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正文內(nèi)容

20xx年高中學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)(23篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 21:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教師使用現(xiàn)代電教設(shè)備,以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。一學(xué)期以來多媒體教室上課達(dá)100多節(jié)。抓好理、化、生實(shí)驗(yàn)工作,實(shí)驗(yàn)員教師對本學(xué)期必做實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)匯總造表,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),要求上課教師、實(shí)驗(yàn)員教師簽字。實(shí)驗(yàn)室教師要保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好,保持實(shí)驗(yàn)室和儀器的衛(wèi)生,為師生服好務(wù)。(一)扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)困生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化”工作。我校學(xué)生來源廣泛,學(xué)生間的個體差異也是十分明顯,這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展,因此,我們要求每個教師在期初都要制定“學(xué)困生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化”計(jì)劃,教導(dǎo)處每學(xué)期對各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底,定期召開不同層次的學(xué)生會議,對成績好的學(xué)生鼓勵他們百尺竿頭更進(jìn)一步。對學(xué)困生則以鼓勵為主,重視他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過這些措施,使不同智力、不同個性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上,在各個方面一步一步地滾動式向前發(fā)展,不斷從小成功向大成功邁進(jìn)。認(rèn)真組織各級考試,使考務(wù)管理規(guī)范化。每次考試教導(dǎo)處都認(rèn)真、科學(xué)的組織安排,實(shí)行統(tǒng)一命題,嚴(yán)格考試中出卷、閱卷、評卷等過程管理。在考室設(shè)置、考生編座、監(jiān)考等每一個環(huán)節(jié)中正規(guī)化,和中考接軌。統(tǒng)一出卷,統(tǒng)一登分,考后都有成績統(tǒng)計(jì)分析,及時(shí)召開各級各類教師會議,尋找問題,商量應(yīng)對措施。對教師,我們則要求教師及時(shí)講評,對學(xué)生實(shí)行個別面談,幫助學(xué)生及時(shí)分析存在的問題,及時(shí)改進(jìn)。這樣一來,既嚴(yán)肅了考紀(jì),規(guī)范了學(xué)生的行為,訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)試能力,更弘揚(yáng)了學(xué)習(xí)光榮這一正氣。另外,嚴(yán)格執(zhí)行局學(xué)籍管理辦法,完善學(xué)籍管理制度。教導(dǎo)處嚴(yán)格按照上級有關(guān)學(xué)籍管理的要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理。我們嚴(yán)格按《區(qū)中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù),建立完整的學(xué)籍檔案,學(xué)生個人檔案。一份耕耘,一份收獲。由于實(shí)行人本管理,注重信息科研,注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,我們以優(yōu)異的成績向社會各界展示了良好的學(xué)校形象。(二)以小見大的激勵機(jī)制隨時(shí)評價(jià)師生(1)從管理到教書育人,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)啟發(fā)性,激勵師生的自信心,張楊個性,培養(yǎng)創(chuàng)新能力(教師在上課時(shí)要有熱情,認(rèn)為自己的課就最好的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心,能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花)。(2)力爭教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)著力體現(xiàn):激發(fā)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維,激勵學(xué)生上進(jìn),激增學(xué)生自信,學(xué)生變被動為主動。(3)學(xué)生根據(jù)每組好中差搭配均等的原則分組,每要有口號、名稱、名言警句(引導(dǎo)鼓勵自己),興趣愛好等全面發(fā)展。(4)建立健全激勵制度,不斷完善《紅會學(xué)校教育教學(xué)工作考評細(xì)則》的激勵作用,規(guī)范引領(lǐng)作用。(5)經(jīng)典傳承文明誦讀滋潤人生在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定校本教研計(jì)劃,根據(jù)教師的特長和能力,充分利用教學(xué)資源,為了傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,活躍校園文化生活,營造文明高雅的校園文化氛圍,提高學(xué)生的朗誦水平,提高學(xué)生通用語言文字的應(yīng)用水平,促進(jìn)書香校園建設(shè),我校利用星期一上午早操時(shí)間堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀比賽活動。