園文化氛圍，提高學(xué)生的朗誦水平，提高學(xué)生通用語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平，促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，我校利用星期一上午早操時(shí)間堅(jiān)持開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。（6）組織開(kāi)展了豐富多彩的各類競(jìng)賽活動(dòng)充分利用本校教師資源，進(jìn)行教研學(xué)探索組織好各類學(xué)科競(jìng)賽。根據(jù)國(guó)家、省、市教育部門學(xué)科競(jìng)賽工作安排，組織好中學(xué)生各科知識(shí)競(jìng)賽。加強(qiáng)籌備、精心組織、發(fā)現(xiàn)人才、促進(jìn)教學(xué)、活躍學(xué)生課外活動(dòng)，達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教的效果。為了提高和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教導(dǎo)處相關(guān)人員組織中學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并組織召開(kāi)了安全教育主題班會(huì)，開(kāi)展了“我能行”爭(zhēng)做“活雷鋒活動(dòng)”，積極配合學(xué)校開(kāi)展“校園文明月活動(dòng)”、“校園安全教育周活動(dòng)”、“教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織的開(kāi)展了如下活動(dòng)：6――9年級(jí)學(xué)生《計(jì)算機(jī)操作比賽》、《作文競(jìng)賽》、《百科知識(shí)競(jìng)賽》、《演講比賽》、《數(shù)學(xué)競(jìng)賽》、《英語(yǔ)競(jìng)賽》。教導(dǎo)處對(duì)競(jìng)賽精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織，確保競(jìng)賽公正、公平，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，予以公布。并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，更上一層樓。?）家校緊密聯(lián)系，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)教育好學(xué)生不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。學(xué)校成立了六九年級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，積極深入班級(jí)、深入課堂、了解真實(shí)情況，定期、不定期地研究解決初三的教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更細(xì)、更實(shí)、更好。學(xué)校以學(xué)生身心和諧發(fā)展的宗旨，貫徹學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，利用家長(zhǎng)開(kāi)放月活動(dòng)，我們不僅向家長(zhǎng)展示了語(yǔ)、數(shù)、英、理化生課教學(xué)，而且還展示了思想品德、科學(xué)、音、體、美、信息技術(shù)課教學(xué)。讓家長(zhǎng)也參與教育教學(xué)活動(dòng)，給他們參與的機(jī)會(huì)。通過(guò)意見(jiàn)反饋所有的家長(zhǎng)都很支持學(xué)校的這項(xiàng)工作，他們感覺(jué)到：學(xué)校的講座讓自身受益非淺，在一定程度上掌握了教育孩子的有效方法，課堂的展示活動(dòng)讓自己親眼目睹孩子的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)和老師的交流更對(duì)孩子有了全面的了解，不僅看到了孩子的長(zhǎng)處更看到了孩子身上存在的不足。部分教師教育觀念還沒(méi)有徹底改變，教案中二次備課、反思沒(méi)有用不同的色筆勾畫(huà)、寫(xiě)出、授課時(shí)間不夠精準(zhǔn)。導(dǎo)學(xué)案的推廣不夠，教案和導(dǎo)學(xué)案的配合不能相得益彰。每節(jié)課還達(dá)不到明確、具體、可測(cè)。在實(shí)施新課程的過(guò)程中，形式重于內(nèi)容，趨于表象，缺乏深層次的東西。作業(yè)中的糾錯(cuò)不是十分及時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率不高。有的教師聽(tīng)課次數(shù)不符合要求，聽(tīng)課筆記抄襲的痕跡明顯。最大問(wèn)題是有數(shù)量，質(zhì)量欠缺，作業(yè)只評(píng)abc等級(jí)，沒(méi)有跟蹤糾錯(cuò)的過(guò)程。有的作業(yè)留得單一死板，例如只要求學(xué)生抄寫(xiě)幾遍課文內(nèi)容，沒(méi)有實(shí)效性。公開(kāi)課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。