【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一想：比較一下一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人的快樂？讀后，小組匯報(bào)交流。小組匯報(bào)：（1）一個(gè)人，挺快樂；你做哪些游戲是很快樂？（折紙船、跳繩、畫畫？？）你一個(gè)人在家時(shí)干什么？（看電視、看書、玩玩具、打掃衛(wèi)生？？）怎樣才能讀出你快樂的心情？練習(xí)讀；指名讀；集體評(píng)議。（2）兩個(gè)人，真快樂；（3）三個(gè)人，很快樂；（4）許多人，更快樂。為什么大家一起玩時(shí)最快樂？（人多可以做更多的游戲）誰來讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。齊讀第四段。原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？如：我和一起玩挺快樂，我喜歡和（）一起玩最快樂。練習(xí)表演讀：一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。四、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你懂得了什么？教師總結(jié)：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！部編版四上語文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四《草船借箭》選自我國(guó)四大名著之一《三國(guó)演義》，講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮十天內(nèi)造出十萬支箭，以此來陷害他。諸葛亮為顧全大局，與周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜暗算的故事。說明諸葛亮有膽有識(shí)、謀劃周密、才智過人。這是一篇落實(shí)本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，發(fā)展語言、啟發(fā)思維、啟迪智慧的好課文。二、教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是他有杰出的才干和顧全大局的廣闊胸懷。，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。、探究課文的讀書方法。教學(xué)重點(diǎn)是“諸葛亮是怎樣利用草船借箭的”，教學(xué)難點(diǎn)是“了解諸葛亮借箭為什么能成功，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算”。三、教學(xué)方法語文教學(xué)要遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)的教學(xué)方法為：。即精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、劃詞劃句，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂弄通課文的內(nèi)容?！皩?dǎo)讀法”教學(xué)。導(dǎo)之以讀、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以說、導(dǎo)之以疑。實(shí)物演示起著直觀的作用。此外，運(yùn)用講讀法、板書法等，多法并舉，目的在于變閱讀教學(xué)“模模糊糊一大片”，為“清清楚楚一條線”。四、學(xué)法指導(dǎo)葉圣陶先生指出：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤苦練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也?！苯處熞蔀椤吧平陶摺保捅仨氝M(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，因“方法是打開知識(shí)寶庫的金鑰匙?！备鶕?jù)本課特點(diǎn)，著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用下面三種方法學(xué)習(xí)課文：“借”字為線索：為什么借箭？怎樣借箭？借箭的結(jié)果怎樣？理清文章的敘述順序。2，從重點(diǎn)段入手，加強(qiáng)字、詞、句的訓(xùn)練，避免面面俱到，使學(xué)生深刻地理解課文的思想內(nèi)容?！吧駲C(jī)妙算”設(shè)疑導(dǎo)讀，以詞繞文，串珠引線，深究事情的前因后果。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔部編版四上語文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五《古對(duì)今》：教學(xué)目標(biāo)：、讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字；會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)字。，認(rèn)識(shí)“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個(gè)詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。，感受自然之美。教學(xué)重點(diǎn)：字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”；書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)是“夕、語”；詞語理解的重點(diǎn)是“嚴(yán)寒、酷暑”。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、讀對(duì)韻歌，認(rèn)讀生字“嚴(yán)、酷、暑、涼、朝、霞、夕”。書寫“古、夕”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“夕”?！俺?、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)細(xì)雨”，聯(lián)系實(shí)際借助圖片理解這些詞。、背誦課文第2節(jié)，感受課文展現(xiàn)的自然之美，和諧之美。教學(xué)過程：一、揭示課題，書寫“古”，大家還記得嗎？誰來背一背。：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)對(duì)韻歌，題目是“古對(duì)今”。板書課題。，指導(dǎo)書寫“古”。二、看圖說話，認(rèn)讀詞語、朝霞、暮色、夕陽等圖片，讓學(xué)生說說圖上景色，認(rèn)讀詞語。，想象并描述春天的情景。隨機(jī)出示“和風(fēng)、細(xì)雨、柳樹、鳥語花香”等詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。三、反復(fù)朗讀，讀出節(jié)奏，自由讀課文。要求：（1）在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的`詞多讀幾遍。（2）用“——”劃出新詞。指名輪讀，一人一個(gè)小節(jié)。相機(jī)正音。同桌對(duì)讀，正音。，注意哪里停頓，模仿老師讀出節(jié)奏。，師讀前半句，生讀后半句；然后交換。四、熟讀成誦，定位識(shí)字。、2節(jié)。、生字卡片。五、多法鞏固，書寫生字。讀詞卡時(shí)相機(jī)引導(dǎo)理解“寒冷、酷暑、和風(fēng)、細(xì)雨、晚霞、夕陽”“夕”：看老師范寫，說清書寫要點(diǎn)，學(xué)生描一個(gè)，臨寫兩個(gè)。：找找對(duì)子歌，并請(qǐng)大人指導(dǎo)讀正確。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，能寫好生字。、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。，感受自然之美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，指名朗讀并口頭組詞兩個(gè)。、2小節(jié)，說說什么是“對(duì)”？二、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)，齊讀。出示畫面，重點(diǎn)理解“鶯歌、燕舞”：課后練習(xí)中的“古今、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香”在對(duì)子歌中是分開的，這里組合成一個(gè)詞語了?？梢员容^著讀，以加深對(duì)詞語的理解。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：圓、寒、晨、細(xì)、物，指名讀，口頭組詞兩個(gè)，挑一兩個(gè)說話練習(xí)。：教學(xué)“涼、細(xì)、李、香、語”在田字格中的書寫指導(dǎo)讀貼，說說你要提醒同學(xué)注意哪些地方。，學(xué)生練習(xí)，反饋。四、作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)和語補(bǔ)上的相關(guān)練習(xí)。部編版四上語文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。認(rèn)讀生字，寫生字。朗讀、背誦古詩感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。一課時(shí)ppt課件，生字