最新水鄉(xiāng)歌二年級教學設計及反思(匯總三篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《水鄉(xiāng)歌》第二課時教學設計泰山廟小學李海琴amp。nbs任務二：學習生字“裝”“籮”，規(guī)范書寫。有關水鄉(xiāng)美景的詩歌還有很多，如《江南好》，大家課下搜集學習，這節(jié)課讓我們也和水鄉(xiāng)的小漁民們一起裝滿快樂的心情下課吧！】 21 水鄉(xiāng)歌水多 水美船多 勤勞歌多 幸?！端l(xiāng)歌》二年級教學設計及反思篇三能正確地認讀生字新詞。能做到流利、有感情地朗讀課文。學生能基本背誦課文。在多媒體輔助下，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。能正確、流利、有感情地讀課文。體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。學情調(diào)查：（1）學生對水鄉(xiāng)風景人情缺乏感性認識，缺少生活體驗。（2）學生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。（3）詩歌瑯瑯上口，學生十分喜愛，不少學生已經(jīng)能熟練背誦，教學中主要是利用多媒體輔助手段引導學生觀察水鄉(xiāng)美景，再用心品悟詩歌句子，感受水鄉(xiāng)的繁榮和詩歌的韻律美，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。教學準備：（1）多媒體課件。（2）小組合作學習。教學課時：第二課時上節(jié)課我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風光，學習了生字詞，初讀了課文，下面我們一起來做個游戲，好不好？（出示“生字開花”）我們可以給這些生字寶寶找找詞語、成語朋友、古詩朋友，也可以編編字謎、換換偏旁。出示本課生字，學生開花。你們生字詞學得真棒，這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，誰來美美地讀讀課題。指名讀題。（讀得真美）齊讀課題 。讓我們乘上水鄉(xiāng)的船到水鄉(xiāng)去看看吧?。ㄕn件顯示：江南水鄉(xiāng)人打魚的情境。）從大家的表情上我看出來了，大家一定很喜歡水鄉(xiāng)，是嗎？那就拿起你們的課本，自由地讀一讀課文，用心地體會體會，水鄉(xiāng)給你留下怎樣的印象呢？你最喜歡水鄉(xiāng)的什么？出示自主學習要求：（1）美美地讀一讀你喜歡的自然段。（2）思考：你讀懂了什么？在不懂的地方做個記號。1．誰先來說說你最喜歡水鄉(xiāng)的什么？生讀第一段，談自己的理解。喜歡水的其他小朋友說說水鄉(xiāng)的水怎樣。很多？
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