(6)組織開展了豐富多彩的各類競賽活動充分利用本校教師資源,進(jìn)行教研學(xué)探索組織好各類學(xué)科競賽。根據(jù)國家、省、市教育部門學(xué)科競賽工作安排,組織好中學(xué)生各科知識競賽。加強(qiáng)籌備、精心組織、發(fā)現(xiàn)人才、促進(jìn)教學(xué)、活躍學(xué)生課外活動,達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教的效果。為了提高和發(fā)展學(xué)生的特長,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興和主動性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教導(dǎo)處相關(guān)人員組織中學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并組織召開了安全教育主題班會,開展了“我能行”爭做“活雷鋒活動”,積極配合學(xué)校開展“校園文明月活動”、“校園安全教育周活動”、“教學(xué)開放月活動”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織的開展了如下活動:6――9年級學(xué)生《計(jì)算機(jī)操作比賽》、《作文競賽》、《百科知識競賽》、《演講比賽》、《數(shù)學(xué)競賽》、《英語競賽》。教導(dǎo)處對競賽精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織,確保競賽公正、公平,并及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績,予以公布。并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表彰獎勵,鼓勵他們再接再厲,更上一層樓。(7)家校緊密聯(lián)系,共同關(guān)注孩子成長教育好學(xué)生不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任。學(xué)校成立了六九年級畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自擔(dān)任組長,積極深入班級、深入課堂、了解真實(shí)情況,定期、不定期地研究解決初三的教育過程中的實(shí)際問題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。學(xué)校以學(xué)生身心和諧發(fā)展的宗旨,貫徹學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)思想,利用家長開放月活動,我們不僅向家長展示了語、數(shù)、英、理化生課教學(xué),而且還展示了思想品德、科學(xué)、音、體、美、信息技術(shù)課教學(xué)。讓家長也參與教育教學(xué)活動,給他們參與的機(jī)會。通過意見反饋所有的家長都很支持學(xué)校的這項(xiàng)工作,他們感覺到:學(xué)校的講座讓自身受益非淺,在一定程度上掌握了教育孩子的有效方法,課堂的展示活動讓自己親眼目睹孩子的學(xué)習(xí)狀況,通過和老師的交流更對孩子有了全面的了解,不僅看到了孩子的長處更看到了孩子身上存在的不足。部分教師教育觀念還沒有徹底改變,教案中二次備課、反思沒有用不同的色筆勾畫、寫出、授課時(shí)間不夠精準(zhǔn)。導(dǎo)學(xué)案的推廣不夠,教案和導(dǎo)學(xué)案的配合不能相得益彰。每節(jié)課還達(dá)不到明確、具體、可測。在實(shí)施新課程的過程中,形式重于內(nèi)容,趨于表象,缺乏深層次的東西。作業(yè)中的糾錯不是十分及時(shí),科學(xué)實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)開出率不高。有的教師聽課次數(shù)不符合要求,聽課筆記抄襲的痕跡明顯。最大問題是有數(shù)量,質(zhì)量欠缺,作業(yè)只評abc等級,沒有跟蹤糾錯的過程。有的作業(yè)留得單一死板,例如只要求學(xué)生抄寫幾遍課文內(nèi)容,沒有實(shí)效性。公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識不強(qiáng),真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平。逐步完善六個教學(xué)環(huán)節(jié)和兩個備課模式①有效導(dǎo)入5分鐘左右(教師要巧妙有趣的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,學(xué)生預(yù)習(xí)要重視雙基,基礎(chǔ)知識和基本技能)、②自主學(xué)習(xí)5分鐘左右(給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間)、③合作探究10分鐘左右(學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考)、④展示提升5分鐘左右(學(xué)生體會成功與收獲的快感)⑤達(dá)標(biāo)測試10分鐘左右(測試本堂課的效果,做到堂堂清)⑥課堂感悟5分鐘左右(教師寫出反思、學(xué)生談收獲)。高中學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇五本學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為,出色地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。期末將至,特就本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、抓實(shí)課堂,大力開展教育教學(xué)活動組織開展了課程改革活動。為了促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平,加快教師隊(duì)伍建設(shè),努力建設(shè)一支高水平,高素質(zhì),業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍,打造高效課堂,提升教育教學(xué)質(zhì)量,制定并實(shí)施了20xx—20xx第一學(xué)期課程改革活動。