【文章內(nèi)容簡介】 一想：比較一下一個人、兩個人、三個人、許多人的快樂？讀后，小組匯報交流。小組匯報：（1）一個人，挺快樂；你做哪些游戲是很快樂？（折紙船、跳繩、畫畫？？）你一個人在家時干什么？（看電視、看書、玩玩具、打掃衛(wèi)生？？）怎樣才能讀出你快樂的心情？練習讀；指名讀；集體評議。（2）兩個人，真快樂；（3）三個人，很快樂；（4）許多人，更快樂。為什么大家一起玩時最快樂？（人多可以做更多的游戲）誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來。齊讀第四段。原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？如：我和一起玩挺快樂，我喜歡和（）一起玩最快樂。練習表演讀：一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。四、總結(jié)全文。學了這一課，你懂得了什么？教師總結(jié)：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！部編版四上語文教學設(shè)計及反思篇四《草船借箭》選自我國四大名著之一《三國演義》，講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮十天內(nèi)造出十萬支箭，以此來陷害他。諸葛亮為顧全大局，與周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜暗算的故事。說明諸葛亮有膽有識、謀劃周密、才智過人。這是一篇落實本單元重點訓練項目，發(fā)展語言、啟發(fā)思維、啟迪智慧的好課文。二、教學目標，認識諸葛亮借箭成功的主要原因是他有杰出的才干和顧全大局的廣闊胸懷。，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。、探究課文的讀書方法。教學重點是“諸葛亮是怎樣利用草船借箭的”，教學難點是“了解諸葛亮借箭為什么能成功，體會諸葛亮的神機妙算”。三、教學方法語文教學要遵循“以教師為主導、以學生為主體，以訓練為主線”的教學原則。針對本課的教學目標和學生的實際，本課時的教學方法為：。即精心設(shè)計問題，讓學生帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會、劃詞劃句，讓學生動腦、動口、動手，弄懂弄通課文的內(nèi)容?！皩ёx法”教學。導之以讀、導之以思、導之以說、導之以疑。實物演示起著直觀的作用。此外，運用講讀法、板書法等，多法并舉，目的在于變閱讀教學“模模糊糊一大片”，為“清清楚楚一條線”。四、學法指導葉圣陶先生指出：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤苦練習，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也?！苯處熞蔀椤吧平陶摺?，就必須進行學法指導，因“方法是打開知識寶庫的金鑰匙?！备鶕?jù)本課特點，著重指導學生運用下面三種方法學習課文：“借”字為線索：為什么借箭？怎樣借箭？借箭的結(jié)果怎樣？理清文章的敘述順序。2，從重點段入手，加強字、詞、句的訓練，避免面面俱到，使學生深刻地理解課文的思想內(nèi)容?！吧駲C妙算”設(shè)疑導讀，以詞繞文，串珠引線，深究事情的前因后果。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔部編版四上語文教學設(shè)計及反思篇五《古對今》：教學目標：、讀對韻歌，對照認識“圓、嚴”等12個生字；會寫“古、涼”等7個字。，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。，感受自然之美。教學重點：字音教學的重點為“圓、嚴、寒”；書寫指導的重點是“夕、語”；詞語理解的重點是“嚴寒、酷暑”。教學時間：兩課時第一課時教學目標：、讀對韻歌，認讀生字“嚴、酷、暑、涼、朝、霞、夕”。書寫“古、夕”，重點指導寫好“夕”。“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑、和風細雨”，聯(lián)系實際借助圖片理解這些詞。、背誦課文第2節(jié)，感受課文展現(xiàn)的自然之美，和諧之美。教學過程：一、揭示課題，書寫“古”，大家還記得嗎？誰來背一背。：今天我們再來學習一個對韻歌，題目是“古對今”。板書課題。，指導書寫“古”。二、看圖說話，認讀詞語、朝霞、暮色、夕陽等圖片，讓學生說說圖上景色，認讀詞語。，想象并描述春天的情景。隨機出示“和風、細雨、柳樹、鳥語花香”等詞語讓學生認讀。三、反復朗讀，讀出節(jié)奏，自由讀課文。要求：（1）在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的`詞多讀幾遍。（2）用“——”劃出新詞。指名輪讀，一人一個小節(jié)。相機正音。同桌對讀，正音。，注意哪里停頓，模仿老師讀出節(jié)奏。，師讀前半句，生讀后半句；然后交換。四、熟讀成誦，定位識字。、2節(jié)。、生字卡片。五、多法鞏固，書寫生字。讀詞卡時相機引導理解“寒冷、酷暑、和風、細雨、晚霞、夕陽”“夕”：看老師范寫，說清書寫要點，學生描一個，臨寫兩個。：找找對子歌，并請大人指導讀正確。第二課時教學目標：，能寫好生字。、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。，感受自然之美。教學過程：一、復習，指名朗讀并口頭組詞兩個。、2小節(jié)，說說什么是“對”？二、學習課文第3小節(jié)，齊讀。出示畫面，重點理解“鶯歌、燕舞”：課后練習中的“古今、和風細雨、鳥語花香”在對子歌中是分開的，這里組合成一個詞語了?？梢员容^著讀，以加深對詞語的理解。三、繼續(xù)學習生字：圓、寒、晨、細、物，指名讀，口頭組詞兩個，挑一兩個說話練習。：教學“涼、細、李、香、語”在田字格中的書寫指導讀貼，說說你要提醒同學注意哪些地方。，學生練習，反饋。四、作業(yè)：完成習字冊和語補上的相關(guān)練習。部編版四上語文教學設(shè)計及反思篇六認識9個生字，會寫7個生字。感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。認讀生字，寫生字。朗讀、背誦古詩感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣。一課時ppt課件，生字