一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃每周一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃嶺南版(七篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中國(guó)畫(huà)組：６人砂紙畫(huà)組：２人電腦畫(huà)組：２人（自由選擇，全班分組嘗試，根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù)。），結(jié)束。說(shuō)說(shuō)感受，哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫(huà)的？畫(huà)的時(shí)候和平時(shí)畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣？學(xué)生很愿意說(shuō)出自己的真實(shí)感受：來(lái)到實(shí)驗(yàn)室很高興！畫(huà)在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò)，很好玩！和小朋友一起畫(huà)很開(kāi)心！）［第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。］５及時(shí)反饋：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題？：剛才小朋友畫(huà)的魚(yú)有哪些形狀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú)，好嗎？[培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形成表象，為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊。］根據(jù)看到的，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？（看情況，給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚(yú)的頭飾，鼓勵(lì)學(xué)生想象。）（三）第三次體驗(yàn)：ｌ繼續(xù)畫(huà)下去，合作完成一個(gè)美麗的海底世界。２下面我們大家一起畫(huà)?。ǔ鍪菊n題）找好你的小伙伴，組合畫(huà)成一個(gè)美麗的海底世界。［再?lài)L試開(kāi)始，合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。］。（出示準(zhǔn)備好的魚(yú)掛件，使我們的教室成為一個(gè)海底世界。）［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。］，結(jié)束，進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來(lái)介紹你們這組畫(huà)了一些什么魚(yú)？還畫(huà)了什么？，你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎？會(huì)畫(huà)得這么好嗎？[說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作力量大，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級(jí)集體評(píng)價(jià)相輔相成，前者是后者的準(zhǔn)備與積累，后者是前者的進(jìn)一步的拓展。］（四）課堂延伸：１我們大家一起畫(huà)，還可以畫(huà)什么呢？下面我們看其他小朋友畫(huà)了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫(huà)了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭?huà)畫(huà)？[結(jié)合思想教育，讓學(xué)生懂得繪畫(huà)材料多種多樣，但不可以到處亂涂亂畫(huà)的道理。］，你知道我喜歡畫(huà)什么？畫(huà)在哪里？。）我平時(shí)還喜歡收集：你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫(huà)有漂亮的畫(huà)。［言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］，還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料？[美就在我們身邊，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。］１本節(jié)課，從教學(xué)時(shí)間的分配上看，講解時(shí)間明顯比傳統(tǒng)教學(xué)所用的時(shí)間少了，而重點(diǎn)把時(shí)間放在學(xué)生嘗試和練習(xí)體驗(yàn)上，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。２從提問(wèn)來(lái)看，本節(jié)課共提２３個(gè)問(wèn)題，感受類(lèi)問(wèn)題有１２個(gè)，所占的比例較高；在教學(xué)中，較重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與。了解類(lèi)問(wèn)題７個(gè)，這說(shuō)明對(duì)學(xué)生知識(shí)性了解與體驗(yàn)性情感相輔相成。從應(yīng)答方式看，總體上能對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行鼓勵(lì)、稱(chēng)贊，反饋比較理想。在整節(jié)課中，教師也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。３這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗(yàn)練習(xí)環(huán)節(jié)：第一次學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間為２分，參與率５%；第二次學(xué)生動(dòng)手時(shí)間為４分，參與率１００%；第三次動(dòng)手時(shí)間為１０分，參與率１００%。整堂課上學(xué)生動(dòng)手１６分，占上課時(shí)間的３４%；練習(xí)評(píng)價(jià)５分，占上課時(shí)間１２%。兩項(xiàng)合計(jì)為４６%。從時(shí)間比例看，十分重視學(xué)生的體驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。三次體驗(yàn)練習(xí)時(shí)每一次都有相當(dāng)?shù)木毩?xí)指導(dǎo)，練習(xí)指導(dǎo)也多用啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生思維比較開(kāi)闊。整個(gè)練習(xí)，從易到難，由嘗試到創(chuàng)造的層次遞進(jìn)十分清楚；突出練習(xí)內(nèi)容更具創(chuàng)造性，練習(xí)方式也強(qiáng)調(diào)與人合作的要求；從個(gè)體示范到合作創(chuàng)造，體現(xiàn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿到創(chuàng)造的思維發(fā)展過(guò)程。嘗試練習(xí)中注意面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課，讓學(xué)生在共同參與下一起體驗(yàn)，并創(chuàng)造總結(jié)出可以使用的更多的繪畫(huà)工具材料。在寬松的氣氛中學(xué)生真正體會(huì)到從未體會(huì)過(guò)的感受，因?yàn)樵谡n堂上，可以在自己喜歡的地方畫(huà)自己喜歡的東西，如：有這么大的沙盤(pán)，有白白的墻壁，還有平時(shí)屬于老師的黑板，今天學(xué)生可以如愿以?xún)敗Ｒ荒昙?jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃每周 一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃嶺南版篇四一年級(jí)是小學(xué)中一個(gè)非常重要的階段，對(duì)于美術(shù)課來(lái)說(shuō)也不例外。一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生在小學(xué)階段的表現(xiàn)。所以制定好一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃是非常主要的。一年級(jí)共有學(xué)生31人。學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫(huà)的不錯(cuò)。但也有個(gè)別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀(jì)律渙散。美術(shù)教材在分類(lèi)上有著共同的特點(diǎn)：分為欣賞、繪畫(huà)和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動(dòng)
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