【文章內(nèi)容簡介】 種各樣的課程和主題，包括教學(xué)理論、教育心理學(xué)、教學(xué)方法、課程設(shè)計等。這些材料可以幫助我們了解新的教育政策和國家教育目標，同時還能提高我們的教學(xué)能力和水平。第三段：材料的使用和學(xué)習(xí)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料的學(xué)習(xí)和使用是非常重要的，但是并不是所有的材料都適合每一個教師。因此，選擇適合自己的材料是非常必要的。在使用材料的過程中，我們應(yīng)該注重信息的篩選和整合，提高學(xué)習(xí)效果和效率。同時，我們還可以通過交流和討論與同事們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。第四段：材料的應(yīng)用和實踐教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料的學(xué)習(xí)并不是最終目的，而是為了提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際教學(xué)中。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法和策略，以達到更好的教學(xué)效果。在實踐中，我們還可以不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)能力和水平。第五段：總結(jié)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料是教師不可或缺的重要資源，能夠幫助我們不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)改革和業(yè)務(wù)的變化。在選擇、學(xué)習(xí)和應(yīng)用培訓(xùn)材料的過程中，我們應(yīng)該注重信息的整合和實踐應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高自己的教學(xué)水平和能力，為孩子們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。評職稱指導(dǎo)青年教師材料篇六xx是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認可。他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的`行動，是他能取得成績前提。他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實意的愛學(xué)生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。評職稱指導(dǎo)青年教師材料篇七陳紅，男，天臺中學(xué)化學(xué)特級教師，起擔任天臺中學(xué)分管教學(xué)、教科研、體育藝術(shù)及現(xiàn)代教育技術(shù)工作的副校長，至今任教34年。被評為省優(yōu)秀青年教師、省教育科研先進個人、臺州市第七屆拔尖人才、臺州市首屆名教師、臺州市首屆青年科技新秀等，是臺州市首屆“耀達教育獎勵基金獎”獲得者、首批浙派名教師導(dǎo)師人選。兼任浙江師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)師，是臺州學(xué)院兼職教授、臺州市特級教師協(xié)會理事、浙江省化學(xué)教學(xué)研究會理事。以淵博的學(xué)識、高尚的人格、銳意改革的精神和精益求精的工作態(tài)度影響著身邊的每一個人，用愛陪伴學(xué)生健康成長。愛崗敬業(yè)無私奉獻忠誠于人民的教育事業(yè)，模范履行崗位職責(zé)，師德高尚。對教書育人本身有無窮樂趣，很享受智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。懷著一顆赤誠的心，為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，多次婉拒到上海、深圳等一些城市外出任教邀請，深深地扎根在這里，默默地耕耘。用滿腔熱血為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀學(xué)子。熱愛學(xué)生尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。非常尊重后進生的個性，時時留心觀察他們的喜怒哀樂，從各方面關(guān)心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師。善待每位學(xué)生，用“愛”的清泉，去澆灌學(xué)生的心靈，使所有孩子的心身得到健康成長，學(xué)業(yè)有所進步。在教育教學(xué)工作中，善于從“假如我是學(xué)生，假如我是學(xué)生家長”的視角來審視問題。學(xué)生偶然做了錯事，認真分析原因，多挖掘?qū)W生身上的閃光點，在教育、教學(xué)過程中多鼓勵少批評，培養(yǎng)學(xué)生自尊自強。鉆研業(yè)務(wù)潛心教學(xué)作為一名學(xué)者型教師，有豐厚的知識底蘊、精湛的教學(xué)技藝、高尚的道德情操，深得學(xué)生們崇拜。十分珍惜一切可以提高自己的機會，通過了北師大化學(xué)學(xué)科教學(xué)論研究生班進修和國家級中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等努力提升自己。勤奮學(xué)習(xí)，堅持“每天多做一點點”，具有系統(tǒng)、扎實的化學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識和相關(guān)學(xué)科綜合知識。努力追求“輕負高質(zhì)”，倡導(dǎo)“問題引領(lǐng)、探究推進、碰撞提升”的智慧教學(xué)，課堂教學(xué)富有藝術(shù)性、啟發(fā)性。曾連續(xù)擔任高三化學(xué)課十八年，多年擔任班主任，經(jīng)常超工作量工作。輔導(dǎo)的興趣小組學(xué)生參加全國高中學(xué)生化學(xué)競賽，成績顯著，共有九名學(xué)生獲全國高中學(xué)生化學(xué)競賽一等獎，曾五次受到中國化學(xué)會的獎勵，被聘為臺州市競賽集訓(xùn)輔導(dǎo)教師。勤于研究成果斐然堅持“工作即生活，工作即研究”理念。《“以學(xué)論教”教學(xué)過程發(fā)展性評價的研究》獲國家級教學(xué)成果二等獎，全國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究成果一等獎，成果已在浙江、福建、山東等部分地區(qū)推廣；教育部規(guī)劃課題《構(gòu)建“三位一體”普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實踐》獲省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎、臺州市一等獎，成果已在浙江、山東等部分地區(qū)推廣；重點規(guī)劃課題《新課程背景下普通高中教學(xué)質(zhì)量評價的研究》獲浙江省第六屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎，《高中學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)》等9個省、市課題優(yōu)秀結(jié)題或結(jié)題?！缎抡n程理念下教學(xué)設(shè)計應(yīng)關(guān)注的幾個問題》等多篇文章在《化學(xué)教育》等全國性或省級刊物中刊出，《歸納探究式教學(xué)一例》在中央教科所組織的教學(xué)案例評比中被評為一等獎。擔任主編、副主編或主要編寫人員的《化學(xué)新策略》、《初高中銜接教材》等20多本書正式出版。言傳身教培育新人善于通過說課、集體備課等形式，從化學(xué)教學(xué)基本功、教材處理技巧等方面對年輕教師進行全面指導(dǎo)，取得很好的效果。指導(dǎo)的多數(shù)教師都已成為市、縣名師或教學(xué)骨干。應(yīng)邀開出了《氮和磷》等省、市級公開課、示范課，深得好評。被浙江師范大學(xué)、臺州學(xué)院等聘為高中、初中教師繼續(xù)教育講師團教師，為溫州市、臨海市、玉環(huán)、路橋、仙居、三門及天臺等市、縣的高中和初中自然科學(xué)教師進行《三環(huán)四學(xué)教學(xué)法》等的培訓(xùn)，頗受好評。在省、市新課程