逐步完善六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和兩個(gè)備課模式①有效導(dǎo)入5分鐘左右（教師要巧妙有趣的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，學(xué)生預(yù)習(xí)要重視雙基，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）、②自主學(xué)習(xí)5分鐘左右（給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間）、③合作探究10分鐘左右（學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考）、④展示提升5分鐘左右（學(xué)生體會(huì)成功與收獲的快感）⑤達(dá)標(biāo)測(cè)試10分鐘左右（測(cè)試本堂課的效果，做到堂堂清）⑥課堂感悟5分鐘左右（教師寫(xiě)出反思、學(xué)生談收獲）。高中學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇五本學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為,出色地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。期末將至,特就本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、抓實(shí)課堂，大力開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展了課程改革活動(dòng)。為了促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高水平，高素質(zhì)，業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，打造高效課堂,提升教育教學(xué)質(zhì)量，制定并實(shí)施了20xx—20xx第一學(xué)期課程改革活動(dòng)。首先，組織制定新學(xué)期教學(xué)、教研、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)工作計(jì)劃。進(jìn)行教師課改理念培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。每周一例會(huì)由教研組長(zhǎng)進(jìn)行課改理念學(xué)習(xí)。進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)作讀，新課程編寫(xiě)的新觀念，新教材的使用及教法，新課程學(xué)習(xí)方式的變革等等。其次，開(kāi)展了六大教研組教師說(shuō)課和賽課活動(dòng)。在六大教研組長(zhǎng)的積極配合和組織下，九月和十月兩個(gè)月里，共有25名教師參與了此次活動(dòng)，活動(dòng)后都積極進(jìn)行了說(shuō)課、賽課、評(píng)課教研課改活動(dòng)總結(jié)，進(jìn)行課改經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流。在十一月份針對(duì)課改實(shí)施情況，與11月13日在我校舉行了課改匯報(bào)活動(dòng)。本次課改活動(dòng)，我們重點(diǎn)開(kāi)展了小組合作教學(xué)和云教學(xué)一對(duì)一的探討。在“自主、合作、探究”的教學(xué)方式下，我們狠抓桓臺(tái)縣五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展小組合作教學(xué)。將“教為中心”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)為中心”的課堂，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓學(xué)習(xí)成為課堂活動(dòng)的核心。通過(guò)開(kāi)展小組合作教學(xué)，小組排排坐了，課堂熱鬧了，發(fā)言積極了……更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)了，基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生傾聽(tīng)、記錄、討論、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)行為逐步成為課堂常態(tài)。我們還利用了“學(xué)樂(lè)云”平臺(tái)進(jìn)行云教學(xué)。師生人人有賬號(hào)，老師們通過(guò)它可以*學(xué)科資源，進(jìn)行網(wǎng)上備課、授課、布置作業(yè)、批閱作業(yè)等，不僅為老師們的教學(xué)提供了方便，而且學(xué)生還可以根據(jù)老師上傳的微課、微視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，同時(shí)生生、師生在平臺(tái)上可以交流溝通，解疑答惑。老師的手機(jī)上也安裝著此系統(tǒng)，即使在假期、不在電腦前也可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。總之，學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極利用“學(xué)樂(lè)云”平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的能力明顯提高。最后，進(jìn)行了總結(jié)課改中對(duì)小組合作的困惑和努力方向討論時(shí)，有時(shí)存在假討論現(xiàn)象，表面上看上去討論的很激烈，但走近才知，討論的問(wèn)題與內(nèi)容無(wú)關(guān)。