【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。活動過程：一、參觀“圖形游樂園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”二、比較橢圓形和圓形，區(qū)別其不同點。幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。a、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對比。b、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。c、折疊橢圓形和圓形探索其變化。請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動。讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認(rèn)識橢圓形。請找出橢圓形，并說：我拿的是橢圓形。通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。請用繩子變出橢圓形。四、啟發(fā)幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。五、小組活動第一組：以當(dāng)個“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。第四組：看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來。六、請幼兒介紹自己的作品，表揚富有創(chuàng)造性的幼兒作品。數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計篇十二活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 3 2及前后位置互換都等于5。進(jìn)一步認(rèn)識理解“ ”、 “=”號的含義。在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：背景圖一副，動物卡片若干。教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)?；顒舆^程：(一)復(fù)習(xí)5的組成幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。(二)學(xué)習(xí)5的加法導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)師生一起共同游戲師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。(三)幼兒操作，并做記錄。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。活動評價：請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算。數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計篇十三活動名稱：認(rèn)識左右活動目標(biāo)：，讓幼兒體驗左右的位置與順序。，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達(dá)，初步體驗左右的相對性?；顒訙?zhǔn)備：、橡皮、剪刀、文具盒、尺子?；顒舆^程：小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿。左腳、右腳。左耳、右耳。左眉毛、右眉毛等)伸出你的左手，伸出你的右手。聳聳你的左肩，聳聳你的右肩。跺跺你的左腳，踩跺你的右腳。左手摸左耳，右手摸右耳。左手摸右耳，右手摸左耳……(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反。要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“\/”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計篇十四活動目標(biāo)：運用已有的數(shù)、形知識，學(xué)習(xí)分析事物的因果關(guān)系。樂意和同伴一起克服困難解決問題，體驗成功的樂趣。活動重點：鞏固已掌握的數(shù)、形知識難點：分析事物的因果關(guān)系活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《尋寶地圖》每人一張密碼條尋寶所需的物品(如手電筒、地圖、干糧等)活動過程：準(zhǔn)備物品(1)、選購干糧“尋寶需要一星期的時間、如果每天吃一包餅干，算算一星期需要幾包餅干?”“為什么要買7包餅干?！?2)尋寶必需品“小朋友可兩個人一組，商量一下需要買什么物品?“(除了已經(jīng)準(zhǔn)備好的，還可以買些什么?)研究地圖出示地圖，找尋寶路徑“上面有3條路，走哪條路可以尋到寶呢?”(幼兒討論)進(jìn)行尋寶活動“大家看看門上的鎖有密碼，你們必須補齊密碼，才能打開門?！盻____5______、2______4(相鄰數(shù))1_____5_____9(單數(shù)從小到大排列)10_____6______2(雙數(shù)從大小小排列)8+2=94=6+3=(10以內(nèi)的加減法)尋找聰明果“這棵樹上只有一個聰明果，請大家把它找出來?！贝蠹蚁嗷ソ涣鲗毜倪^程，品嘗成功的樂趣數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計篇十五活動目標(biāo)：讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備：學(xué)具：每人一份18的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙教具：18的數(shù)字卡和圓點卡、18的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅活動過程：一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)幼：嘿嘿，我的火車點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼：嘿嘿，來了位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。(出示背景圖)你看到了什么?師：(出示數(shù)字6)看，誰來迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個小朋友……)師：6還可以表示6個圓點。(教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點卡)三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量自由探索(1)交流：比6個圓點少的是幾個圓點?(2)操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應(yīng)圓點卡)(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。點子與數(shù)的對應(yīng)。(1)師：6個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。(2)小結(jié)：比6少的有1游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”四、作業(yè)――找朋友出示作業(yè)，你看到什么?幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計篇十六活動目標(biāo)：探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成物質(zhì)準(zhǔn)備：教具