【文章內(nèi)容簡介】 自己的思想政治覺悟。本學(xué)期我們要充分利用學(xué)校及年級組安排的學(xué)習(xí)時(shí)間，共同學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，用以更新完善自身的教育教學(xué)技巧，提高自身教育教學(xué)水平。在探討教法的同時(shí)教學(xué)生學(xué)法，力求把素質(zhì)教育落到實(shí)處。，如從學(xué)生作業(yè)、家長反饋意見、接受工作的態(tài)度以及協(xié)作精神來公平、公正的評價(jià)老師一學(xué)期的工作。，及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)校與老師，老師與學(xué)生，家長與老師之間的關(guān)系。，加強(qiáng)與家長的溝通合作，努力營造有利于學(xué)生健康成長的大環(huán)境。年級組工作計(jì)劃安排篇六兩年過后，又重新接受了一年級的班主任工作。相對于兩年前在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的一窮二白，艱難地進(jìn)行班主任工作，如今的我多少也有點(diǎn)積累，有很多的想法，很多的經(jīng)驗(yàn)想實(shí)施在這些剛?cè)胄ｉT的天真的孩子身上。下面就把我的想法，把我的計(jì)劃好好羅列整理出來。一年級是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，是為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，所以一年級班主任工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，抓好常規(guī)教育，逐漸培養(yǎng)他們在學(xué)校的自我管理能力，形成積極向上的班風(fēng)班貌。在這一年中我主要圍繞以下幾點(diǎn)來開展班主任工作：常規(guī)教育包括課堂、課前、課間、兩操、作業(yè)、衛(wèi)生、禮儀的常規(guī)。我準(zhǔn)備在開學(xué)的一周內(nèi)，先放下語文教學(xué)工作，主抓常規(guī)，只有常規(guī)抓好了，才有教學(xué)質(zhì)量可言。在第一周里要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去給學(xué)生滲透正確的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，希望通過一周的強(qiáng)化能讓他們初步形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。一周之后就把常規(guī)教育與日常的教學(xué)工作相結(jié)合，不放過任何一個(gè)教育契機(jī)，通過一個(gè)月的不段強(qiáng)化教育，我相信學(xué)生基本都能做好常規(guī)了。抓常規(guī)很煩瑣，很累，但常規(guī)教育抓好了，在整個(gè)一年級階段，甚至是整個(gè)小學(xué)階段，在教學(xué)上都能起到事半功倍的效果。有句話叫“與其給學(xué)生一堆金子，不如教給學(xué)生點(diǎn)石成金的方法”，一年級學(xué)生年紀(jì)小，又剛進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校教育，他們的自我管理能力不強(qiáng)，事事都要老師引導(dǎo)指點(diǎn)，大到班級活動(dòng)，小到每天的衛(wèi)生值日，這樣的工作可謂煩瑣如山，如果事事都要老師親自去指點(diǎn)，那只會(huì)把老師累得半死，學(xué)生還不能得到獨(dú)立的鍛煉機(jī)會(huì)。所以這一學(xué)期里要著重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，達(dá)到下學(xué)期他們能自我管理的目標(biāo)。學(xué)生的自我管理包括課前、課間、兩操、能在班干部的管理帶領(lǐng)下自覺地遵守紀(jì)律，衛(wèi)生值日、墻報(bào)、作業(yè)的收發(fā)能由學(xué)生自主完成，我準(zhǔn)備在第一周時(shí)間里著重指點(diǎn)學(xué)生該怎樣做，同時(shí)發(fā)掘適合當(dāng)學(xué)生干部的苗子，然后在第一個(gè)月的時(shí)間里，培養(yǎng)學(xué)生干部管理班級的能力，之后，就逐步放手讓學(xué)生自己去完成，自己則在旁邊指點(diǎn)。要讓學(xué)生完全聽班干部的話是不可能的，學(xué)生的自覺性也不過，所以要形成一套適合他們的激勵(lì)機(jī)制來激發(fā)他們的積極性。在教室張貼紅花榜，授權(quán)于班干部每天給表現(xiàn)好的學(xué)生蓋紅花，然后每周利用班會(huì)課時(shí)間評比本周表現(xiàn)最佳的同學(xué)，發(fā)表揚(yáng)信給予鼓勵(lì)。每月評比一次每月之星，發(fā)獎(jiǎng)品給予鼓勵(lì)。當(dāng)今的孩子極具個(gè)性，尤其是獨(dú)生子女較多，都比較自我，思想比較復(fù)雜，而且當(dāng)今的孩子心理出現(xiàn)問題的越來越多，思想和心理的波動(dòng)直接影響到他們在校的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)，所以作為班主任，要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們思想和心理的異常，對他們進(jìn)行談話教育，必要時(shí)與家長聯(lián)系共同配合教育。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，跟家長，尤其是問題學(xué)生的家長保持良好的溝通關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，搞好班主任工作的關(guān)鍵。所以我們要把家長家長當(dāng)朋友來真誠對待，把他們的孩子當(dāng)成自己的孩子來認(rèn)真負(fù)責(zé)，針對他們孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予他們反饋，讓家長真正的信任我，支持我，那我的班主任工作就已經(jīng)成功了大半了，而且很多事情也容易解決多了。好的開始是成功的一半，再次教一年級我相信會(huì)比第一次進(jìn)步很多。我將依據(jù)我的計(jì)劃和設(shè)想好好去當(dāng)好這個(gè)孩子王。年級組工作計(jì)劃安排篇七大班是幼兒從幼兒園到小學(xué)的重要階段，在這一年中幼兒要完成從前齡前兒童向小學(xué)生轉(zhuǎn)變過程，大班年級組工作計(jì)劃。在這期間老師的責(zé)任要幫助幼兒做好向小學(xué)生轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們的自信心。以綱要為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)綱要精神，以園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃和保教計(jì)劃為依據(jù)，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣。