【文章內(nèi)容簡介】 它的藝術(shù)性。顯然，這種注重“知識”忽視“藝術(shù)”的教學(xué)模式，已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念，與新課程標(biāo)準也是背道而馳的。因此，在音樂教學(xué)中，更多的是要讓學(xué)生“審美”。學(xué)生在審美過程中，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，長此以往，學(xué)生們必然會在“審美”的藝術(shù)教學(xué)中受到熏陶，從而用他們的“愛”去感染身邊的人，最終使這個社會是一個充滿美的社會。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，多營造一些發(fā)現(xiàn)美、傳播美的良好氛圍。所以在今后的教學(xué)過程中，我還要再努力、再學(xué)習(xí)，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。初中音樂課心得體會篇七音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，在學(xué)生的課堂中扮演著重要的角色。在校本課程的教學(xué)中，音樂作為其中一部分，對于我們的成長和發(fā)展有著不可估量的影響。在這篇文章中，我將就自己在初中階段學(xué)習(xí)音樂校本課程的心得體會進行分享。第二段：音樂讓我對藝術(shù)有了更深入的了解在音樂校本課程的學(xué)習(xí)中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂，還深入了解了藝術(shù)的內(nèi)涵和精髓。我通過學(xué)習(xí)音樂的各個方面，了解到音樂與人文、社會、歷史等方面的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上進行藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)。第三段：音樂讓我感受到了自身的成長在音樂校本課程的學(xué)習(xí)過程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的音樂素養(yǎng)、情趣、審美和品位。我通過學(xué)習(xí)音樂的技能、知識和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在日常生活和學(xué)習(xí)中感受到自身的成長和進步。第四段：音樂拓展了我個人的視野和世界觀在音樂校本課程的學(xué)習(xí)過程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂，還拓展了自己的視野和世界觀。音樂教育在開發(fā)學(xué)生的多元智能和美感敏感性方面具有重要作用，它提供了一個親近藝術(shù)和人文的機會，讓學(xué)生參與到文化創(chuàng)造的過程中去，從而逐漸了解和感受人生的真諦和美麗。第五段：總結(jié)音樂校本課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)音樂，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂，還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，受益匪淺。同時，音樂還為我打開了一扇通向藝術(shù)和人文的大門，讓我體驗到了文化教育的獨特魅力，從而更加深刻認識和理解人生的意義和價值。希望今后能進一步努力，享受在音樂藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)中的人生快樂和成就感。初中音樂課心得體會篇八3月24日，全體初中音樂教師在我校開展“有效歌唱”研討會，由我校葉林海老師和方埠中心學(xué)校潘淑丹老師分別上了一堂“有效歌唱”教學(xué)課，在上課之前，嚴老師把我們聚集在多媒體教室，給參加活動的每位教師布置了一個任務(wù)，針對課堂上出現(xiàn)的某一問題進行研究，因此我選擇了“老師在課堂上怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性”這方面來說點自己的想法。每當(dāng)上完音樂課我在想，這堂音樂課學(xué)生快樂嗎？在課堂上我讓學(xué)生快樂了嗎？學(xué)生的積極性提高了嗎？學(xué)生對作品理解了嗎？學(xué)生對音樂課感興趣嗎？在課堂上學(xué)生成為主體了嗎？作為一名音樂教師，我應(yīng)該思考的是這些。今天，聽了兩位老師的課后感觸很深，兩堂課中我認真聽著、記著，寫下了2位老師在教學(xué)上的閃光點，也記錄著自己的一些想法。更多方面是給予肯定的，值得我們新老師學(xué)習(xí)，如老師的親和力，我覺得潘老師在這方面表現(xiàn)得很好，她甜美的微笑更能拉近師生之間的距離、教師的伴奏、教師的歌唱教學(xué)、教師的范唱、教師的引導(dǎo)、言語的激勵、激情的表現(xiàn)力、合作意識、又如教師誘發(fā)學(xué)生對歌曲的理解、對歌曲的興趣、樂器的演奏等方面都可以在調(diào)動學(xué)生的積極性中體現(xiàn)出來。然而有些方面也是我在平常教學(xué)上容易忽視的， 如學(xué)生對歌曲的理解，我更多的只是讓學(xué)生學(xué)會了唱這首歌，處理歌曲重難點而忽視學(xué)生們對歌曲的理解，再如學(xué)生興趣程度，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。正如莎士比亞所說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”課堂上學(xué)生能不能集中注意力，專心聽老師講授，能否樂意地去接受新的知識，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺地用腦、用耳、動嘴、動手去完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。