首先,組織制定新學(xué)期教學(xué)、教研、教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)工作計(jì)劃。進(jìn)行教師課改理念培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。每周一例會由教研組長進(jìn)行課改理念學(xué)習(xí)。進(jìn)行校級培訓(xùn),新課程標(biāo)準(zhǔn)作讀,新課程編寫的新觀念,新教材的使用及教法,新課程學(xué)習(xí)方式的變革等等。其次,開展了六大教研組教師說課和賽課活動。在六大教研組長的積極配合和組織下,九月和十月兩個月里,共有25名教師參與了此次活動,活動后都積極進(jìn)行了說課、賽課、評課教研課改活動總結(jié),進(jìn)行課改經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流。在十一月份針對課改實(shí)施情況,與11月13日在我校舉行了課改匯報(bào)活動。本次課改活動,我們重點(diǎn)開展了小組合作教學(xué)和云教學(xué)一對一的探討。在“自主、合作、探究”的教學(xué)方式下,我們狠抓桓臺縣五環(huán)節(jié)教學(xué)模式,扎扎實(shí)實(shí)開展小組合作教學(xué)。將“教為中心”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)為中心”的課堂,讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,讓學(xué)習(xí)成為課堂活動的核心。通過開展小組合作教學(xué),小組排排坐了,課堂熱鬧了,發(fā)言積極了……更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動了,基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生傾聽、記錄、討論、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)行為逐步成為課堂常態(tài)。我們還利用了“學(xué)樂云”平臺進(jìn)行云教學(xué)。師生人人有賬號,老師們通過它可以*學(xué)科資源,進(jìn)行網(wǎng)上備課、授課、布置作業(yè)、批閱作業(yè)等,不僅為老師們的教學(xué)提供了方便,而且學(xué)生還可以根據(jù)老師上傳的微課、微視頻進(jìn)行預(yù)習(xí),自主學(xué)習(xí),同時(shí)生生、師生在平臺上可以交流溝通,解疑答惑。老師的手機(jī)上也安裝著此系統(tǒng),即使在假期、不在電腦前也可對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。總之,學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極利用“學(xué)樂云”平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的能力明顯提高。最后,進(jìn)行了總結(jié)課改中對小組合作的困惑和努力方向討論時(shí),有時(shí)存在假討論現(xiàn)象,表面上看上去討論的很激烈,但走近才知,討論的問題與內(nèi)容無關(guān)。小組內(nèi)成員不團(tuán)結(jié),小組長分配任務(wù)時(shí),有的同學(xué)不服或有情緒,個別優(yōu)等生也有驕傲情緒,自己會了,不愿意幫助自己的學(xué)習(xí)伙伴。如有差生問優(yōu)生問題,優(yōu)等生也不情愿講解,或不耐心講解。依然有個別學(xué)生參與不積極,尤其是差生,差生往往抱著一個態(tài)度,就等著優(yōu)等生說答案,然后記下來,不是真的會了,而是應(yīng)付過去了。另外,多數(shù)差生也不愿發(fā)言,不樂于展示,在別人展示時(shí)也不注意聆聽,容易走神。有個別小組為了掙分,討論的速度快,討論迅速是好事,但有時(shí)并不是真的討論完了,真的會了,只是匆匆把任務(wù)分配下去,再把答案統(tǒng)一一下,而忽略了差生到底會不會。學(xué)生的語言組織雖然有所提高,但普遍還是較差,即便是口頭表達(dá),也不是很流暢,這往往在展示或點(diǎn)評時(shí)浪費(fèi)了大量的時(shí)間。個別教師理念落后,存在小組開展不扎實(shí)。組織并舉辦了“荊家鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)信息化生態(tài)課堂中的小組合作教學(xué)研討會”為提高全鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,使小組合作教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上向縱深發(fā)展,于20xx年10月20日在后劉中學(xué)舉辦了“荊家鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)信息化生態(tài)課堂中的小組合作教學(xué)研討會”。在本次教學(xué)研討活動,首先是由后劉呂和里仁中學(xué)的榮,兩名初四教師出示了兩堂公開示范課,兩名教師都認(rèn)真做了準(zhǔn)備,做到精心設(shè)計(jì)每個教學(xué)環(huán)節(jié),不同程度的體現(xiàn)了新課程理念,扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)桓臺縣12345工程,尤其是多媒體的運(yùn)用和小組合作,課堂教學(xué)氛圍濃厚,小組合作激烈,真正打造了一堂高效課堂。其次,三處中學(xué)的所有數(shù)學(xué)教師坐下來進(jìn)行了研討活動,進(jìn)行了說課和評課交流,互相談了自己的看法和認(rèn)識,同時(shí)對如何打造高效課堂,深入開展小組合作教學(xué)進(jìn)行了深入的溝通交流。最后,中心校領(lǐng)導(dǎo)對下一階段如何開展課改,打造高效課堂和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方面,初四教學(xué),提出了指導(dǎo)性意見??傊?,本次教學(xué)研討會的開展是一次成功的研討會,是一次在大力開展高效課堂,實(shí)施課改攻堅(jiān)時(shí)期的一次有效的交流活動。