【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情懷。（2分）（意對(duì)即可）24.（2011江蘇省連云港市）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成7—8題。（5分）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。（2分）“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的好處?！敬鸢浮浚?分）可從詩(shī)題“使至塞上”，詩(shī)句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國(guó)、都戶”等詞語(yǔ)（地名、官名）看出這是一首邊塞詩(shī)。2014年黑龍江省龍東地區(qū)，請(qǐng)從煉字的角度對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行賞析（2分）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。答：：“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡(jiǎn)約，描繪的景物不多，但畫(huà)面開(kāi)闊、意境雄渾。 示例二：詩(shī)中的“直”字與“圓”字，都用得逼真?zhèn)魃瘢浅Ｖv究景物的畫(huà)面感，充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫(huà)”的特色。 示例三：把孤煙放在廣闊的大漠背景之下，渲染了邊塞蒼涼之美，“孤”字烘托了詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂心情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）寫(xiě)出特點(diǎn)1分；語(yǔ)句通順1分。51.（2010廣西省百色市，四（一）,6分）閱讀王維的《使至塞上》，完成下題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）頷聯(lián)用“征蓬、歸雁”比喻，表達(dá)了的感情。（3分）（2）蘇軾評(píng)價(jià)王維詩(shī)云“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”就是一幅美妙的圖畫(huà)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的美是如何表現(xiàn)出來(lái)的。①這幅圖畫(huà)具有美。（1分）②美的具體表現(xiàn)：（2分）【答案】（1）詩(shī)人自己（或“負(fù)有朝廷使命的人”）(1分) 詩(shī)人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)（2分）（2）（考生能選一個(gè)角度答題，賞析合理，即給3分，否則酌情扣分）示例一：①圖畫(huà)的構(gòu)圖美。（1分）②畫(huà)面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長(zhǎng)河”；從近到遠(yuǎn)有烽煙、夕陽(yáng)、無(wú)邊的“大漠”。（2分）示例二：①圖畫(huà)的線條美。（1分）②線條簡(jiǎn)約，寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。（2分）示例三：①圖畫(huà)的色彩美。（1分）②色彩艷麗、豐富：黃色的“大漠”、渾黃的“長(zhǎng)河”、白色的烽煙、紅色的“落日”，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在眼前。（2分）示例四：①圖畫(huà)的意境美。（1分）②詩(shī)句形象生動(dòng)描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風(fēng)光，動(dòng)靜結(jié)合，意境雄渾?！按竽北尘跋?，有緩緩升起的烽煙，有波瀾不驚的“長(zhǎng)河”，有即將西下的“落日”。（2分）24.（2011江蘇省連云港市）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成7—8題。（5分）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。（2分）“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的好處?！敬鸢浮浚?分）可從詩(shī)題“使至塞上”，詩(shī)句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國(guó)、都戶”等詞語(yǔ)（地名、官名）看出這是一首邊塞詩(shī)。8.（3分）“直”字，表現(xiàn)了打磨孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美（1分）；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)（1分）。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩(shī)人的孤寂情緒。（1分）（意思對(duì)即可）51．（2011四川省遂寧市）閱讀《使至塞上》,選出對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）使至塞上(王維)單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。a．首二句交待此行目的、到達(dá)地點(diǎn)和作詩(shī)緣由，“欲問(wèn)邊”，是出使的目的。b．頷聯(lián)是詩(shī)人借蓬草自況，寫(xiě)飄零之感。古詩(shī)中說(shuō)到蓬草，大多是自嘆身世。由“歸雁”一詞知道，這次出使邊塞的時(shí)間是秋天。c．頸聯(lián)中，詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句。d．本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而孤獨(dú)、寂寞、悲傷、飄零的孤寂心情。詩(shī)中既反映了邊塞生活，同時(shí)也流露出作者對(duì)都護(hù)的贊嘆?！敬鸢浮縝 （分析：b項(xiàng)中由“歸雁入胡天”知道雁北飛，因此季節(jié)是春天。）47．（2012江蘇省徐州市）古詩(shī)詞鑒賞（3分）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)選候騎，都護(hù)在燕然。（3分）a、“征蓬”兩句，既表述了詩(shī)人前往邊境慰問(wèn)將士之事，又描寫(xiě)了邊塞獨(dú)特之景，更在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。b、詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，更是膾炙人口的千古名句。c、詩(shī)中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫(huà)面感，充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫(huà)”的特色。d、“都護(hù)在燕然”和前面的“屬國(guó)過(guò)居延”遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了詩(shī)人此次出使路途之遠(yuǎn)?！敬鸢浮縝（“雄奇壯美”而非“明媚秀麗”）51．（2012廣西壯族自治區(qū)南寧市）下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。a．第一、二句敘事，寫(xiě)詩(shī)人以使者的身份，輕車簡(jiǎn)從，要到遙遠(yuǎn)的西北邊塞去慰問(wèn)將士。b．第三、四句敘事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗寫(xiě)詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。