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正文內(nèi)容

最新初中優(yōu)質(zhì)化學(xué)課聽課心得體會(huì)(模板3篇)(編輯修改稿)

2025-07-31 12:29 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們觀摩者心曠神怡,基本上是在享受盛餐。總體的特點(diǎn)有:俗話說(shuō):“好的開頭,是成功的一半。”好的開場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開場(chǎng)白各不相同,但各位老師的開場(chǎng)白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理:導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有:①?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)入:如從學(xué)過(guò)的氧氣的用途而進(jìn)入主題。②謎語(yǔ)猜測(cè)導(dǎo)入。③圖片導(dǎo)入:氧氣的用途圖片。④實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入:用什么驗(yàn)證集氣瓶中的氣體是氧氣??茖W(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式,這是新課改的基本理念。在雙氧水可制氧氣中的科學(xué)探究真可謂本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn):通過(guò)研究實(shí)驗(yàn)、討論、尋找規(guī)律等。探究活動(dòng)實(shí)在,每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識(shí)和能力過(guò)程中的重要一環(huán),不象是為了渲染氣氛,貪圖熱鬧的秀場(chǎng)。多媒體的最大優(yōu)勢(shì)就是可達(dá)到直觀,高效,生動(dòng)有趣的效果。從上課教師的表演中,我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果。教學(xué)過(guò)程其實(shí)是師生交往的過(guò)程?;竟Υ筚愓n明顯以學(xué)生活動(dòng)為主,保證了學(xué)生的主體地位,教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時(shí)間,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。有些教師的語(yǔ)言幽默時(shí)尚,有些教師的聲音優(yōu)美動(dòng)聽,在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。在基本功大賽課中多數(shù)老師做的實(shí)驗(yàn)都有一定的創(chuàng)新,讓學(xué)生的知識(shí)盡可能得到增長(zhǎng)。例如通過(guò)微型實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在課堂上探究雙氧水制取氧氣的條件,以及得出二氧化錳在此化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的作用,以及催化劑的特征等??傊?,課程設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)。知識(shí)過(guò)渡和銜接的自然。課題引入的新穎與巧妙。實(shí)驗(yàn)探究的深入和有序。師生的真切互動(dòng)和溝通,等等很多很多,很難用幾句話能說(shuō)清楚。二、感受課改形勢(shì)的改變新的形勢(shì)下應(yīng)關(guān)注:體現(xiàn)新課程目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,創(chuàng)造性使用教科書(用教科書教),建設(shè)新型的課堂文化:民主、平等、科學(xué)、對(duì)話、協(xié)商,密切聯(lián)系實(shí)際:生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)發(fā)展,課堂的生成性(上課時(shí)出現(xiàn)的意外問(wèn)題),以科學(xué)探究為突破口:多元化學(xué)習(xí)方式,師生互動(dòng),課堂情景,個(gè)體差異,促進(jìn)學(xué)習(xí)的多元化。三、聽課后的感觸一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合,應(yīng)該通過(guò)教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本,課堂教學(xué)要注重知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三位一體。這些在平時(shí)覺(jué)得有些空洞的話,而現(xiàn)在卻有切身體會(huì)。我們真的學(xué)到了很多,也產(chǎn)生了一些想法: ?在聽課過(guò)程中,我都在有意無(wú)意地冒出這樣的一個(gè)問(wèn)題:“我的課與他們的課相比有多遠(yuǎn)?”說(shuō)實(shí)在的話,當(dāng)時(shí)真有“時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)”的感覺(jué),一會(huì)兒覺(jué)得自已也是這樣做的,一會(huì)兒覺(jué)得“我怎么沒(méi)有想到這樣做呢?”,誠(chéng)然,基本功大賽課大多是通過(guò)“智囊團(tuán)”再三推敲,選出優(yōu)秀教師反復(fù)演練,才拿到賽場(chǎng)上來(lái)的,好像在平時(shí)的教學(xué)中是不可能的,但是,如果這樣想一想:“如果每一年
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