【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地盯著”，那是怎樣地看啊 各指名1~2名學(xué)生讀，男女同學(xué)比賽讀。創(chuàng)造情境，展開對(duì)話: 你說，紀(jì)昌練眼力累嗎? 作為紀(jì)昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多話想對(duì)紀(jì)昌說。提示:那是妻子對(duì)丈夫的勸阻，可能妻子很支持丈夫，她怎么說? 預(yù)設(shè):(勸阻型): 夫君，學(xué)射箭練眼力那么辛苦，你就休息一下吧!夫君，你就別練箭了，你種田我織布，日子也能過呀!(鼓勵(lì)型)夫君，你再累也要堅(jiān)持，家里的一切你都不用操心，有我呢!夫君，我相信你一定會(huì)成為一名射箭能手，只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累。紀(jì)昌會(huì)怎么回答? 不行，不努力練習(xí)，我怎么能成為一名射箭能手呢? 夫人，大丈夫應(yīng)該胸懷大志，干一番大事業(yè)，我一定要成為一名射箭能手!謝謝夫人，有你的關(guān)心，我就放心了。我一定會(huì)加倍努力，不讓你失望!謝謝夫人，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，成為一名出色的射箭能手!學(xué)習(xí)“結(jié)果”部分，理解破折號(hào)，換說積累句式: 古代女子幾乎天天織布，紀(jì)昌幾乎天天這樣練。兩年以后，一起讀── 你是怎么理解“到家”的?是回到家的意思嗎? 本領(lǐng)強(qiáng)，本領(lǐng)高，本領(lǐng)好都是指本領(lǐng)練得──(相當(dāng)?shù)郊?具體說明一下，就是── 你覺得紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)到不到家?誰(shuí)也能夠這樣來(lái)具體解釋一下? 紀(jì)昌的本領(lǐng)相當(dāng)?shù)郊伊拴ぉさ牵谌匀欢沃惺沁@樣寫的嗎?一起讀讀課文中的話。那只小虱子── 虱子多少大?車輪呢? 紀(jì)昌整整聚精會(huì)神地盯了三年，一千多個(gè)日子，那只比芝麻還小的虱子──(大得竟然像車輪一樣)(板書:竟然)你覺得讀這句話有一種怎樣的感覺?(驚喜的，驚奇的，出乎意料的)我們一起再讀一遍。練到這種程度，紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻沒有斷。這就是流傳的“紀(jì)昌貫虱”的故事。(副板書:紀(jì)昌貫虱)復(fù)述“練眼力”部分: 請(qǐng)大家自己選擇其中一個(gè)練眼力的小故事，讀一遍，再看著板書試著說一遍。(請(qǐng)2生分別說一個(gè)小故事)紀(jì)昌學(xué)射原文及翻譯篇三《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)生字，正確朗讀“妻子、拜見”等詞語(yǔ)。２、正確，流利，有感情地朗讀課文。３、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。以及恒心，毅力，名師指點(diǎn)的重要性。４、練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的意見?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整體把握主要內(nèi)容，體會(huì)學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。以及恒心，毅力，名師指點(diǎn)的重要性 【教學(xué)難點(diǎn)】鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，發(fā)表自己的見解?！窘虒W(xué)過程】一、板書課題，導(dǎo)入新課 １、板書課題：（2寓言兩則）我們以前學(xué)過寓言，你們知道“寓言”是什么嗎？ ２、板書（紀(jì)昌學(xué)射）。說一說課題是什么意思？二、自讀自悟，把握內(nèi)容１、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２、學(xué)習(xí)生字，強(qiáng)調(diào)寫“昌”“妻”兩個(gè)字要注意的地方。３、指名分自然段讀課文，想想課文寫了一件什么事？ ４、交流課文的主要內(nèi)容：紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯住一個(gè)目標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都做到之后，飛衛(wèi)才教他開弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。三、質(zhì)疑交流，感情朗讀 １、質(zhì)疑：通過剛才的學(xué)習(xí)你讀明白了些什么？你還有哪些不明白的地方，有什么問題想和大家討論。２、梳理問題：⑴ 紀(jì)昌為什么學(xué)習(xí)射箭？⑵ 紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭，為什么花那么大力氣練眼力？ ⑶ 這則寓言告訴我們什么道理？ ３、討論解疑：⑴ 從哪看出紀(jì)昌花大力氣練眼力，讀２、３自然段找出怎樣練習(xí)眼力的語(yǔ)句： 出示：紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視這梭子來(lái)回穿梭。自讀句子，說一說從“躺”“睜大”“注視”等詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？妻子會(huì)想些什么？說些什么？有感情地朗讀。出示：他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。