【文章內(nèi)容簡介】 起來，使敵人感到恐懼。歌曲為c大調(diào)3/4拍，單二部曲式。歌曲的第一部分，好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在窗外盛開的美景；第二部分由“景”轉(zhuǎn)“情”，由對雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向?qū)υ诘驴芮致哉碱I(lǐng)下的祖國深深的祝福?? 我校五年級的學(xué)生具備了一定的讀譜知識和識譜能力，能視唱這首歌曲的旋律。他們喜歡唱歌，能在老師指導(dǎo)下比較準確地演唱歌曲。但是他們的合唱能力欠缺，應(yīng)加強指導(dǎo)。這首歌曲是外國電影的插曲，因為他們當(dāng)中大多數(shù)孩子沒有接觸過這部外國影視作品，所以對他們而言體會歌曲中蘊含的對祖國的熱愛之情他們不太容易體會，有感情的演唱歌曲對他們而言有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)：通過體驗電影音樂，增強學(xué)生對影、視音樂的興趣，培育學(xué)生自信、合作等人文素養(yǎng)，彰顯音樂作為人文學(xué)科的重要功能,激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活、熱愛祖國的高尚情感。（二）過程與方法目標(biāo)通過聆聽、視唱、分析、比較等手段學(xué)習(xí)歌曲旋律，感受兩個樂段的不同情緒。學(xué)生運用聆聽的方法，感受二聲部合唱的效果；在合唱過程中運用聆聽的手段控制自己的音準。（三）知識與技能目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。能視唱歌曲，提高學(xué)生的識譜能力。提高學(xué)生的合唱能力，做到準確和諧地演唱這首二聲部合唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地歌唱的技能，提高合唱能力。①通過欣賞、學(xué)唱、教學(xué)重點了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。教學(xué)難點唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理。教學(xué)用具鋼琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：【階段目標(biāo)】聆聽樂曲，初步感受樂曲的情緒,了解雪絨花這種植物。教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》提問：你知道這首樂曲的名字么 ？你感覺樂曲是什么情緒？估計有學(xué)生能說出樂曲的名稱，他們能說出樂曲是抒情的情緒。如果學(xué)生不能說出音樂的名稱，教師揭示：這首樂曲是用薩克斯演奏的歌曲《雪絨花》的旋律。師：你們見過雪絨花是什么樣子嗎？下面老師給大家看一下。（多媒體展示雪絨花的圖片）這種花是雪絨花也叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開花的時候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠遠看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花，它生長在高山上，只有勇敢的人、堅強的人才能見到它們美麗的身影。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國花。二、簡介電影【階段目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，引起學(xué)習(xí)歌曲的欲望。簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況教師：《雪絨花》是電影音樂劇《音樂之聲》中的一首歌曲?！兑魳分暋肥亲髑依聿榈铝_杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。簡介《音樂之聲》故事情節(jié)故事描寫修女瑪利亞活潑好動，與沉悶的修女生活格格不入，院長嬤嬤認為她不適合當(dāng)修女。上校家共有兩男五女七個孩子?，斃麃喴运纳屏肌Ⅲw貼，贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳?，上校一家在朋友們的幫助下，機智地擺脫了德國人的嚴密監(jiān)視，前往瑞士。介紹《雪絨花》這首歌曲在影片中出現(xiàn)的場景教師：《雪絨花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)兩次。第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。孩子們請求父親也表演一首歌曲，孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》三、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》視頻提問【階段目標(biāo)】感受歌曲的抒情優(yōu)美的情緒，熟悉旋律。提問：(1)上校演唱歌曲時的情感是怎么樣的？通過什么來表現(xiàn)？(2)《雪絨花》是采用幾拍子寫的，找出歌曲多次重復(fù)的旋律和高潮部分。 【階段目標(biāo)】通過視唱曲譜，準確把握歌曲旋律。能背唱第一聲部旋律（1）出示歌曲《雪絨花》曲譜，再聽教材歌曲范唱教師提問：①這首歌曲是什么演唱形式？②通過看譜例你知道歌曲的拍號和調(diào)號么？ 預(yù)計學(xué)生能回答出歌曲是3/4拍，c調(diào)。③請同學(xué)說出3/4拍的含義，試著劃出指揮圖示。④教師提問：大家還記得c大調(diào)do的位置么？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出c大調(diào)音符的唱名位置。（2）請學(xué)生跟著鋼琴視唱第一樂段第一聲部旋律，教師提出要求：①請大家注意每個樂句的最后一個音時值是幾拍？（學(xué)生能答出是三拍），我們要唱足三拍。②在學(xué)生唱旋律的時候注意糾正學(xué)生唱不準的音（估計學(xué)生第一樂句5到2五度音程容易唱不準，可以通過師生接唱52兩個音來進行強化練習(xí)。）③學(xué)習(xí)第二樂段第一聲部注意第二樂段第一小節(jié)的休止符處演唱準確，還要注意做到音斷氣連。（3）學(xué)習(xí)歌詞①請學(xué)生朗讀歌詞，說一說雪絨花有什么特點？ ②教師范唱，提問這首歌曲的詞曲對位有什么特點？ 學(xué)生：這首歌曲基本上是一字一音。③加上歌詞演唱并通過情感對比進行分段。學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。（4）學(xué)生學(xué)唱第二聲部，①師生進行合唱訓(xùn)練 【階段目標(biāo)】通過親身參與與老師合唱感受合唱的效果這首歌曲是一首合唱歌曲，下面老師唱第二聲部，請大家唱第一聲部，我們再來感受一下合唱的效果。（學(xué)生說自己感受的合唱的聽覺效果）②學(xué)習(xí)第二聲部旋律。③全班同學(xué)分成兩個聲部，第一聲部唱歌詞，第二聲部唱旋律分句進行合唱練習(xí)。④加入歌詞分聲部演唱?！倦A段目標(biāo)】能夠用圓潤的聲音有感情地演唱歌曲合唱這首歌曲時做到聲部和諧自然。①我們知道，一首歌曲，如果從頭到尾都用一種感覺，一樣的力度來表現(xiàn)是不會有感染力的，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美，你覺得哪一句是激動的呢？（預(yù)計學(xué)生能說出第二樂段的第一句是歌曲的高潮部分要加強力度。）補充：我們把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。同學(xué)們再思考一下當(dāng)時上校的心情如何？（激動、開心、欣喜），讓我們也帶著這種情感將這首歌唱一遍。德國軍隊入侵上校的祖國后，上校和馬里亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國度。在告別祖國的音樂會上，上校全家深情地地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時，全場聽眾的心都沸騰了，懷著對祖國的熱愛，大家都隨著高唱起來，使敵人感到恐懼。②教師彈琴和學(xué)生共同演唱，同時把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。三、拓展【階段目標(biāo)】通過欣賞電影中的其他作品拓寬學(xué)生的音樂視野。在影片《音樂之聲中》還有很多經(jīng)典的歌曲。比如《哆來咪》，教師投影出示《哆來咪》劇照和《孤獨的牧羊人》下面讓我們再來欣賞一首電影《音樂之聲》中的歌曲《孤獨的牧羊人》。教師投影播放《孤獨的牧羊人》視頻。講述這是上校帶著男爵夫人來到家中做客瑪利亞和孩子們?yōu)楦赣H和客人表演木偶劇時演唱的。提問：你感覺這首孤獨