中班語言小螃蟹找工作教案幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案(10篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做理發(fā)師到底合適不合適，你們說的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的，于是只好又去找工作。(評析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當餐廳服務(wù)員是否合適，為幼兒提供了學習的支架。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時要能抓住對方發(fā)言的漏洞進行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學、更適合幼兒，這里教師只要求孩子能講出自己的觀點并陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學手段，是讓幼兒有充分的機會表達自己的想法。同時，教師以調(diào)整座位和獎勵貼紙等多種策略來鼓勵幼兒想說、愛說、多說，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征，能掀起活動高潮。)三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信里會給我們答案，我們一起來讀信吧!出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜，它能做些什么呢?讀小螃蟹的信，了解它的工作?？偨Y(jié)：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長處用對用好，也能獲得成功。(評析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測小螃蟹在幼兒園當保安可以做些什么，再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機會。)四、出示圖片，嘗試串編故事師：小螃蟹第一次想當餐廳服務(wù)員，后來想當理發(fā)師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。后來終于發(fā)揮特長，成為一名出色的動物幼兒園的保安。如果我們把這個過程連起來編一編、講一講，就是一個非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!幼兒串編故事，請1名～2名幼兒講給大家聽，并鼓勵幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。(評析：本活動始終以幼兒談話在前，到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境，充分表達了自己的見解。)在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計得都一樣。中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇五能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。能大膽表達自己的見解與看法。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。多媒體課件：《小螃蟹找工作》一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活經(jīng)驗簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。二、觀看課件，積極思索觀看畫面1—4，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。三、圍繞主題、分析討論小螃蟹沒找到合適的工作， 我們怎樣幫幫它？四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的39。清淡。討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個工作對它最合適。師生討論寫信內(nèi)容： 小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢？五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。六、活動遷移、拓展內(nèi)容討論：怎樣幫助其他小動物找到工作。中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇六喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。懂得適合自己的就是最好的能理解每個工作既能發(fā)揮螃蟹的特點，卻又因為螃蟹的泡泡，而妨礙工作的原因螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》一、預(yù)備活動師幼互相問候線上活動，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機里有什么聲音。教師發(fā)書二、感知活動教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？三、自主閱讀教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進行交流教師適時的介入個別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。四、共同閱讀師幼共同閱讀故事，教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容小螃蟹做理發(fā)師好嗎為什么不做了？以下依次進行教師小結(jié)：每個都有自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的長處，適合自己的就是最好的。五、完整欣賞教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀六、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，教師收書中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇七社會《小螃蟹找工作》能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。能大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。課件。能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。情景教學、多媒體輔助教學。教師活動幼兒活動設(shè)計意圖：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。師：草地上有誰？它長得怎么樣？（幼兒回答螃蟹外形的特征）師：誰又來了？猜測他們在一起會說些什么呢？總結(jié)：小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么。大膽猜測，激發(fā)幼兒的活動興趣。二、觀看課件圖片，自由討論。畫面：小螃蟹來到理發(fā)店。師
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