小組內(nèi)成員不團(tuán)結(jié)，小組長(zhǎng)分配任務(wù)時(shí)，有的同學(xué)不服或有情緒，個(gè)別優(yōu)等生也有驕傲情緒，自己會(huì)了，不愿意幫助自己的學(xué)習(xí)伙伴。如有差生問(wèn)優(yōu)生問(wèn)題，優(yōu)等生也不情愿講解，或不耐心講解。依然有個(gè)別學(xué)生參與不積極，尤其是差生，差生往往抱著一個(gè)態(tài)度，就等著優(yōu)等生說(shuō)答案，然后記下來(lái)，不是真的會(huì)了，而是應(yīng)付過(guò)去了。另外，多數(shù)差生也不愿發(fā)言，不樂(lè)于展示，在別人展示時(shí)也不注意聆聽(tīng)，容易走神。有個(gè)別小組為了掙分，討論的速度快，討論迅速是好事，但有時(shí)并不是真的討論完了，真的會(huì)了，只是匆匆把任務(wù)分配下去，再把答案統(tǒng)一一下，而忽略了差生到底會(huì)不會(huì)。學(xué)生的語(yǔ)言組織雖然有所提高，但普遍還是較差，即便是口頭表達(dá)，也不是很流暢，這往往在展示或點(diǎn)評(píng)時(shí)浪費(fèi)了大量的時(shí)間。個(gè)別教師理念落后，存在小組開(kāi)展不扎實(shí)。組織并舉辦了“荊家鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)信息化生態(tài)課堂中的小組合作教學(xué)研討會(huì)”為提高全鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，使小組合作教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上向縱深發(fā)展，于20xx年10月20日在后劉中學(xué)舉辦了“荊家鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)信息化生態(tài)課堂中的小組合作教學(xué)研討會(huì)”。在本次教學(xué)研討活動(dòng)，首先是由后劉呂和里仁中學(xué)的榮，兩名初四教師出示了兩堂公開(kāi)示范課，兩名教師都認(rèn)真做了準(zhǔn)備，做到精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不同程度的體現(xiàn)了新課程理念，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)桓臺(tái)縣12345工程，尤其是多媒體的運(yùn)用和小組合作，課堂教學(xué)氛圍濃厚，小組合作激烈，真正打造了一堂高效課堂。其次，三處中學(xué)的所有數(shù)學(xué)教師坐下來(lái)進(jìn)行了研討活動(dòng)，進(jìn)行了說(shuō)課和評(píng)課交流，互相談了自己的看法和認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)如何打造高效課堂，深入開(kāi)展小組合作教學(xué)進(jìn)行了深入的溝通交流。最后，中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下一階段如何開(kāi)展課改，打造高效課堂和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方面，初四教學(xué)，提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)?？傊敬谓虒W(xué)研討會(huì)的開(kāi)展是一次成功的研討會(huì)，是一次在大力開(kāi)展高效課堂，實(shí)施課改攻堅(jiān)時(shí)期的一次有效的交流活動(dòng)。開(kāi)展了鎮(zhèn)縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)20xx年11月16日～11月20日在參加了全鎮(zhèn)開(kāi)展的以“優(yōu)質(zhì)課”、“教壇新秀”、“優(yōu)秀教學(xué)論文”、“優(yōu)秀課例研究報(bào)告”為主要內(nèi)容的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。在學(xué)校開(kāi)展的課程改革說(shuō)課和賽課基礎(chǔ)上，選取了劉、王、孫、王、孟，在荊家中學(xué)參加了鎮(zhèn)上舉行的講課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，其中英語(yǔ)王坤和體育王東老師被推薦參加桓臺(tái)縣課堂評(píng)優(yōu)優(yōu)質(zhì)課，盧云霞、許寶坤、李洪琴的論文和教學(xué)案例參加縣三優(yōu)評(píng)選。參加了鎮(zhèn)縣組織實(shí)驗(yàn)說(shuō)課活動(dòng)為進(jìn)一步加強(qiáng)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深入開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人功能，積極參加了鎮(zhèn)縣組織的初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)。我?；瘜W(xué)劉、物理成，參加了在里仁中學(xué)舉行的全鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課活動(dòng)，劉說(shuō)課成績(jī)優(yōu)秀，代表我鎮(zhèn)化學(xué)學(xué)科到縣里參加比賽，成績(jī)優(yōu)異。