c．第五、六句“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡(jiǎn)約，描繪的景物不多，但畫(huà)面開(kāi)闊、意境雄渾。d．第七、八句寫(xiě)詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉到達(dá)邊塞，偵察兵蕭關(guān)卻騎馬來(lái)報(bào)：“長(zhǎng)官正在燕然前線?！薄敬鸢浮縟（“蕭關(guān)”是古關(guān)名，而非人名。）54．（2012廣西壯族自治區(qū)柳州市）古詩(shī)詞鑒賞（共4分，每小題2分）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）、沿途看到的風(fēng)光以及聽(tīng)到候騎報(bào)告的最新戰(zhàn)況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。：隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過(guò)北方少數(shù)民族居住的上空，畫(huà)面靜謐而溫馨。八年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)文篇五語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞答題模板第一種模式：分析意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答題步驟：（1）、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩(shī)，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（2）、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）、分析作者的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬(wàn)不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊案袀?？”。第二種模式：分析技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的？這樣表達(dá)有何效果？答題步驟：（1）、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。（2）、結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法。（3）、闡述此手法有效傳達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？第三種模式：分析語(yǔ)言特色型提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。答題步驟：（1）、用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色。（2）、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（3）、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四種模式：煉字型提問(wèn)方式：某聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：本詩(shī)中某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？用某個(gè)字替代行嗎？為什么？（1）、解釋該字在句子中的含義。（2）、展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。（3）、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境？或者表達(dá)了怎樣的感情。（4）、如果說(shuō)用某個(gè)字替代，好不好？結(jié)合原文好的原因是什么？如何生動(dòng)貼切的表現(xiàn)作者思想感情的？第五種模式：一詞領(lǐng)會(huì)全詩(shī)型答題步驟：（1）、該詞對(duì)突出詩(shī)歌主旨所起的作用。（2）、從該詞在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。大家應(yīng)該隨便找?guī)灼旁?shī)，按照上面的答題模式組織一下答案，相信在考試的時(shí)候，你在詩(shī)歌鑒賞這主干題目方面不會(huì)丟很多的分，甚至拿到滿分，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)一定明顯。八年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)文篇六一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文生字詞語(yǔ)人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文生字詞語(yǔ)、多音字、反義詞、近義詞大全一、填上合適的形容詞（美麗）的春天 (柔柔)的春風(fēng)（細(xì)細(xì)）的春雨（柔嫩）的小草（雪白）的梨花 （紅紅）的杏花 （粉紅）的桃花（翠綠）的竹子（嫩生生）的娃娃 （淺褐色）的外衣 （寬闊）的海洋（歡樂(lè)）的海洋（明亮）的眼睛 （長(zhǎng)長(zhǎng)）的睫毛 （火紅）的太陽(yáng)（燦爛）的陽(yáng)光（鮮紅）的氣球 （彎彎）的小船 （閃亮）的珍珠（明亮）的小池塘（美麗）的世界 （五彩）的世界 （淡淡）的清香（響亮）的鞭聲（響亮）的歌聲 （動(dòng)聽(tīng)）的歌聲 （熱烈）的掌聲（寧?kù)o）的黎明（無(wú)邊）的草原 （歡樂(lè)）的羊群 （瘋狂）的公牛（高大）的松樹(shù)（黑黑）的頭發(fā) （雪白）的頭發(fā) （發(fā)光）的螢火蟲(chóng) （綠色）的羽毛（雪白）的羽毛 （黃色）的嘴巴 （硬硬）的嘴巴 （長(zhǎng)長(zhǎng)）的鼻子（藍(lán)湛湛）的天空 （綠茵茵）的樹(shù)木 （碧澄澄）的小河（呼呼）的北風(fēng)（快樂(lè)）的小鳥(niǎo) （漂亮）的菊花 （美麗）的荷花 （鮮艷）的紅旗（鮮艷）的紅領(lǐng)巾 （聰明）的頭腦 （勤勞）的雙手 （靈巧）的雙手（晶亮）的冰花 （圓圓）的眼睛 （彎彎）的小河 （藍(lán)藍(lán)）的天空（碧綠）的蓮子 （碧綠）的葉子 （火紅）的太陽(yáng) （雪白）的棉花（閃閃）的星星 （青青）的小草 （混濁）的泥水 （充足）的水分（好學(xué)上進(jìn)）的孩子 （美麗）的東方明珠（雪白）的云（快樂(lè)）的小魚(yú)（快樂(lè)）地成長(zhǎng) （興致勃勃）地觀看 （好奇）地問(wèn) （大聲）地說(shuō)（難為情）地說(shuō) （細(xì)心）地詢問(wèn) （打）籃球 （打）排球（踢）足球 （擲）鐵餅 （擲）鉛球 （擲）標(biāo)槍八年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)文篇七三年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)大全鑒賞【小學(xué)三年級(jí) 】上冊(cè)：《夜書(shū)所見(jiàn)》葉紹翁，《九月九憶山東兄弟》王維，《望天門(mén)山》李白，《飲湖上初晴后雨》蘇軾夜書(shū)所見(jiàn) 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。九月九日憶山東兄弟 王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。望天門(mén)山 唐 李白天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回. 兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái).飲湖上初晴后雨 (北宋）蘇 軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比