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20xx年弟子規(guī)教學設計全集弟子規(guī)教學設計3到6歲(3篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 02:05 本頁面
 

【文章內容簡介】 端正”“讀緩慢”)五、小結喜羊羊一天的學習結束了,現(xiàn)在我們給他評評星級吧。指生填寫表格,并說說理由。其實,這四句話是《弟子規(guī)》“三、謹而信”中節(jié)選的,“謹”的其他內容我們將在“經典早讀課”上誦讀。六、師生配樂朗讀這節(jié)課的內容。師:弟子規(guī)都是三字一句,四句一組,讀起來朗朗上口,還押韻呢,就象我們小時候唱兒歌一樣非常好聽,讓我們一起邊拍手邊念吧!過渡:哎,讀著背著,弟子規(guī)有沒有走到你的心里去?我們班的同學不僅學習了弟子規(guī),在生活還要運用《弟子規(guī)》中的話來要求自己,而且有的同學在誦讀中還有不少感觸,他們把自己對《弟子規(guī)》的理解運用到實際中。請同學們在小組內交流一下。指生答,對學生的交流進行評價。師:同學們,老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好,在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做,做一個文明有禮的人。希望,同學們在讀了《弟子規(guī)》后,能夠自覺而快樂地去閱讀更多的經典,把禮儀之風,文明之風帶到校園的每個角落。弟子規(guī)教學設計全集 弟子規(guī)教學設計3到6歲篇二閱讀《弟子規(guī)》片斷,學習弟子規(guī)里介紹的知識,了解其中的人文故事,懂得恪守規(guī)范的道理。激發(fā)學生閱讀中華經典的興趣,培養(yǎng)學生的孝心和感悟經典內容的能力。展示誦讀成果,增強學習經典信心。全班學生成扇形分成三個方陣,領頌6名學生,每2人一組,兩個組站在方陣之間,另一組站在中間方陣前面。方陣學生手捧書有弟子規(guī)的文件夾,領頌學生不拿道具,根據具體情境做適當表演。采取誦讀、分組、領頌、呼告、唱讀、男女、混合等多種誦讀方式。開場白(6齊)尊敬的領導、各位嘉賓、敬愛的老師、親愛的同學們:大家好?、僭催h流長的中華文明,如長江黃河流淌千年,生生不息;②博大精深的中華經典,如天上繁星奪目璀璨,星光熠熠。③經典啟迪智慧,國學浸潤人生。③我們把國學經典引進課堂,與高尚對話,與智慧碰撞,經受著民族文化的神圣洗禮。④打開歷史長卷,穿越千古塵埃,首先向我們走來的就是先賢至圣的儒家文化。⑤儒家經典中,最為朗朗上口的《弟子規(guī)》,它是古代讀書人的日常行為規(guī)范與道德操守。⑥《弟子規(guī)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,無不給人以精神的滋養(yǎng)與啟迪。男:我們誦讀《弟子規(guī)》,感悟《弟子規(guī)》,踐行《弟子規(guī)》。女:它讓我們懂得許多做人的道理。男:“父母呼,應勿緩,
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