縣教研室到我校開(kāi)展了教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)新學(xué)期初，迎接了縣教研室對(duì)我校的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，在王德軍主任的帶領(lǐng)下，語(yǔ)數(shù)英理化史地生音等10科教研員，分別聽(tīng)取了我校語(yǔ)文宗、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)王牟、物理成王、化學(xué)劉劉、地理李、生物岳、歷史孫、音樂(lè)高等人的課，然后進(jìn)行了聽(tīng)課教研交流活動(dòng)，會(huì)后對(duì)我校的課堂教學(xué)提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，為我校今后的課堂教學(xué)指明了努力的方向。共學(xué)、共研、共享、共進(jìn)陳中、魚(yú)中、邢中、后中業(yè)務(wù)交流活動(dòng)在課程改革不斷深入的形勢(shì)下，開(kāi)展校際交流是推動(dòng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過(guò)校際交流，可以搭建區(qū)域內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，提高全體教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更新教育觀自我完善，不斷發(fā)展，達(dá)到資源共享和共同發(fā)展的目的。于20xx年12月18日上午組織開(kāi)展了教研共同體學(xué)校（陳莊中學(xué)、魚(yú)龍中學(xué)、邢家中學(xué)、后劉中學(xué)、）校際交流活動(dòng)。本次活動(dòng)有縣教研室王德軍主任，語(yǔ)數(shù)英理化五科教研員，還有四處中學(xué)的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和初四骨干教師，活動(dòng)主題是《探索復(fù)習(xí)策略，打造高效課堂》。首先，三處中學(xué)的數(shù)學(xué)和物理老師分別出示三節(jié)公開(kāi)示范課，然后，老師進(jìn)行說(shuō)課；評(píng)課；參會(huì)教師現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流。其次，各校備課組長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際分別講述中考復(fù)習(xí)應(yīng)考策略，然后各學(xué)校圍繞中考復(fù)習(xí)進(jìn)一步交流自己的具體做法和經(jīng)驗(yàn)。最后，教研室領(lǐng)導(dǎo)做重要講話。本次活動(dòng)舉行的非常圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了各校的教育教學(xué)管理工作，提高了全體教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展，達(dá)到了資源共享和共同發(fā)展的目的。打造數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校數(shù)字化校園申報(bào)活動(dòng)本學(xué)期積極開(kāi)展了數(shù)字化校園的申報(bào)工作，學(xué)校成立了以張濤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、許寶坤副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各級(jí)部主任及各部門主要負(fù)責(zé)人為成員的后劉中學(xué)教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，該小組成員職責(zé)明晰、分工合理，核心是督促和保障全校信息化教育教學(xué)工作的落實(shí)。學(xué)校教育信息化工作推進(jìn)小組在張濤校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《后劉中學(xué)學(xué)校教育信息化工作規(guī)劃》，明確了分年度實(shí)施規(guī)劃的細(xì)節(jié)工作。在規(guī)劃的實(shí)施過(guò)程中，推進(jìn)小組經(jīng)常召開(kāi)專題會(huì)議，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，對(duì)于規(guī)劃中存在的問(wèn)題進(jìn)一步修訂和調(diào)整，并提出一些可操作性的建議。另外，我校積極參加市、縣組織的教育信息化工作會(huì)議和信息化研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)外交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推進(jìn)學(xué)校信息化工作的開(kāi)展。具體從制度建設(shè)、資源建設(shè)、課程應(yīng)用等方面進(jìn)行了創(chuàng)建工作。學(xué)校在教育教學(xué)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù)。在信息技術(shù)環(huán)境下，教師們將信息技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)，開(kāi)展了信息技術(shù)環(huán)境下的高效課堂，一是加強(qiáng)教師培