開展了鎮(zhèn)縣教學(xué)評優(yōu)活動20xx年11月16日~11月20日在參加了全鎮(zhèn)開展的以“優(yōu)質(zhì)課”、“教壇新秀”、“優(yōu)秀教學(xué)論文”、“優(yōu)秀課例研究報(bào)告”為主要內(nèi)容的教學(xué)評優(yōu)活動。在學(xué)校開展的課程改革說課和賽課基礎(chǔ)上,選取了劉、王、孫、王、孟,在荊家中學(xué)參加了鎮(zhèn)上舉行的講課評優(yōu)活動,其中英語王坤和體育王東老師被推薦參加桓臺縣課堂評優(yōu)優(yōu)質(zhì)課,盧云霞、許寶坤、李洪琴的論文和教學(xué)案例參加縣三優(yōu)評選。參加了鎮(zhèn)縣組織實(shí)驗(yàn)說課活動為進(jìn)一步加強(qiáng)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué),深入開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人功能,積極參加了鎮(zhèn)縣組織的初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動。我校化學(xué)劉、物理成,參加了在里仁中學(xué)舉行的全鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)說課活動,劉說課成績優(yōu)秀,代表我鎮(zhèn)化學(xué)學(xué)科到縣里參加比賽,成績優(yōu)異??h教研室到我校開展了教學(xué)視導(dǎo)活動新學(xué)期初,迎接了縣教研室對我校的教學(xué)視導(dǎo)活動,在王德軍主任的帶領(lǐng)下,語數(shù)英理化史地生音等10科教研員,分別聽取了我校語文宗、數(shù)學(xué)、英語王牟、物理成王、化學(xué)劉劉、地理李、生物岳、歷史孫、音樂高等人的課,然后進(jìn)行了聽課教研交流活動,會后對我校的課堂教學(xué)提出了指導(dǎo)性意見,為我校今后的課堂教學(xué)指明了努力的方向。共學(xué)、共研、共享、共進(jìn)陳中、魚中、邢中、后中業(yè)務(wù)交流活動在課程改革不斷深入的形勢下,開展校際交流是推動教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要,是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流,可以搭建區(qū)域內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的平臺,促進(jìn)各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作,提高全體教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能,更新教育觀自我完善,不斷發(fā)展,達(dá)到資源共享和共同發(fā)展的目的。于20xx年12月18日上午組織開展了教研共同體學(xué)校(陳莊中學(xué)、魚龍中學(xué)、邢家中學(xué)、后劉中學(xué)、)校際交流活動。本次活動有縣教研室王德軍主任,語數(shù)英理化五科教研員,還有四處中學(xué)的校長、副校長和初四骨干教師,活動主題是《探索復(fù)習(xí)策略,打造高效課堂》。首先,三處中學(xué)的數(shù)學(xué)和物理老師分別出示三節(jié)公開示范課,然后,老師進(jìn)行說課;評課;參會教師現(xiàn)場互動交流。其次,各校備課組長結(jié)合實(shí)際分別講述中考復(fù)習(xí)應(yīng)考策略,然后各學(xué)校圍繞中考復(fù)習(xí)進(jìn)一步交流自己的具體做法和經(jīng)驗(yàn)。最后,教研室領(lǐng)導(dǎo)做重要講話。本次活動舉行的非常圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。通過活動的開展促進(jìn)了各校的教育教學(xué)管理工作,提高了全體教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能,更新教育觀念,自我完善,不斷發(fā)展,達(dá)到了資源共享和共同發(fā)展的目的。打造數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校數(shù)字化校園申報(bào)活動本學(xué)期積極開展了數(shù)字化校園的申報(bào)工作,學(xué)校成立了以張濤校長為組長、許寶坤副校長為副組長、各級部主任及各部門主要負(fù)責(zé)人為成員的后劉中學(xué)教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,該小組成員職責(zé)明晰、分工合理,核心是督促和保障全校信息化教育教學(xué)工作的落實(shí)。學(xué)校教育信息化工作推進(jìn)小組在張濤校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,制定了《后劉中學(xué)學(xué)校教育信息化工作規(guī)劃》,明確了分年度實(shí)施規(guī)劃的細(xì)節(jié)工作。在規(guī)劃的實(shí)施過程中,推進(jìn)小組經(jīng)常召開專題會議,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),分析問題,對于規(guī)劃中存在的問題進(jìn)一步修訂和調(diào)整,并提出一些可操作性的建議。另外,我校積極參加市、縣組織的教育信息化工作會議和信息化研討活動,加強(qiáng)對外交流,取長補(bǔ)短,推進(jìn)學(xué)校信息化工作的開展。具體從制度建設(shè)、資源建設(shè)、課程應(yīng)用等方面進(jìn)行了創(chuàng)建工作。學(xué)校在教育教學(xué)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù)。在信息技術(shù)環(huán)境下,教師們將信息技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué),開展了信息技術(shù)環(huán)境下的高效課堂,一是加強(qiáng)教師培
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