【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堅(jiān)持優(yōu)勞優(yōu)酬原則。學(xué)校把教職工工作質(zhì)量的優(yōu)劣狀況作為確定工資報(bào)酬的重要依據(jù)，做到優(yōu)勞優(yōu)酬，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。堅(jiān)持績(jī)效優(yōu)先原則。學(xué)校在確定教職工工資時(shí)注重實(shí)績(jī)，突出實(shí)效，優(yōu)先與工作成績(jī)效益掛鉤。堅(jiān)持按崗定酬原則。學(xué)校在確定教職工工資時(shí)要按應(yīng)聘崗位確定工資，準(zhǔn)確確定教師、職員、教輔人員和工勤人員崗位工資待遇，高職低聘低工資，低職高聘高工資。堅(jiān)持兼顧公平原則。學(xué)校在確定工資時(shí)堅(jiān)持以檔案工資為基礎(chǔ)，適度控制工作差額檔次，兼顧公正公平。堅(jiān)持定崗定編定人原則。根據(jù)縣人事部門(mén)所定編制，嚴(yán)格定崗定編，富余人員可流動(dòng)。三、崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校在嚴(yán)格履行以上原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定崗位工作量。廣大教職工要本著主人翁的姿態(tài)，積極倡導(dǎo)樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤奮工作精神，保質(zhì)保量完成崗位工作量，為學(xué)校的興旺而努力工作。校長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)班超過(guò)18個(gè)以上，校長(zhǎng)崗位工作量按一個(gè)教師標(biāo)準(zhǔn)工作量計(jì)算。副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)崗位工作量按一個(gè)教師2/3工作量計(jì)算。另帶所任學(xué)科一個(gè)教師1/3課時(shí)工作量。主任主任崗位工作量按一個(gè)教師1/2工作量計(jì)算，另帶所任學(xué)科一個(gè)教師1/2課時(shí)工作量。主任指行使主任職責(zé)的干部。副主任副主任崗位工作量按一個(gè)教師1/3工作量計(jì)算，另帶所任學(xué)科一個(gè)教師2/3課時(shí)工作量。工會(huì)、共青團(tuán)主要負(fù)責(zé)人：其崗位工作量按每周四課時(shí)工作量計(jì)算。副手按每周二課時(shí)工作量計(jì)算。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)其崗位工作量以津貼形式發(fā)放。每月暫定元。教輔人員教輔人員崗位工作量按每周上班5天，每天上班8小時(shí)定人定崗定量。后勤人員后勤人員崗位工作量以承包制為主。在未承包情況下，與教輔人員工作量等同。教師工作量：教師工作量參照縣一中、普高和其他中專(zhuān)工作量標(biāo)準(zhǔn)，在不違背部頒標(biāo)準(zhǔn)大的前提下，各科現(xiàn)暫定為每周：語(yǔ)文11課時(shí)數(shù)學(xué)12課時(shí)理化12課時(shí)外語(yǔ)12課時(shí)專(zhuān)業(yè)課12課時(shí)生物13課時(shí)政治14課時(shí)史地14課時(shí)音樂(lè)15課時(shí)體育15課時(shí)2美術(shù)16課時(shí)勞技16課時(shí)微機(jī)13課時(shí)上機(jī)課按1/2課時(shí)計(jì)算工作量。自習(xí)每節(jié)按1/2課時(shí)計(jì)算工作量。一個(gè)教師同次上兩個(gè)班的自習(xí)按一節(jié)自習(xí)計(jì)算工作量?？缒昙?jí)、跨學(xué)科任課每周加記一課時(shí)工作量，不重復(fù)計(jì)算。期末命題按兩課時(shí)計(jì)算工作量。平時(shí)命題（包括月考）不計(jì)算工作量。教務(wù)處除應(yīng)作好教師工作量記載外，還應(yīng)在科學(xué)地開(kāi)設(shè)課程上下功夫。原則上綜合高中按部頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課，對(duì)口高中按省定標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課，中專(zhuān)可根據(jù)部頒標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)課程。各科開(kāi)設(shè)的課時(shí)數(shù)最高限額都不得超過(guò)八課時(shí)（自習(xí)除外）。優(yōu)待：男年滿(mǎn)55周歲，女年滿(mǎn)50周歲的教師可承擔(dān)半個(gè)人的39。工作量，工資照發(fā)。男年滿(mǎn)58周歲，女年滿(mǎn)53周歲的教師在身體狀況不好的情況下可提前休息，工資照發(fā)。四、超量堅(jiān)決杜絕因工作量問(wèn)題，不服從安排，不上課現(xiàn)象發(fā)生。具體超量標(biāo)準(zhǔn)如下：學(xué)校主任、副主任以上干部的超量規(guī)定。學(xué)校主任、副主任以上干部在保質(zhì)保量完成所任職務(wù)的崗位工作職責(zé)后，多帶的課，按超量計(jì)算。崗位職責(zé)經(jīng)學(xué)?？己瞬缓细裾呷∠?dāng)年度干部崗位工作量課時(shí)數(shù)，按實(shí)際帶課多少計(jì)算工作量。