【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動地學(xué)習(xí)生物。注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，上好實驗課。課前教師要自我先做一次，熟悉實驗操作，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生經(jīng)過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究本事。上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進取性。對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上進取參與課堂活動，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時提出立刻解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化。初中生物教學(xué)計劃上學(xué)期篇六以《全日制義務(wù)教育初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù),力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。努力讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，并能學(xué)以致用。七年級的學(xué)生入學(xué)一年半，大部分學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，一部分學(xué)生課上注意力不集中，不能按學(xué)案要求進行自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生這些特點，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力切入，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學(xué)生能運用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)提高學(xué)生的“堂堂清”能力。教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提高學(xué)生的分析能力。進一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力。強化管理，針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，及時鼓勵，落實全員育人，多和班主任溝通,培養(yǎng)他們集體榮譽感，提高他們學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度盡快轉(zhuǎn)變。組織好學(xué)生的閱讀、合作交流，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。精心備課設(shè)計好學(xué)案、教案、寫好教學(xué)反思。為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。按照學(xué)校課時安排,根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃:每周每班三課時，一節(jié)用12課時，可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。初中生物教學(xué)計劃上學(xué)期篇七一、指導(dǎo)思想堅持科學(xué)發(fā)展觀，以先進的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負擔(dān)為目標(biāo)，繼續(xù)開展“和諧高校、思維對話”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動，借鑒和學(xué)習(xí)先進的教改經(jīng)驗，加強教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革；加強探究性教學(xué)的實踐和研究，積極進行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，探索差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。二、工作思路（一）以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)的目標(biāo)，開展教學(xué)研究。加強課堂教學(xué)模式的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。（二）積極圍繞促進學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改的改革，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。（三）進行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個性。（四）探索有效集體備課方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學(xué)水平。三、主要任務(wù)和措施（一）向課堂四十分鐘要質(zhì)量，進一步深化課堂教學(xué)改革。（二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的改革探索和實踐。堅持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等。認(rèn)真研究鞏固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學(xué)設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探索和研究，避免低效、無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣改變“作業(yè)教學(xué)設(shè)計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學(xué)總體效益較低”的現(xiàn)狀。（三）積極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個性。教學(xué)原則。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求；是促進教育公平、提升教育水平的時代要求；是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物教師要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極進行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。做到積極參與，穩(wěn)步推進，力求實效。努力實現(xiàn)面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。（四）加強以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進行的各種活動。教師必需向?qū)W生提供更多的機會讓學(xué)生親自參與和實踐。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究活動方案的設(shè)計和實施；探究要注意課內(nèi)外活動相結(jié)合；要重視探究性學(xué)習(xí)報告的撰寫和交流。同時要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法，達到課程目標(biāo)。本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括“誘思——探究”教學(xué)模式：“問題——研究”教學(xué)模式；“支架——構(gòu)建”教學(xué)模式（主要適用于復(fù)習(xí)課）；“先學(xué)后教、當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)模式；“學(xué)案導(dǎo)讀”教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同