20xx年義務(wù)教育階段歷史作業(yè)設(shè)計(jì)評選精選(編輯修改稿)
2025-07-31 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過模擬旅行的方式，繪制時間軸梳理亞非古代文明的基本史實(shí)通過課前下發(fā)的學(xué)案，同學(xué)們梳理每部分知識。課上按照基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，基本技能形成的過程也就是培養(yǎng)情感態(tài)度價值的過程。按照這個思路，第一個環(huán)節(jié)三部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一個都有對應(yīng)問題需要同學(xué)們解決。（一）古代埃及——尼羅河的贈禮基礎(chǔ)知識梳理，介紹古埃及文明的起源和尼羅河對埃及的意義：“埃及是尼羅河的贈禮”。結(jié)合課前同學(xué)們預(yù)習(xí)繪制的古埃及歷史發(fā)展歷程時間軸，梳理相關(guān)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)古埃及的發(fā)展歷程。簡單介紹古埃及的科學(xué)和文化取得了很高的成就。重點(diǎn)學(xué)習(xí)金塔，觀看有關(guān)金字塔的小視頻請同學(xué)們思考：如何理解金字塔是古代埃及文明的象征?（二）古代兩河流域——，結(jié)合地圖學(xué)習(xí)“兩河”：它是指西亞的幼發(fā)拉底河與底格里斯河。兩河流域，又稱“美索不達(dá)米亞”，意即“兩河之間的地方”， 從地圖上看大體上是以今 天伊拉克首都巴格達(dá)為中心的狹長地帶，它形似一彎新月，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。，特別重點(diǎn)學(xué)習(xí)古巴比倫的《漢謨拉比法典》。這一部分用視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，請學(xué)生思考為什么說《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類的寶貴文化遺產(chǎn)?（三）古代印度——，基礎(chǔ)知識梳理。，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。請同學(xué)們思考：在古代印度種姓制度中，國王屬于第幾等級?古代印度的種姓制度，第一等級是婆羅門， 掌管祭祀；第二等級是剎帝利， 掌管軍事和行政權(quán)力；第三等級是吠舍， 從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)；第四等級是首陀羅，主要由被征服居民構(gòu)成，從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、捕魚業(yè)和手工業(yè)，據(jù)此分析，國王屬于第二等級剎帝利。二、活動探究（引導(dǎo)學(xué)生從古代埃及、古代兩河流域、古代印度、古代中國的文明成果對比，進(jìn)一步認(rèn)識古代亞非文明，培養(yǎng)世界歷史的時空觀念、理解古代人類文明的多元性、共同性、各文明之間的聯(lián)系。），繪制時間軸的方式將本課知識歸納可通過與中國史聯(lián)系、對比的方式，課前學(xué)案中預(yù)習(xí)的歸納分析，進(jìn)一步探討本課所學(xué)。結(jié)合本課所學(xué)從表中歸納概括古代亞非文明的共同點(diǎn)：都興起于大河流域，以為農(nóng)業(yè)為主；都建立了奴隸制國家，創(chuàng)造出了輝煌的古代文明。通過對以上問題的探討，你從古代亞非文明中感受到了什么?人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神財(cái)富，需要我們?nèi)フ湎?、領(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族自信的重要源泉。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：
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