教師超量教師超量是指超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)工作量上限以外的課時(shí)節(jié)數(shù)。不包括節(jié)假日補(bǔ)課。補(bǔ)課由學(xué)校另行統(tǒng)一規(guī)定。教輔人員超量教輔人員超量是指每周超過(guò)五天正常工作日的天數(shù)。超過(guò)的天數(shù)按每天兩課時(shí)計(jì)算。教輔人員的超量必須由主管、分管負(fù)責(zé)人安排，沒(méi)作安排的不計(jì)超量。已經(jīng)承包的不計(jì)超量。超量做到日清月結(jié)，必須有嚴(yán)格的記載，沒(méi)有記載的不承認(rèn)超量。超量以課時(shí)節(jié)數(shù)計(jì)算補(bǔ)助，其標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校視經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況予以確定。五、少量少量是指學(xué)校各方面人員所承擔(dān)的工作量不足標(biāo)準(zhǔn)工作量。根據(jù)多勞多得、少勞少得原則，工作量不足的人員，其工資和津貼應(yīng)相應(yīng)減少。減少的工資（津貼）為：減少的工資（津貼）=工資（津貼）總額3崗位工作量不足的人員，學(xué)?？梢晫?shí)際情況安排其他工作，以彌補(bǔ)其工作量不足部分。不服從安排的，嚴(yán)格按缺量多少扣除工資（津貼）。鼓勵(lì)崗位工作量不足的同志到其他學(xué)校上崗，或走向社會(huì)從事其他工作。六、處罰學(xué)校教職工病事假所缺工作量嚴(yán)格按學(xué)校有關(guān)病事假制度之規(guī)定予以執(zhí)行。無(wú)故缺課或不上班的人員應(yīng)予以處罰。處罰標(biāo)準(zhǔn)為：高級(jí)教師40元/節(jié)，其他職稱(chēng)教師30元/節(jié)，職工30元/天。無(wú)故遲到兩次者按曠課一課時(shí)計(jì)算。教輔人員按曠工一天計(jì)算。學(xué)校各處室和后勤教輔人員實(shí)行坐班制。學(xué)校實(shí)行上班登記制度。各分管處室干部予以定時(shí)查崗，發(fā)現(xiàn)有曠工者、早退者，每?jī)纱伟匆徽n時(shí)計(jì)算處罰，教輔人員按曠工一天計(jì)算。因公外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、交流、考察者除外。本實(shí)施方案自2004年9月1日起執(zhí)行。未盡事宜，由校長(zhǎng)辦公會(huì)予以解釋。隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇七14．加強(qiáng)新任教師崗前培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。結(jié)合教師支教交流，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校新教師原則上應(yīng)到城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)1年，以促進(jìn)新任教師提高教學(xué)技能，掌握教學(xué)常規(guī)，盡快勝任教育教學(xué)工作。隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇八根據(jù)《中共遂寧市委辦公廳、遂寧市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知》（遂委辦[]54號(hào)）要求，為進(jìn)一步深化“領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)、部門(mén)包村、干部幫戶(hù)”活動(dòng)，扎實(shí)推動(dòng)干部深入基層、深入群眾解決實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展好機(jī)關(guān)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作,加強(qiáng)黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，夯實(shí)黨在基層執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)，結(jié)合我局實(shí)際制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，圍繞加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)這一主線(xiàn)，突出密切聯(lián)系群眾這一核心，拓展聯(lián)系群眾途徑，豐富聯(lián)系群眾內(nèi)容，暢通聯(lián)系群眾渠道，著力幫助解決群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，化解各類(lèi)社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。以深入開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)、部門(mén)包村、干部幫戶(hù)”活動(dòng)為載體,不斷提高基層群眾生活水平和基層社會(huì)發(fā)展水平,進(jìn)一步密切黨員干部同基層群眾的聯(lián)系，提高黨員干部服務(wù)基層發(fā)展的水平，增進(jìn)黨員干部同基層群眾的感情，使黨員干部聯(lián)系群眾具體化、制度化、常態(tài)化，形成良好的聯(lián)系幫扶工作機(jī)制，確保基層社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。