【文章內(nèi)容簡介】 獎篇五一、教學(xué)要求：通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。了解作者的游覽順序，練習(xí)理清課文的條理。學(xué)習(xí)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重難點：了解內(nèi)洞、外洞的特點以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。練習(xí)理清課文的條理。三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，課文的前三段向我們介紹了作者游覽的時間、目的地以及一路上的見聞，那盤曲而上的盤山公路，那令人眼前一片明艷的山路景色，那時時變換調(diào)子的溪流聲是多么迷人啊！那么作者游覽了哪些地方？這些地方又各有什么特點？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、初讀課文，總體感知：初讀課文，理清條理：a、請大家打開書55頁，讀讀課文48自然段，看看作者游覽了哪些地方？b、學(xué)生自由讀，教師巡視了解。c、指名學(xué)生回答，并征求全體同學(xué)意見。d、板書：外洞孔隙內(nèi)洞再讀課文，歸納特點：a、同學(xué)們再讀讀這幾段，看看外洞、孔隙和內(nèi)洞分別給你留下怎樣的印象？b、學(xué)生閱讀理解，教師巡視了解。c、指名學(xué)生回答，征求其余同學(xué)意見。d、板畫并板書：（畫出外洞、孔隙、內(nèi)洞）小結(jié)過渡，布置下一步學(xué)習(xí)任務(wù)：我們這樣去讀：這個地方有什么特點？你是從文章的哪些詞句中體會到這些特點的？找到后就按平時讀書的方法做上記號。三、精讀課文，自讀自悟：學(xué)生閱讀，做批注，教師巡視輔導(dǎo)，并教給學(xué)生正確的讀書方法。課堂討論：b、學(xué)生討論，教師巡視，初步了解學(xué)生自學(xué)情況。交流評議：a、分別指幾名同學(xué)圍繞以下幾個要點開展討論：1)船小2)行船方式3)乘船姿勢4)乘船感覺（找出相關(guān)詞句，說出思維過程，弄明白作者通過寫什么來表現(xiàn)孔隙窄小的特點，讀出乘船的姿勢和感受。）讀寫結(jié)合，突破難點：b、誰能聯(lián)系課文中的內(nèi)容把這個問題連起來說一難問題？分層朗讀，體會寫法：這樣小的小船，這樣獨特的進(jìn)洞方式和乘船姿勢，這樣奇特的乘船感覺，是多么有趣??！下面，我們分組來讀這一段，再來體會一下作者是怎樣把從外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個意思一層層說清楚的請大家拿好書。學(xué)法小結(jié)：我們在剛才的`學(xué)習(xí)中，首先了解了空隙的特點是窄小的；接著抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)一步體會到了空隙的特點；最后弄清楚了作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個意思一步步說清楚的。指名介紹內(nèi)洞特點：a、除了窄小的孔隙外，奇特的內(nèi)洞也很有趣，喜歡內(nèi)洞的同學(xué),你們有信心把同學(xué)們都吸引過來嗎?好，一個個來，你先說。b、你從這兒看出內(nèi)洞很奇特，能說說你是怎樣想的嗎？c、為什么說即使不比作什么，也很值得觀賞？d、那吸引你,使你們對內(nèi)洞感興趣的是什么呢？現(xiàn)在有哪些同學(xué)也對內(nèi)洞產(chǎn)生了興趣？e、小結(jié)：同學(xué)們談得不錯，聽的也很認(rèn)真。作者抓住奇特這個特點來寫內(nèi)洞同樣打動了我們的心，我們來把這幾句讀一讀。那些同學(xué)想讀？想讀的同學(xué)一起來讀。理解進(jìn)總結(jié)學(xué)法：a、學(xué)完了孔隙和內(nèi)洞，你準(zhǔn)備怎樣來學(xué)外洞這一段呢？b、洞內(nèi)寬大，洞外呢？知道的同學(xué)一起說。c、學(xué)生答，教師版畫。（畫出后山）四、讀寫指導(dǎo)：設(shè)疑質(zhì)疑：b、那你說說作者的游覽順序是怎樣的呢？（學(xué)生回答時教師在黑板上標(biāo)出路線圖）小結(jié)寫作方法：學(xué)到這里，我們得到兩點啟示：第一、寫參觀游記要按參觀游覽的順序?qū)?；第二、要把看到的事物特點寫清楚。五、賞讀課文，體會感情：過渡談話：下面請同學(xué)們自由讀課文，你喜歡哪里就讀哪里，看看怎樣才能讀出文章的感情來。自由讀、指名讀、學(xué)生評議。六、總結(jié)本課內(nèi)容，布置下課時任務(wù)：課上到這兒就結(jié)束了。這節(jié)課我們不僅弄清楚了作者游覽了雙龍洞的那些地方，還弄清楚了雙龍洞的外洞、孔隙、內(nèi)洞各有什么特點。那么，作者又是怎樣出洞的呢？此外，作者從上山到進(jìn)洞每次都提到的泉水和作者游雙龍洞又有什么關(guān)系呢？這些問題我們下節(jié)課再來討論。記金華的雙龍洞教案一等獎篇六會寫本課的13個生字，理解有關(guān)詞語。理解課文內(nèi)容，了解金華雙龍洞的奇特景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀美山河的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生分清課文主次的閱讀能力，學(xué)習(xí)本課抓住事物特點寫具體的表達(dá)方法。