以班級為基礎(chǔ)，年級組為陣地，進(jìn)行教學(xué)研究；以解決教師實(shí)踐中的問題為根本目的，進(jìn)行分析、討論，通過再實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)能力的提高。經(jīng)過小班、中班的學(xué)習(xí)、鍛煉，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。他們的自理能力有顯著提高，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及操作能力也有較大的發(fā)展。我們年級組的幼兒對體育活動(dòng)非常感興趣，同時(shí)我們有兩個(gè)班參加了課題《主題背景下面育活動(dòng)的策略》，我們將把體育課題與主題活動(dòng)中的體育活動(dòng)結(jié)合在一起，更好地開展教學(xué)工作。從教師的自身情況看，我們年級組有兩位老師休息，會(huì)加入兩位新教師，我們將運(yùn)用集體的力量幫助兩位新教師進(jìn)行保教研究、理論學(xué)習(xí)，盡快能獨(dú)立組織活動(dòng)，以便班級工作正常開展。另外，我們的教師也要對自身的工作特點(diǎn)、特長進(jìn)行分析，并抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷地改進(jìn)，不斷充實(shí)自己。依據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的求知欲以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)，增進(jìn)幼兒對自然的情感，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。激發(fā)幼兒應(yīng)用語言進(jìn)行交往的積極性，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)美，感受美能力。不斷加強(qiáng)《綱要》的學(xué)習(xí)，深入開展園本課程的研究，鼓勵(lì)教師理論和實(shí)踐相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，注意收集和積累資料，反思和總結(jié)成果，每學(xué)期撰寫一篇論文或教學(xué)隨筆，工作計(jì)劃《大班年級組工作計(jì)劃》。結(jié)合課題積極在年級組展開教育教學(xué)研討活動(dòng)，捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，以幫助教師更好地掌握教學(xué)技巧，更好地組織活動(dòng)。繼續(xù)開展主題活動(dòng)，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。在布置環(huán)境的工作中要求加大幼兒和家長參與的比例，讓幼兒多參與到班級活動(dòng)中來，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的集體意識和主人翁意識。開展區(qū)域和主題相融合的教育模式，創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，促進(jìn)幼兒發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上研究、探討整合區(qū)域游戲的的開展。按時(shí)開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，確保幼兒的一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師要認(rèn)真細(xì)致地做好家長工作，使家長能主動(dòng)、積極的配合幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開展。運(yùn)用家長園地、家園聯(lián)系本等方法與家長交流、溝通，使家長及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)、教學(xué)活動(dòng)、幼兒在園情況。繼續(xù)充分挖掘家長、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，對幼兒進(jìn)行教育，鼓勵(lì)家長積極參與活動(dòng)及我們的教學(xué)。在開學(xué)初組織組員認(rèn)真分析自身的狀況，制定出課堂改進(jìn)計(jì)劃。并在以后的工作中定時(shí)、定點(diǎn)開展年級組活動(dòng)，商討教學(xué)、教研策略，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。年級組內(nèi)互幫互助，共享各種教學(xué)資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動(dòng)、問題意識培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行資源、經(jīng)驗(yàn)共享。繼續(xù)市級申報(bào)課題研究，不斷增強(qiáng)科研意識和水平，注重學(xué)習(xí)、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到學(xué)以致用。20xx年八月份：組織各班教室環(huán)境布置，主題墻布置，家園聯(lián)系欄布置，制定班務(wù)計(jì)劃。家長帶幼兒返園，迎接新小朋友，填寫幼兒入園信息登記表，了解插班幼兒的基本情況并及時(shí)家訪。穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒常規(guī)及文明禮貌教育。正式啟動(dòng)幼兒成長冊記錄。正常開展教學(xué)活動(dòng)。組員認(rèn)真分析自身的狀況，制定出課堂改進(jìn)計(jì)劃。豐富區(qū)域游戲材料。開展區(qū)角活動(dòng)，提高幼兒的游戲技能。國慶我知道知識競賽。集體生日。準(zhǔn)備參加本班故事表演比賽。課題組兩個(gè)班級相互觀摩課。開展冬季體育活動(dòng)，并舉行冬季幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。舉行我愛唱歌、我愛新年活動(dòng)。20xx年一月份：期末測評幼兒發(fā)展?fàn)顩r。眷寫幼兒評語。完成各類總結(jié)。年級組工作計(jì)劃安排篇八以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評價(jià)，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生]做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。學(xué)困生：通過科學(xué)的復(fù)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。中等生：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科