二、目標(biāo)要求按照遂委辦[2012]54號(hào)文件要求，我局在已開(kāi)展的“領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)、部門(mén)包村、干部幫戶(hù)”活動(dòng)中進(jìn)一步明確幫扶對(duì)象，落實(shí)幫扶領(lǐng)導(dǎo)和干部，領(lǐng)導(dǎo)成員每人確定2戶(hù)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象，機(jī)關(guān)干部每人確定1戶(hù)幫扶對(duì)象，堅(jiān)持直接聯(lián)系原則，重點(diǎn)開(kāi)展面對(duì)面、手拉手、心連心的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)“掛、包、幫”工作再上新臺(tái)階，保證村民生活得到實(shí)際改善，村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平得到進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)具體要求如下：（一）增進(jìn)群眾感情。拓寬干部聯(lián)系群眾的渠道，加強(qiáng)干部與群眾的溝通，真心傾聽(tīng)群眾呼聲，真情體察群眾疾苦，在思想上重視群眾、行動(dòng)上善待群眾，牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和群眾觀(guān)念。（二）礪煉干部作風(fēng)。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，通過(guò)基層鍛煉，使機(jī)關(guān)干部繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。（三）了解基層實(shí)際。機(jī)關(guān)干部通過(guò)深入群眾，加強(qiáng)調(diào)查研究、聽(tīng)實(shí)話(huà)、查實(shí)情，認(rèn)真聽(tīng)取基層群眾呼聲和心聲，切實(shí)掌握第一手客觀(guān)資料，為局黨組決策提供可靠依據(jù)。（四）解決突出問(wèn)題。主動(dòng)回應(yīng)群眾訴求，積極解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，耐心化解群眾長(zhǎng)期拖置的矛盾糾紛，認(rèn)真辦理惠及民生的實(shí)事好事，讓基層群眾共享改革發(fā)展的成果。（五）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，健全服務(wù)群眾工作機(jī)制，決策時(shí)充分考慮群眾利益，及時(shí)回應(yīng)群眾利益訴求，努力建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，推動(dòng)機(jī)關(guān)工作更加便民高效。三、聯(lián)系對(duì)象我局繼續(xù)以“掛、包、幫”活動(dòng)中確定的船山區(qū)保升鄉(xiāng)寶鳳村貧困人員為聯(lián)系對(duì)象，由局負(fù)責(zé)聯(lián)系幫扶領(lǐng)導(dǎo)成員確定2戶(hù)幫扶對(duì)象，由負(fù)責(zé)聯(lián)系幫扶機(jī)關(guān)干部確定1戶(hù)幫扶對(duì)象，以結(jié)對(duì)聯(lián)系幫扶為主要形式，積極發(fā)動(dòng)其他人員參與聯(lián)系幫扶活動(dòng)，采取靈活多樣、務(wù)實(shí)管用的方式，認(rèn)真做好聯(lián)系群眾工作，使“掛、包、幫”活動(dòng)中所有貧困戶(hù)都有干部直接聯(lián)系幫扶。四、工作內(nèi)容（一）建立幫扶對(duì)子。按照聯(lián)系幫扶工作要求，結(jié)合我局工作特點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人能力實(shí)際，確定局負(fù)責(zé)幫扶領(lǐng)導(dǎo)成員結(jié)對(duì)幫扶2戶(hù)群眾且聯(lián)系2名基層黨組織負(fù)責(zé)人，機(jī)關(guān)干部采取結(jié)對(duì)幫扶1戶(hù)群眾，可以發(fā)動(dòng)其他人員采取其他靈活有效形式對(duì)幫扶對(duì)象及其他人員進(jìn)行聯(lián)系幫扶。機(jī)關(guān)干部結(jié)對(duì)幫扶要立足自身職責(zé)，堅(jiān)持思想引導(dǎo)，積極提供政策、信息、技術(shù)、法律等方面的援助，為基層群眾提供問(wèn)題咨詢(xún)、事務(wù)代辦等力所能及的幫助和服務(wù)；為聯(lián)系對(duì)象發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、培植富民產(chǎn)業(yè)等方面出謀劃策，提供引導(dǎo)和支持，切實(shí)幫助解決聯(lián)系戶(hù)的實(shí)際困難。（二）制作聯(lián)系卡。認(rèn)真制作《干部群眾聯(lián)系卡》，方便群眾聯(lián)系，聯(lián)系干部要定期與聯(lián)系群眾進(jìn)行溝通交流，局機(jī)關(guān)干部每年深入聯(lián)系戶(hù)走訪(fǎng)不得少于4次，每年要為結(jié)對(duì)聯(lián)系戶(hù)辦實(shí)事、解難事1件以上。堅(jiān)持把蹲點(diǎn)調(diào)研與入戶(hù)走訪(fǎng)結(jié)合起來(lái)，記好民情日記。