最新大樹的故事教學(xué)反思中班(5篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，少了教師和孩子之間的溝通和交流。講故事是很好的教育方式。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要?！焙⒆觾?nèi)心充滿想象，他們擁有自己豐富、天真的思想。故事的虛擬、夸張等特點，正好滿足孩子的心理特征，能給孩子無限的想象空間，只要教師和家長把握好時機(jī)，就能讓孩子在故事中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。故事能對孩子的成長發(fā)揮重要的影響。健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，都可以通過故事得到一定程度的展現(xiàn)，語言表達(dá)能力、豐富的知識、道德認(rèn)知、情感體驗和良好品德的形成，都能融進(jìn)故事中。感動孩子的故事人物往往成為幼兒樂于模仿的對象，教師和家長在講故事時不同的語音語調(diào)、豐富的神態(tài)表情、夸張的動作等不僅能吸引幼兒的注意力，同時也給了幼兒模仿的榜樣，幼兒的行為模仿能力與語言表現(xiàn)力會受到明顯影響。 講故事可以拉近教師和幼兒的心理距離，增加親近感減少反感，增加感悟減少灌輸，增加情趣減少刻板，增加身臨其境減少居高臨下。在講故事的過程中，教師可以更親切地與孩子交流，孩子也可以通過思考、詢問與教師進(jìn)行溝通，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中受到啟迪、感染。 一個幼兒園教師必須具有講故事的功底。除了用清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的語言為孩子做好學(xué)習(xí)語音的楷模，還要善于創(chuàng)設(shè)情境講故事，如在講故事時，為孩子們準(zhǔn)備一些圖片、玩具和實物?？梢赃呏v邊讓孩子看圖片，聽模擬的聲音，觸摸有關(guān)的實物，這樣童話故事就會在他們的大腦中形成一幅幅精美的圖像，孩子們就會浮想聯(lián)翩，使想象的觸角伸得更深、更遠(yuǎn)。同時，通過鼓勵孩子們自己讀故事、聽音樂，使他們獲得更多的情感體驗。在講完一個故事后，還可以把故事中生動、有趣、可游戲的情節(jié)，根據(jù)孩子的年齡特點編成游戲，讓孩子“玩”起來。我們還要考慮到：兒童不僅喜歡聽故事，他們也喜歡創(chuàng)作故事。當(dāng)他們聽著一個非常優(yōu)美的童話故事時，常常躍躍欲試，這正是兒童創(chuàng)作的萌芽。只要引導(dǎo)得當(dāng)，兒童也能創(chuàng)作出優(yōu)美的童話來。幼兒教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融。講故事這樣的傳統(tǒng)教育和溝通方式是否應(yīng)該悄然消失？答案是否定的。故事的本質(zhì)是永恒的，充分認(rèn)識到故事對兒童健康成長的作用，講好故事，故事就會成為一所幼兒園重要的課程資源；圍著教師聽故事、聽著故事長大，也會成為孩子們?nèi)松顚氋F的財富和回憶。大樹的故事教學(xué)反思中班篇四一、質(zhì)疑：是小草還是大樹？理解含義后，再提出她們是小草還是大樹這樣的問題讓學(xué)生思考，這樣做能養(yǎng)成學(xué)生邊讀書邊思考的好習(xí)慣。并且由這個問題，讓學(xué)生對本文內(nèi)容也有更深印象的理解，為下文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)！二、小草到大樹所受挫折以問題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走近人物內(nèi)心。這一部分內(nèi)容，學(xué)生只有真正理解夏洛蒂的內(nèi)心的期待，他們才能真正理解詩人羅伯特騷塞的回信對她的打擊的程度是非常深的。對于騷塞的回信這部分內(nèi)容，首先我通過創(chuàng)設(shè)情境的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解騷塞這封信的真正含義。理解信中騷塞所說話時的那種傲慢與訓(xùn)誡。在理解的基礎(chǔ)之上，指導(dǎo)學(xué)生讀出信中的那種傲慢而又冷冰冰的口吻。最后，在學(xué)生能夠有感情的讀出這段文字之后，我再創(chuàng)設(shè)情境：夏洛蒂滿懷信心的將信寄了出去，沒有想到卻收到這樣一封回信。此時，夏洛蒂的內(nèi)心會想些什么呢？她會怎樣對待這封信呢？讓學(xué)生就此問題暢談，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)下文，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫夏洛蒂姐妹做法的詞語、句子，體會她們?nèi)忝玫膱远ǖ臎Q心。隨后的教學(xué)，我將重點放在課文的第六小節(jié)，也就是夏洛蒂三姐妹如何寫作的內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生抓文中的詞語體會夏洛蒂姐妹為了寫小說付出了很多努力。讓學(xué)生邊讀文字邊想畫面，了解三姐妹的刻苦與爭分奪秒，理解成功來之不易！一堂好課的結(jié)尾，對學(xué)生所學(xué)知識起著強(qiáng)化作用，對學(xué)生的思維起著整理作用，對本課的教學(xué)內(nèi)容起著升華作用，猶如一曲美妙的樂章結(jié)束時，讓人感到余音繚繞，回味無窮，收到課已盡，趣無窮的教學(xué)效果。學(xué)生在感受夏洛蒂勃朗特姐妹生命旅程后，心情澎湃、生命激昂。小草和大樹教學(xué)反思一﹑整體感知課文本課以自然界中常見的兩種事物作為課題，比較接近學(xué)生生活，所以，我先讓學(xué)生就課
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