【文章內容簡介】 計；建議是對調查中發(fā)現的一些問題提出建設性意見；估價是對自己所作調查出實事求是的評價，特別是結論成立的條件。要定好一篇調查報告，應做到以下幾點：第一，要具體，不要空洞。怎樣才能做到具體呢？一個重要的問題是要善于運用事例和數據，堅持用事實說話。事實包括歷史事件和現實經驗，數據是用數字表現的事實。“事實勝于雄辯”事實材料反映出不以人們的意志為轉移的客觀事實，具體實在。在調查報告中運用事實說理，用材料證明觀點，能很好地從理論與實際相結合的高度說明問題。第二，要簡明，不要繁瑣。寫調查報告，由于是反映情況，因而最易繁瑣。怎樣才能做到簡明呢？根本問題是要抓住要領，抓住關鍵。如果能用典型事例和典型數據去說明帶根本性的觀點，自然就可做到簡明而不繁瑣。第三，要有點有面，不要籠統(tǒng)浮泛。寫調查研究報告，如果只有面（一般情況）而沒有點（典型事例和典型數據），就容易籠統(tǒng)浮泛，調查研究報告就缺乏說服力。因此，必須在廣泛概括“面”的背景之下，要有生動的“點”上的材料，通過眾多的“點”反映“面”，做到點面結合，從而使用權調查報告艱苦有廣度，又有深度。第四，要有敘有議，不應羅列現象。在調查報告中，敘是鋪敘情況，議是表明觀點。調查報告是反映情況的，但不能只擺情況，要有底座，有觀點。只有從材料中升華出觀點，調查報告才會有一定理論高度，才能給人們以啟示和指導。當然，也應該議不脫離敘，既不能空發(fā)議論，也不能敘不夠而議很多。第五，要生動，不要呆板。調查報告雖然是反映情況的，但也要求生動。因為情況只有被生動地反映出來，調查報告才能獲得最佳效果。而呆板的表現則往往使用權人頭痛。調查報告的生動性并非借助于描寫的手法，也不是要創(chuàng)造出生動的形象來，而是借助于生動活潑的群眾語言和通俗、形象的比喻。這種群眾語言和比喻能夠深入淺出在提示出事物質本質，解釋和說明觀點，產生很好的效果?！蛾P于市中學德育狀況的調查報告》設計方案最近，我們對市中學的德育狀況進行了調查。在4個城區(qū)和區(qū)分別召開了中學校長、教師和中學生座談會，走訪了部分學生家長，并對1000余名中學生進行了問卷調查。從調查的情況看，19年以來中學的德育工作得到加強，中學生的思想狀況有了好轉，但也存在著令人憂慮的問題：不關心政治的傾向。問卷調查中，有45．4％的學生表示對政治“不感興趣”；17．2％的學生認為當前應“少談些主義，多研究些實際問題”。中學生中流傳著一句話是：“學好數理化，什么制度都不怕。”缺乏革命理想。問卷調查表明：在學習目的上，選擇“報效祖國，振興中華”的，初中生占46．6％，高中生僅占29％，有26％的初中生和47％的高中生選擇了“實現個人價值”。在選擇高考志愿時，表示要把國家和人民的需要放在首位的，在1015名學生中僅有30名。追求享樂比吃穿。問卷調查中，有53．6％的初中生和61．7％的高中生認為“人生的價值在于索取”，而不是奉獻。中華民族勤勞節(jié)儉的美德，在許多中學生中已經越來越淡薄了。教師反映中學生比吃、比穿、比享樂成了一種風氣。有48．1％的初中生和55．3％的高中生，平時一個月的零花錢為10－50元左右；23．3％的初中生和16．7％的高中生一個月零花錢在50元以上。有些學生過一次生日要花掉二三百元。區(qū)一個初三的學生請了18名同學，花了100元為貓過生日。盲目崇拜西方文化。近幾年，在中專、高中學生中過圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)、復活節(jié)等西方傳統(tǒng)節(jié)日的學生逐年增加，據市有關部門調查，目前已達到70％以上。中學生們說：“還是人家的節(jié)日好，文化品味高?！睋?、等新華書店反映，購買西方、港臺的言情、武俠類小說的讀者中，中學生占80％。拜金主義影響比較嚴重。一方面，學生中厭學情況比較突出，據對一些非重點中學調查，厭學率高達70％。另一方面，課余時間去“練攤”撈錢的中學生逐漸增多，他們認為，“學了半天也考不上大學，不如撈點實惠算了”，“個體戶沒文憑，照樣發(fā)財過好日子?！庇行W生甚至不走正道違法亂紀，據市公安局統(tǒng)計，19年因違法犯罪被追究刑事責任的在校中學生共有424人，犯罪率比去年有所上升，其中60％以上為盜竊、搶劫和詐騙等犯罪。上述問題并非個別現象。調查中我們感到影響學生思想道德的因素很多，情況復雜，目前，“德育為首”還停留在一般號召上，在學校的工作中還沒有擺到應有的地位。“校長抓硬件，各科抓分數，學校抓升學率”，這反映了眾多學校的現狀。一些老師說：“目前各校普遍重視硬件，忽視軟件，升學率成了校長的生命線。”有的中學校長，三年沒有參加過政治教研組的工作研究。還有一種普遍現象是，搞文理科（如歷史、地理、數學、物理等）教學的教師，大都缺乏德育意識，講課中單純傳授知識，不對學生思想教育，有些教師連起碼的政治術語都不懂，也不學習，似乎德育只是政治教師的任務，與己無關。而專職搞政教和思想工作的教師，處于“人自為戰(zhàn)”的狀態(tài)。