機(jī)關(guān)干部到農(nóng)村蹲點(diǎn)調(diào)研、入戶(hù)走訪(fǎng)，要盡量注意減輕基層和群眾負(fù)擔(dān)。（三）加大政策宣講。我局直接聯(lián)系服務(wù)群眾的過(guò)程中，要加大對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策特別是與群眾切身利益相關(guān)的民生法律法規(guī)進(jìn)行廣泛宣傳，讓各項(xiàng)惠民政策措施家喻戶(hù)曉。要結(jié)合我局工作實(shí)際，加強(qiáng)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理知識(shí)宣傳，提高群眾健康意識(shí)；積極為聯(lián)系幫扶對(duì)象提供信息、項(xiàng)目、資金、技術(shù)、法律等方面的援助，提高他們的衛(wèi)生健康意識(shí)和脫貧解困的技能。（四）記好民情日記。機(jī)關(guān)干部在直接聯(lián)系群眾的過(guò)程中，要詳細(xì)記錄每次走訪(fǎng)的具體時(shí)間、走訪(fǎng)了解到的具體情況、幫助聯(lián)系對(duì)象解決困難的具體措施辦法、辦結(jié)時(shí)限等。同時(shí)，要積極分析研究聯(lián)系對(duì)象反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)向局負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)反映民情民意并提出合理意見(jiàn)和建議。五、工作措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)聯(lián)系服務(wù)群眾工作，局“掛、包、幫”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭組織實(shí)施，機(jī)關(guān)干部積極參與落實(shí)，各領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視我局直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作，形成合力，狠抓落實(shí)，確保不走過(guò)場(chǎng)。（二）加大宣傳力度。要將機(jī)關(guān)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作作為“掛、包、幫”活動(dòng)的重要內(nèi)容，及時(shí)挖掘并上報(bào)典型事例和經(jīng)驗(yàn)做法，通過(guò)多種渠道進(jìn)行宣傳推廣，營(yíng)造良好的氛圍。（三）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。局“掛包幫”領(lǐng)導(dǎo)小組不定期跟蹤督查干部直接聯(lián)系群眾工作開(kāi)展情況?！皰?、包、幫”辦公室要認(rèn)真收集聯(lián)系對(duì)象的意見(jiàn)、建議、了解我局機(jī)關(guān)干部直接聯(lián)系群眾相關(guān)工作的落實(shí)情況，及時(shí)通報(bào)督查檢查結(jié)果，確保我局機(jī)關(guān)干部走訪(fǎng)聯(lián)系群眾工作落到實(shí)處。（四）嚴(yán)明紀(jì)律作風(fēng)。我局黨員干部要切實(shí)做到“六要六戒”：要求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，力戒弄虛作假、欺上瞞下；要輕車(chē)簡(jiǎn)從、作風(fēng)深入，力戒層層陪同、走馬觀(guān)花；要沉下身子、虛心學(xué)習(xí)，力戒高高在上、指手劃腳；要不怕吃苦、勤儉節(jié)約，力戒貪圖安逸、鋪張浪費(fèi)；要依法辦事、遵規(guī)守矩，力戒違法亂紀(jì)、增添亂子；要廉潔自律、樹(shù)好形象，力戒以權(quán)謀私、索要好處。隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇九自從改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，但是農(nóng)村的教育事業(yè)一直處于停滯的狀態(tài)，農(nóng)村教育好壞事關(guān)中國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，基于此，辦好農(nóng)村教育很有必要，目前農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀并不能滿(mǎn)足農(nóng)村教育發(fā)展的整體要求，農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題較為突出，筆者認(rèn)為可以采取以下幾種策略促進(jìn)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)。目前，我國(guó)的教育體制受地方經(jīng)濟(jì)的影響較大，特別是在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方，即使當(dāng)政府把大部分財(cái)政收入用于發(fā)展教育事業(yè)，也難以滿(mǎn)足教育事業(yè)日益發(fā)展的需要。所以，在對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入上，大多都往辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高的城市學(xué)校傾投，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，從而直接影響到農(nóng)村地區(qū)教師工資低，且有拖欠現(xiàn)象等問(wèn)題。