正確、流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。同學(xué)們，當(dāng)你置身于大自然的 山水之間，一定會對它的神奇秀麗發(fā)出贊嘆，一定想把你的感受告訴別人。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇游記，這就是我國著名的作家葉圣陶寫的《記金華的雙龍洞》。（板書課題）同學(xué)們，看完資料后，你對雙龍洞了解了多少？請你根據(jù)自己查找的資料，向大家介紹一下。教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀，識記，重點強(qiáng)調(diào)浙字的讀；蜒字的寫法。同桌互讀，互相指正。自由讀課文，說說作者游覽了那幾個主要景點？除此之外還寫了哪些內(nèi)容？試著畫一畫作者的游覽路線圖。不了解的事物：映山紅、油桐、石鐘乳、石筍。說說作者的游覽順序和文中描寫的主要景點。作者的感受是什么？你能通過朗讀來表現(xiàn)景物的特點和作者的感受嗎？（一）孔隙部分孔隙的特點是窄、矮、陷。從以下幾方面可以看出來：（1）船大小的描寫（讀有關(guān)句子）（2）對進(jìn)洞方式的描寫（讀有關(guān)句子）（3）對自己感受的描寫（讀有關(guān)句子）學(xué)生互相補(bǔ)充，各抒己見。教師用多媒體課件演示作者通過孔隙的特點和經(jīng)過。學(xué)生繼續(xù)就這一部分進(jìn)行朗讀匯報，互相評論。教師重點指導(dǎo)以下兩組句子的朗讀。（1）我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說了一聲好了，船就慢慢移動。（2）眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。指出要重讀的詞語，以強(qiáng)調(diào)作者的感受，突出孔隙的特點。讓學(xué)生隨著多媒體課件復(fù)述作者通過孔隙的特點。繼續(xù)匯報另外兩個景點的學(xué)習(xí)情況。以爭當(dāng)小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生隨著多媒體課件將述作者游覽外洞孔隙內(nèi)洞的經(jīng)過。本文作者除了寫外洞、孔隙、內(nèi)洞三個主要景點之外，還寫了哪些內(nèi)容呢？（途中見聞）作者是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀這段內(nèi)容，看看作者在途中看到了什么？聽到了什么？畫出你喜歡的句子，反復(fù)讀一讀，體會作者當(dāng)時的心情。（學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)束）重點理解和朗讀以下句子：（1）山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得精神。（2）粉紅色的山，各色的映山紅，在加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。（3）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時而變換調(diào)子。通過對以上句子的理解和朗讀，體會春天和大自然的美好，體會作者的愉快心情。播放錄象，讓學(xué)生帶著愉快的心情，隨著畫面有感情地朗讀這部分內(nèi)容。同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解作者游覽雙龍洞路線，領(lǐng)略了沿途的美景和雙龍洞的美麗奇特。那么，你能總結(jié)一下作者是怎樣寫好這篇游記的嗎？（按游覽的順序?qū)憽?抓住特點有重點地寫。）1記金華的雙龍洞路上見聞游外洞由外洞進(jìn)內(nèi)洞游內(nèi)洞出洞記金華的雙龍洞教案一等獎篇七在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，第二學(xué)段年段閱讀教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。9．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字?！尽勘窘M課文，作者用生動優(yōu)美的語言，并以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國的萬水千山。古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。語言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼，余味無窮。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。本組教材除課文外，還在“語文園地”中安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的語文實踐活動，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩名句，搜