讀句子，說一說從“每天”“聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？有感情地朗讀。⑵ 假如紀(jì)昌不練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？從中你明白了什么道理？聯(lián)系生活談一談。⑶ 假如紀(jì)昌沒有和飛衛(wèi)學(xué)習(xí)，而是和一名普通箭手學(xué)射，他會(huì)成為百發(fā)百中的射箭能手嗎？４、小結(jié)：無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝，都要扎實(shí)的基本功入手。學(xué)習(xí)者要有恒心，毅力，再加上名師的指點(diǎn)就會(huì)事半功倍。四、回歸整體，抒發(fā)感受１、自己再讀一讀全文，進(jìn)一步體會(huì)文章中告訴我們的道理。２、復(fù)述故事。【板書設(shè)計(jì)】紀(jì)昌學(xué)射認(rèn)真 恒心 毅力學(xué)習(xí)要練好基本功──成功紀(jì)昌學(xué)射原文及翻譯篇四《紀(jì)昌學(xué)射》教案一、激趣導(dǎo)入，揭示課題看圖猜意師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了幾幅圖，看著圖你想到了哪個(gè)故事就大聲說出來(lái)。（生：揠苗助長(zhǎng)、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔、南轅北轍、掩耳盜鈴）師：動(dòng)腦思考這五個(gè)故事，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？（寓言，學(xué)生暢談，教師歸納整理）了解寓言特點(diǎn)師：孩子們很聰明，寓言的基本特點(diǎn)說到了。（課件）寓言是文學(xué)作品的一種形式，用假托的故事或自然物的擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。“寓”有“寄托”的意思。因此人們常說寓言是智慧之師。揭題師：今天，我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)一則寓言故事，看看從中又會(huì)得到哪些啟發(fā)呢？請(qǐng)看課題，誰(shuí)能響亮地把課題讀一讀？（生讀）師：讀的對(duì)嗎？(在“紀(jì)”字下畫三角形）這個(gè)字是多音字有兩種讀音，（課件出示）請(qǐng)看課件判斷一下它應(yīng)讀作什么？師：是的，作為姓時(shí)，它是讀作“j?”，打開書在課題“紀(jì)”字上方注上拼音。師：把這個(gè)字讀三遍，全班齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)師：課前老師已布置大家預(yù)習(xí)了這則寓言故事，告訴老師你最少把課文讀了幾遍？ 師：很不錯(cuò)，來(lái)吧，請(qǐng)接受老師的挑戰(zhàn)吧！請(qǐng)看屏幕，誰(shuí)來(lái)開頭炮讀讀第一行詞語(yǔ)？（生讀：妻子、梭子、虱子）師：發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞有什么共同點(diǎn)？（生答：三個(gè)詞都帶有“子”，都讀作輕聲。）師：眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞的共同點(diǎn)我們?cè)賮?lái)讀讀，讀準(zhǔn)它的輕聲。師：第二行誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（生讀：刺、綁、眨一眨、開弓放箭）全班一起讀讀這些詞語(yǔ)。（生齊讀）三、學(xué)文明理（一）質(zhì)疑，按要求讀文師：請(qǐng)大家把目光聚焦過來(lái)，紀(jì)昌學(xué)射，紀(jì)昌向誰(shuí)學(xué)射？（飛衛(wèi)），學(xué)射，學(xué)射，學(xué)的不就是怎么開弓，怎么放箭嗎？師：可大家預(yù)習(xí)了課文，課文主要是寫這些內(nèi)容嗎？（不是）師：是啊，文中只字未提紀(jì)昌怎么學(xué)習(xí)開弓，怎么學(xué)習(xí)放箭，那么課文主要寫什么呢？(飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練眼力。板書：練眼力)師：課文為什么主要寫紀(jì)昌練眼力呢？讓我們帶上這個(gè)問題，仔細(xì)品讀課文，相信你能從中找到答案。師：（看課件）請(qǐng)自由放聲朗讀課文，后用“——”畫出飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求的句子，用“﹋﹋”畫出紀(jì)昌怎么做的句子，用“（）”括出紀(jì)昌練習(xí)的結(jié)果，并在旁邊寫上你的點(diǎn)滴體會(huì)。（生自讀自畫）（二）明要求，抓要點(diǎn)師：飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌有什么要求？（生答，師逐一出示兩次要求）（提示第一次、第二次）師：現(xiàn)在你們就是飛衛(wèi)師傅了，江老師就是徒弟紀(jì)昌了，來(lái)，飛衛(wèi)師傅對(duì)我提提第一次要求？（生讀）師：師傅您這第一次要求的要點(diǎn)是？（生答，師板書：盯）哦，徒弟聽明白了。師：我們聽人說話不僅要抓關(guān)鍵詞，而且還要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，這語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)藏在哪兒呢？就藏在標(biāo)點(diǎn)中。（點(diǎn)課件，把“！”加紅）師：一、二組的師傅們對(duì)我提提這第一次要求吧?。ㄒ弧⒍M的學(xué)生齊讀紀(jì)昌師傅的第一次要求。）師：第二次的要求是什么呢？飛衛(wèi)師傅快點(diǎn)告訴我吧?。ㄉx第二次要求）師：哦，師傅您這第二次要求我懂了，是要把？（把極小的東西看