這就需要國(guó)家在教育資源的分配上向廣大農(nóng)村地區(qū)傾斜。確定農(nóng)村教師工資最低標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化縣級(jí)統(tǒng)籌財(cái)政管理體制，逐漸縮小與縣城教師之間的收入差距。這樣既可增加農(nóng)村教師工作的榮譽(yù)感和認(rèn)同感，解決他們實(shí)際困難，同時(shí)也能讓已經(jīng)在農(nóng)村工作的教師安下心來(lái)，扎根于本地的學(xué)校教育，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍?？筛鶕?jù)農(nóng)村學(xué)校的具體情況，給予農(nóng)村教師一定的山區(qū)補(bǔ)貼，或是對(duì)來(lái)自沿海學(xué)校的優(yōu)秀教師給予少數(shù)民族補(bǔ)貼及山區(qū)補(bǔ)貼，調(diào)出農(nóng)村后，視具體情況，該教師工資提高的部分或繼續(xù)保留或自然撤消；還可以設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，獎(jiǎng)勵(lì)在邊遠(yuǎn)學(xué)校工作且做出成績(jī)的教師；教師待遇提高需要建立健全穩(wěn)固的教師薪酬體系。構(gòu)建農(nóng)村教師援助機(jī)制，是為了充分發(fā)揮名師和特級(jí)教師的示范作用，可以通過(guò)名師對(duì)口支援、特級(jí)教師巡回講學(xué)、城鎮(zhèn)教師定期支教等形式，大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師援助農(nóng)村教師的教育行動(dòng)計(jì)劃。第一，各援助學(xué)校采取與受援學(xué)校的教師結(jié)對(duì)的辦法，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，幫助他們提高課堂教學(xué)能力。第二，名師可采取巡回講學(xué)，定時(shí)到對(duì)口農(nóng)村學(xué)校，和教師們進(jìn)行階段性的教學(xué)工作交流，一方面可以對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面也可以把最新的信息帶到農(nóng)村學(xué)校，和教師們進(jìn)行分享，即充實(shí)了教師的課外生活，也帶給他們大量的新信息，使得農(nóng)村地區(qū)的教師能夠很好的把握教學(xué)發(fā)展的新方向。第三，農(nóng)村學(xué)校要適時(shí)安排教師到縣鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)。首先，需要健全各級(jí)教師培訓(xùn)體制，加強(qiáng)本縣教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)。可以通過(guò)不同的方式聘請(qǐng)大專(zhuān)院校的專(zhuān)家、本縣的骨干教師、教育行政干部兼職參與教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動(dòng)，提高縣進(jìn)修學(xué)校師資隊(duì)伍的水平；如果條件允許，可在縣師范院校設(shè)立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依托師范院校的教育資源，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行職后培訓(xùn)。其次，完善教師培訓(xùn)的目的與內(nèi)容、方式與渠道。在培訓(xùn)目的與內(nèi)容上，使教師的學(xué)歷與非學(xué)歷培訓(xùn)，教育教學(xué)能力培訓(xùn)與教師資格培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合，可利于提高培訓(xùn)的效果，在全面提高教師自身文化素質(zhì)的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的新課改，突出教育觀(guān)念的更新和教師科研意識(shí)與能力的培訓(xùn)，使培訓(xùn)、科研同學(xué)校的教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。落實(shí)“以縣為主”的管理體制，使縣級(jí)政府在統(tǒng)籌師資規(guī)劃、完善經(jīng)費(fèi)保障、深化人事改革等方面責(zé)任落到實(shí)處，這是加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的根本所在。縣教育行政部門(mén)主管教師工作，依法履行中小學(xué)教師的資格認(rèn)定、招考聘用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核等管理職能，加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置。縣級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)會(huì)同教育、財(cái)政部門(mén)，以學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）為單位核定本轄區(qū)所屬中小學(xué)教職工