如果一堂音樂課能給學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使他們始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，課堂的教學(xué)效果將是事半功倍。又如師生互動與合作、通過師生互動、合作，既培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，又能更好的激發(fā)學(xué)生的表演欲望，他們都渴望得到老師賞識，能和老師一起活動、表演，表演能力也得到了提高。作為教師，我要更善于動腦、思考，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，不斷樹立屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。通過此次教學(xué)研討會，讓我受益匪淺，深知自己在教學(xué)上還存在著很多不足，將在今后的教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也更期盼著能和各位同行有更多交流的機會。初中音樂課心得體會篇九本人參加了學(xué)校的初中音樂比賽，在這次比賽中，我認真準備，充分發(fā)揮自己的實力，最終取得了滿意的成績。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽，更重要的是，我體會到了參加音樂比賽的樂趣，也更深刻地了解了音樂。第二段：準備工作在比賽前的準備工作中，我花費了大量的時間和精力。首先，我聽取了老師的指導(dǎo)，學(xué)會了正確的演奏技巧，尤其是鋼琴和小提琴。其次，我每天堅持練習(xí)，培養(yǎng)了穩(wěn)定的演奏技巧和靈活的表達能力。最后，我認真選擇了適合自己的曲目，加深了對音樂的理解和感悟。第三段：比賽表現(xiàn)比賽日終于到來了，我充分發(fā)揮自己的實力和技巧，將自己的全部能力發(fā)揮到了極限。在表演時，我有條不紊的演奏每個音符，使觀眾深深地感受到了音樂的魅力。雖然比賽的過程中有些緊張，但我盡了自己最大的努力，在舞臺上呈現(xiàn)出最完美的演出。第四段：心得體會通過參加這次比賽，我的音樂水平得到了提升，同時贏得了觀眾的贊譽。更重要的是，我體驗到了音樂帶給人們的快樂和激發(fā)人們的內(nèi)在自然力量。音樂能夠開發(fā)自己的潛力，增加自信心，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)，使人們更有涵養(yǎng)，更自信。第五段：結(jié)尾音樂比賽讓我更深刻地感受到了音樂的獨特魅力和價值。同時，更讓我學(xué)到了為人處事的態(tài)度和方法，獲得了大量具有實際意義的經(jīng)驗。只要我們樂觀向上，虛心學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，相信我們一定能在音樂的道路上走得更遠。初中音樂課心得體會篇十通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的39。延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進行節(jié)奏、音準訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛業(yè)和學(xué)生；教師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。要學(xué)會欣賞學(xué)生。教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。比如在音樂課上，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。要及時反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫。當(dāng)老師每天要有新鮮感；當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。教學(xué)中一定要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。通過培訓(xùn)，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學(xué)音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。初中音樂課心得體會篇十一初中音樂比賽是一場展示自己音樂才華的機會，我在今年的比賽中參加了獨唱的部分。為了演唱得更好，在比賽前我進行了反復(fù)練習(xí)和準備，以確保自己在比賽中做到最好。在比賽中，我很有信心地演唱了自己精心選定的歌曲，最終成功地拿到了比賽的第一名。第二段：積極心態(tài)與勤奮努力作為一名選手，一個積極的心態(tài)很重要。我始終相信自己的實力，并且抱著最佳的狀態(tài)參加比賽。遇到困難時，我也沒有輕易地放棄，而是通過不斷找尋問題和改進來提高自己的表現(xiàn)。除了積極的心態(tài)，勤奮努力也是參加比賽的重要因素。我在比賽前不斷排練，盡可能完美地準備自己的表現(xiàn)，這是我在比賽中成功的關(guān)鍵。第三段：準備材料和尋求教練幫助在比賽前，我定了一個目標(biāo)：選擇一首讓自己感興趣并能夠勝任的歌曲。這不僅讓我保持了極大的興趣和熱情，并且讓我在比賽中有了較高的發(fā)揮水平。由于我的擔(dān)心，我也尋求了音樂教練的幫助，確定了適合比賽的歌曲，并對我的演唱進行了指導(dǎo)。這些準備讓我在比賽中放心，更加自信地展示自己。第四段：比賽與其他選手的互動參加這場比賽不僅讓我提高了個人技能和能力，更重要的是我認識到了其他選手的才華和能力。我和其他選手進行互動，分享了彼此的經(jīng)驗和感受，這讓我對音樂有了新的理解和認識。通過比賽，我也交了很多新朋友，這些朋友不僅有助于提高我的技巧，而且讓我感受到了音樂所帶來的人文價值。第五段：結(jié)論總結(jié)這次比賽，我才認識到音樂比賽所帶來的不僅僅是個人技能的提高，更是