【文章內容簡介】 種各樣的課程和主題，包括教學理論、教育心理學、教學方法、課程設計等。這些材料可以幫助我們了解新的教育政策和國家教育目標，同時還能提高我們的教學能力和水平。第三段：材料的使用和學習教師業(yè)務培訓材料的學習和使用是非常重要的，但是并不是所有的材料都適合每一個教師。因此，選擇適合自己的材料是非常必要的。在使用材料的過程中，我們應該注重信息的篩選和整合，提高學習效果和效率。同時，我們還可以通過交流和討論與同事們分享學習經驗和方法。第四段：材料的應用和實踐教師業(yè)務培訓材料的學習并不是最終目的，而是為了提高我們的教學質量和水平。因此，在學習過程中，我們應該注意把所學內容應用到實際教學中。在教學實踐中，我們應該及時調整和改進自己的教學方法和策略，以達到更好的教學效果。在實踐中，我們還可以不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學能力和水平。第五段：總結教師業(yè)務培訓材料是教師不可或缺的重要資源，能夠幫助我們不斷更新自己的知識和技能，以適應改革和業(yè)務的變化。在選擇、學習和應用培訓材料的過程中，我們應該注重信息的整合和實踐應用，提高學習效果和教學質量。通過不斷學習和實踐，我們可以提高自己的教學水平和能力，為孩子們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。評職稱指導青年教師材料篇六xx是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都能夠愉快接受，并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現，是勤懇踏實工作的`行動，是他能取得成績前提。他始終牢記“一切為了學生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。評職稱指導青年教師材料篇七陳紅，男，天臺中學化學特級教師，起擔任天臺中學分管教學、教科研、體育藝術及現代教育技術工作的副校長，至今任教34年。被評為省優(yōu)秀青年教師、省教育科研先進個人、臺州市第七屆拔尖人才、臺州市首屆名教師、臺州市首屆青年科技新秀等，是臺州市首屆“耀達教育獎勵基金獎”獲得者、首批浙派名教師導師人選。兼任浙江師范大學教育碩士專業(yè)學位指導師，是臺州學院兼職教授、臺州市特級教師協(xié)會理事、浙江省化學教學研究會理事。以淵博的學識、高尚的人格、銳意改革的精神和精益求精的工作態(tài)度影響著身邊的每一個人，用愛陪伴學生健康成長。愛崗敬業(yè)無私奉獻忠誠于人民的教育事業(yè)，模范履行崗位職責，師德高尚。對教書育人本身有無窮樂趣，很享受智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。懷著一顆赤誠的心，為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，多次婉拒到上海、深圳等一些城市外出任教邀請，深深地扎根在這里，默默地耕耘。用滿腔熱血為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀學子。熱愛學生尊重學生關愛學生，尊重學生的人格。非常尊重后進生的個性，時時留心觀察他們的喜怒哀樂，從各方面關心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師。善待每位學生，用“愛”的清泉，去澆灌學生的心靈，使所有孩子的心身得到健康成長，學業(yè)有所進步。在教育教學工作中，善于從“假如我是學生，假如我是學生家長”的視角來審視問題。學生偶然做了錯事，認真分析原因，多挖掘學生身上的閃光點，在教育、教學過程中多鼓勵少批評，培養(yǎng)學生自尊自強。鉆研業(yè)務潛心教學作為一名學者型教師，有豐厚的知識底蘊、精湛的教學技藝、高尚的道德情操，深得學生們崇拜。十分珍惜一切可以提高自己的機會，通過了北師大化學學科教學論研究生班進修和國家級中小學骨干教師培訓等努力提升自己。勤奮學習，堅持“每天多做一點點”，具有系統(tǒng)、扎實的化學學科專業(yè)理論知識和相關學科綜合知識。努力追求“輕負高質”，倡導“問題引領、探究推進、碰撞提升”的智慧教學，課堂教學富有藝術性、啟發(fā)性。曾連續(xù)擔任高三化學課十八年，多年擔任班主任，經常超工作量工作。輔導的興趣小組學生參加全國高中學生化學競賽，成績顯著，共有九名學生獲全國高中學生化學競賽一等獎，曾五次受到中國化學會的獎勵，被聘為臺州市競賽集訓輔導教師。勤于研究成果斐然堅持“工作即生活，工作即研究”理念?！丁耙詫W論教”教學過程發(fā)展性評價的研究》獲國家級教學成果二等獎，全國基礎教育教學研究成果一等獎，成果已在浙江、福建、山東等部分地區(qū)推廣；教育部規(guī)劃課題《構建“三位一體”普通高中教學質量監(jiān)控體系的研究與實踐》獲省教育科學研究優(yōu)秀成果二等獎、臺州市一等獎，成果已在浙江、山東等部分地區(qū)推廣；重點規(guī)劃課題《新課程背景下普通高中教學質量評價的研究》獲浙江省第六屆教育科學優(yōu)秀成果獎一等獎，《高中學生學習力的培養(yǎng)》等9個省、市課題優(yōu)秀結題或結題。《新課程理念下教學設計應關注的幾個問題》等多篇文章在《化學教育》等全國性或省級刊物中刊出，《歸納探究式教學一例》在中央教科所組織的教學案例評比中被評為一等獎。擔任主編、副主編或主要編寫人員的《化學新策略》、《初高中銜接教材》等20多本書正式出版。言傳身教培育新人善于通過說課、集體備課等形式，從化學教學基本功、教材處理技巧等方面對年輕教師進行全面指導，取得很好的效果。指導的多數教師都已成為市、縣名師或教學骨干。應邀開出了《氮和磷》等省、市級公開課、示范課，深得好評。被浙江師范大學、臺州學院等聘為高中、初中教師繼續(xù)教育講師團教師，為溫州市、臨海市、玉環(huán)、路橋、仙居、三門及天臺等市、縣的高中和初中自然科學教師進行《三環(huán)四學教學法》等的培訓，頗受好評。在省、市新課程