由于學校政教處、政治教研室、班主任和團委“四支隊伍”，分別歸主管德育的校長、主管教學的校長和黨總支（支部）書記管，使德育工作難以統(tǒng)一安排，形不成合力。況且，班主任和團的活動能夠占用的時間極少，加起來一周只有兩節(jié)課，還常常被擠占；而政治課實際上成了“應考課”、“升學拉分課”。一些老教師說：“升學第一、分數第一、智育第一的問題相當突出，是建國后教育與教學失衡的最嚴重時期。”“三個第一”究竟會帶來什么樣的結果呢？據對19個重點和非重點中學的調查表明，目前中學生的政治思想水平與文化素質逆向發(fā)展，升學率高的學校，學生的政治水平反而比較低。如在政治觀點上，選擇“只有堅持共產黨的領導，祖國才能繁榮富強”的，重點中學占65．1％，而普通中學則70％；城區(qū)中學占62％，郊區(qū)中學則占85％。再舉一所重點中學的例子：中學去年曾對500名學生進行調查，有85％的學生把“學成出國”作為志向，認為“科學無國界，哪里條件好就在哪里工作”。1990年以來，該校有23名尖子學生不考國內的大學，直接出國求學去了。一名學生還給美國一個老板寫信表示：“如能去美，將終身為貴公司效力?！苯踢@些學生的一位老教師眼含熱淚地說：“我們千辛萬苦，培養(yǎng)出來的學生怎么是這個樣子？”“德育為首”的方針如何在學校真實落實，學校這一方面，要克服“一手軟”的問題，把德育貫穿到各項工作和各科教學中去，在“全面發(fā)展”上做文章；而政府教育部門，怎樣評估學校的工作，怎樣考核校長的政績，怎樣加強德育的輿論導向，怎樣建立德育考核機制等問題，亟待認真研究加以改進。相關熱詞搜索：。調查方案設計篇五為了做好我校思想政治理論課社會實踐教學工作，根據校思想政治理論課建設領導小組的意見和教務處的具體安排，特制定西北農林科技大學20xx20xx學年學生思想政治理論課社會實踐實施方案。一、教學內容與目的(一)教學主題和內容改革開放以來，在我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進程中，形成了一個特殊的社會群體——農民工。農民工主要指戶籍在農村，進城務工和在當地或者異地從事非農產業(yè)的勞動者。農民工的出現和發(fā)展，是中國國情的產物，將長期存在于現代化事業(yè)的進程中。農民工作為我國現代化建設的一支新型勞動大軍，為社會創(chuàng)造了財富，為農村增加了收入，為城鄉(xiāng)發(fā)展注入了活力，為國家現代化做出了重大貢獻，是中國特色社會主義建設的重要依靠力量。為了正確認識農民工的現狀，為社會特別是當代大學生們了解、關注農民工提供一個有效的平臺，不斷增強思想政治理論課教育教學的針對性、實效性和感染力，繼續(xù)探索思想政治理論課實踐教學活動的新模式，西北農林科技大學組織20xx級全體學生返鄉(xiāng)進行以“情系‘三農’，關注農民工”為主題的大型社會實踐調查活動。包括：。包括性別、年齡、輸出地、輸入地、學歷、婚姻狀況——已婚還是未婚、家庭人口、土地擁有和經營狀況、工作行業(yè)及工種等。就業(yè)狀況調查包括職業(yè)類型及職業(yè)穩(wěn)定狀況、就業(yè)培訓、公平的就業(yè)機會和就業(yè)服務的獲得、就業(yè)獲得方式——自己應聘、親友或熟人介紹、中介組織介紹等、就業(yè)流動的特點——兼業(yè)式的農閑時節(jié)打工還是鐘擺式的常年在外打工、勞動合同的簽訂等。工資狀況調查包括工資水平、欠薪現象、勞動安全衛(wèi)生條件、勞動時間——日工作小時和月工作天數、勞動強度、節(jié)假日加班工資獲得狀況等。包括工傷保險、醫(yī)療保險、新型農村合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險的享受狀況調查。包括子女義務教育、居住條件、農民工子女計劃免疫、婦幼保健狀況等。包括農民工權益遭受侵犯的各種現象、農民工的維權行為及路徑特征等。包括農民工的文化生活方式、休閑娛樂狀況等。包括與市民的關系、與同事的關系、親情關系——包括孝敬父母、夫妻關系、教養(yǎng)子女等。通過問話分析農民工的心愿。、家庭，也可以是單位。在農村可以以村莊為單位，在城市也可以以工地、企業(yè)、社區(qū)等為單位展開調查。、生產和生活中發(fā)生的具體典型事例展開調查。(二)教學目的途徑。是理論聯(lián)系實際，提高思想政治理論課實效性和針對性的重要教學環(huán)節(jié)。緊密結合思想政治理論課的`基本內容和課程特點，在思想政治理論課教師指導下，組織2009級學生暑期返鄉(xiāng)進行社會調查，通過實踐教學形式訓練和提高學生的工作能力、理論素養(yǎng)和對政策的認識水平。二、參加人員西北農林科技大學2009級全體本科生。三、時間安排思想政治理論課社會實踐為3學分，安排在20xx20xx學年第二學期暑期進行。具體時間安排為：20xx20xx學年第二學期第十七周教務處與思政部商定學校思想政治理論課社會